王秋鶴

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的作用愈加突出，初中作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。而就目前來看，在初中英語的學(xué)習(xí)過程中仍舊存在一定的問題，因此，采取必要的措施，激活課堂教學(xué)，提升學(xué)生上課的主動性以及積極性顯得十分重要。從當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀著手，探究提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性積極性的措施。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；初中英語；主動性；積極性

在新形勢下，初中英語教師需要采取切實(shí)可行的措施，使得學(xué)生積極融入英語學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生的主動性積極性，提升初中英語的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力。初中英語是學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語知識的階段，對于學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得十分重要。然而，就目前來看，初中英語教師在進(jìn)行英語知識教學(xué)的過程中，往往會忽視培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并且缺乏對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)，再加上初中生對于初中英語學(xué)習(xí)接觸得不多，因此，在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)時，往往會感覺十分枯燥，久而久之，使得初中英語學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)能力的提高。

（二）教師缺乏教學(xué)創(chuàng)新

在初中英語學(xué)習(xí)中，教師往往會對文章中的重點(diǎn)詞匯以及語法進(jìn)行講解，忽略了對文章知識背景或者是風(fēng)俗文化的介紹，使得學(xué)生的視野僅僅局限在文章中，影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。并且，初中英語在教學(xué)中，教師需要靈活運(yùn)用多方面的資源，然而，在實(shí)際的教學(xué)工作中，絕大多數(shù)英語教師往往會依賴于英語教材，僅僅依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，讓學(xué)生盡可能地掌握好教材內(nèi)的句型句法，沒有課外相關(guān)知識的擴(kuò)展，使得學(xué)生無法對知識進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。

二、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性積極性的措施

（一）充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課改中明確指出，在教育教學(xué)工作開展的過程中，需要實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)，因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，堅持學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生開展初中英語教學(xué)，這就要求教師在教學(xué)的過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生課堂參與的興趣，根據(jù)初中英語教材的內(nèi)容，通過采用現(xiàn)代的教學(xué)媒體，打破以往教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，利用情境導(dǎo)入教學(xué)方式，吸引學(xué)生上課的目光，使得學(xué)生能夠把自己的熱情投入到初中英語知識的學(xué)習(xí)中，同時，教師也要通過開展豐富多彩的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生融入初中英語教學(xué)過程中來。例如，在講解仁愛版初中英語Unit 4“What animals do you like best？”時，教師可以選擇在多媒體中展示一系列小動物的照片，在復(fù)習(xí)動物英語名字的過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生充分發(fā)揮主動性，積極融入課程的學(xué)習(xí)過程中，提升英語掌握水平。

（二）構(gòu)建師生互動交流氛圍

一般來說，在教學(xué)的過程中，教師是教學(xué)活動的組織者以及引導(dǎo)者，因此，在初中英語教學(xué)過程中，英語教師要逐步改變以往教學(xué)過程中所樹立的主導(dǎo)者形象，充分將新課改要求中引導(dǎo)者身份發(fā)揮出來，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建出師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，防止出現(xiàn)在以往初中英語課堂教學(xué)過程中所存在的“教師講、學(xué)生記”的現(xiàn)象。這就要求初中英語教師在課堂教學(xué)中，融入學(xué)生中，與學(xué)生平等的交流，并且當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題之后，教師需要有針對性地進(jìn)行細(xì)致的講解，從而逐步改善師生之間的關(guān)系。同時，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式去討論以及解決問題，使學(xué)生主動性以及積極性充分發(fā)揮出來，將英語課堂還給學(xué)生，逐步營造出師生互動交流的和諧氛圍。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)

在英語的學(xué)習(xí)過程中，最為重要的就是聽說能力，這也是初中英語教學(xué)的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在新課改背景下，初中英語教師要想在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提升學(xué)生聽說學(xué)習(xí)的主動性以及積極性，就要求初中英語教師需要在課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)設(shè)備定期向?qū)W生播放一部分英語視頻，如，電影或者演講等，然后要求學(xué)生采用英語的形式對視頻進(jìn)行概述，從而利用這種方式逐步提高學(xué)生的英語聽力以及口語能力，能夠?qū)崿F(xiàn)與他人靈活地進(jìn)行英語溝通交流，久而久之，促進(jìn)初中英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，英語的作用愈加重要，初中英語教師教學(xué)中，要順應(yīng)新課改的相關(guān)要求，逐步改善當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)中需要調(diào)動學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，同時，教師還需要與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，尊重學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中充分調(diào)動起主動性積極性，促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

張雅軍.初中英語課堂教學(xué)策略研究[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬），2013（9）：92.