語(yǔ)底子薄、學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，視聽(tīng)說(shuō)課堂活動(dòng)流于形式，教學(xué)效果不佳。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高其聽(tīng)說(shuō)能力，優(yōu)化視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要。Table 4 Comparison of complications among the three groupsTable 5 Comparison of satisfaction among the three groupsIn this study, Group A was given multidisciplinary

詞】教育觀? 積極性? 教和學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0175-03對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對(duì)積極性的調(diào)動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生的潛能最大發(fā)揮從而學(xué)好物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，初中物理總復(fù)習(xí)的有效展開(kāi)以及在教學(xué)中把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái)，使學(xué)生成為教學(xué)中的“主體”，這是許多老師一直在探索的問(wèn)題。一、對(duì)教師而言，要改變教育觀對(duì)于從事物理教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，要改變傳統(tǒng)物理科目

升青年員工工作積極性則是新時(shí)期企業(yè)高質(zhì)量運(yùn)行的有效保障。青年員工建設(shè)是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的助推器，但是目前，我國(guó)企業(yè)青年員工較為短缺，在一定程度上制約了企業(yè)高效發(fā)展，因此要加強(qiáng)企業(yè)青年員工培養(yǎng)，運(yùn)用薪酬機(jī)制，深化人力資源管理，從方式方法上進(jìn)行改變，從源頭上激發(fā)青年員工發(fā)展活力。關(guān)鍵詞：薪酬機(jī)制；青年員工；積極性一、青年員工現(xiàn)狀（一）對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境和社會(huì)中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題認(rèn)識(shí)不正確企業(yè)青年員工隊(duì)伍建設(shè)是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，定位企業(yè)青年員工培養(yǎng)戰(zhàn)略，通過(guò)制定有效

下臨床教師教學(xué)積極性及其影響因素。方法：通過(guò)方便抽樣的方法抽取某教學(xué)醫(yī)院臨床教師210名，在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和專家咨詢的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷并收集資料，采用單因素分析和多因素分析探討臨床教師教學(xué)積極性及其影響因素。結(jié)果臨床教師的總體積極性為46.6%。單因素分析發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生技術(shù)職稱、教學(xué)職稱、對(duì)待科研與教學(xué)的態(tài)度、教學(xué)任務(wù)、教師待遇、成為優(yōu)秀教師的期望和自身人文知識(shí)素養(yǎng)等7個(gè)因素影響教學(xué)積極性，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：醫(yī)教協(xié)同；臨床教師；積極性；影響因素隨著醫(yī)教協(xié)

詞：計(jì)量?jī)x表 積極性 執(zhí)行力 生產(chǎn)效率 中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-251-02 智能計(jì)量?jī)x表主要用于水、電、熱、氣等能源的供應(yīng)過(guò)程中，與居民的生活息息相關(guān)。隨著國(guó)家節(jié)能減排、綠色能源管理和智慧城市建設(shè)的要求，傳統(tǒng)計(jì)量機(jī)械儀表正在被智能表逐步取代。相比傳統(tǒng)的機(jī)械表，智能表以電子技術(shù)為主，融合電子、信息、軟件、通信、機(jī)電控制多項(xiàng)技術(shù)，技術(shù)含量更高，生產(chǎn)環(huán)節(jié)更多更復(fù)雜，對(duì)于生產(chǎn)管理過(guò)程中如何提高員工的執(zhí)

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)能力、思維運(yùn)用能力、知識(shí)實(shí)踐能力等學(xué)科綜合能力，改善其課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的具體教學(xué)策略。〔關(guān)鍵詞〕? 多媒體課件；自主學(xué)習(xí)；積極性〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 13-0067-03多媒體課件指的是教師在計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下所制作的一種信息化教學(xué)工具，它具有直觀性、靈活性、生動(dòng)性、

一、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高以及學(xué)校采取激勵(lì)措施不夠等問(wèn)題，因此，需要在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、豐富教學(xué)方法與手段、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、完善學(xué)校相關(guān)激勵(lì)措施等方面提高思想政治教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】思想政治? 教學(xué)? 積極性? 專業(yè)素養(yǎng)【基金項(xiàng)目】喀什大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目“南疆中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之現(xiàn)狀及路徑研究”，項(xiàng)目編號(hào)：[2022]1767?！局袌D分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0037-03喀什

學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；積極性調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能夠激發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，使其在課堂活動(dòng)中更愿意與教師展開(kāi)積極的互動(dòng)，對(duì)教師提出的問(wèn)題展開(kāi)深入的思考，充分理解所學(xué)知識(shí)，有效保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是提高教學(xué)效率的重要途徑。本文分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的具體策略。1? ?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是其初步認(rèn)識(shí)和了解世界的過(guò)程，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，很多教師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生

參與度 積極性 一、自主型班會(huì)中參與度的作用自主型班會(huì)是近年來(lái)很受重視的一種班級(jí)管理方式。在自主型班會(huì)中，學(xué)生根據(jù)自己的意愿和能力，自主采用合適的方式，進(jìn)行集體的自我管理和自我教育。自主型班會(huì)是對(duì)傳統(tǒng)的、教師主導(dǎo)的班會(huì)的一種改進(jìn)，是一種新教育形式的嘗試。由于學(xué)生在自主型班會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮主要作用，因此學(xué)生的參與度對(duì)于班會(huì)的作用重大。二、參與度的定義及評(píng)價(jià)方法所謂參與度是指學(xué)生在有效教育實(shí)踐中投入的時(shí)間和精力，對(duì)于班會(huì)而言，參與度就是指學(xué)生在班會(huì)及班會(huì)的

管理；扁平化；積極性走班制是針對(duì)原來(lái)教學(xué)班編排情況，依托差異化、分層化教學(xué)實(shí)際要求，通過(guò)重新構(gòu)建班級(jí)編排方式形成流動(dòng)上學(xué)的一種教學(xué)模式。我國(guó)走班制教學(xué)模式主要可以分為學(xué)生走班和教師走班兩種層次的走班形式，其中，學(xué)生走班方式主要突出學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)踐能力，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求來(lái)制訂走班計(jì)劃，通過(guò)走班形式凸顯分層教學(xué)、針對(duì)性教學(xué)、差異化教學(xué)的實(shí)際效能。不過(guò)，在走班模式的教學(xué)體系下，教師與學(xué)生沒(méi)有了固定的班級(jí)環(huán)境，導(dǎo)致管理問(wèn)題相對(duì)突出，班主任開(kāi)展班級(jí)管理的教

學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力和積極性不高、參與度不夠、獲得感不強(qiáng)、學(xué)生的潛力和自我學(xué)習(xí)能力得不到有效挖掘和鍛煉等，提出在高中英語(yǔ)課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，采取以下舉措：以分組競(jìng)爭(zhēng)為主，以獎(jiǎng)懲手段為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；在實(shí)施上下功夫，擴(kuò)大參與度；小組合作常態(tài)化，及時(shí)反饋調(diào)整，保證學(xué)習(xí)獲得感；小組活動(dòng)多樣化，激發(fā)學(xué)生潛能和提高學(xué)生自主探索能力；做好小組合作互助，提高學(xué)生自我反思和糾錯(cuò)能力。通過(guò)以上舉措督促學(xué)生在英語(yǔ)課堂真正做到“口動(dòng)、手動(dòng)、耳動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)”，

關(guān)鍵詞】興趣;積極性;課堂氛圍數(shù)學(xué)作為高中學(xué)生必學(xué)的一個(gè)科目，其重要性不言而喻.數(shù)學(xué)本身就是一門理性學(xué)科，再加上其在高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較深而龐大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力與知識(shí)的整合和運(yùn)用能力都有著比較高的要求，所以對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科往往是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，學(xué)生一旦產(chǎn)生了畏難心理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就提不起來(lái)，長(zhǎng)此以往，便會(huì)自暴自棄，學(xué)習(xí)成績(jī)往往不理想.目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量在新課程改革的背景下雖然有所提高，但與新課程改革的要求還是

關(guān)鍵詞：興趣;積極性;情境;氛圍語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，解讀一位作家的作品往往需要知人論世，脫離作品的時(shí)代背景、作家的人生經(jīng)歷，就難免造成對(duì)作品理解偏頗以及失誤。特別是現(xiàn)在高中教材中選入的部分詩(shī)文離學(xué)生生活有一定的距離，或者因?yàn)闀r(shí)代間隔，或者因?yàn)閷?duì)文化感悟不深，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)往往產(chǎn)生許多障礙，對(duì)文本感悟不深，情感體驗(yàn)不強(qiáng)，甚至導(dǎo)致對(duì)文本價(jià)值的曲解。因此，介紹背景對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有不可或缺的鋪墊作用。那么與作品內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，包括作者簡(jiǎn)介、寫作背景

味性;體驗(yàn)性;積極性 語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作業(yè)：生字的鞏固，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的練習(xí)，詞語(yǔ)的積累……語(yǔ)文這門學(xué)科的作業(yè)項(xiàng)目多，內(nèi)容全。反思我們的作業(yè)布置，形式化大于實(shí)用性——費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、效率低。只有形式多樣、有趣味性、有層次性的作業(yè)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。如何才能將作業(yè)集趣味性和知識(shí)性于一身，融挖掘潛能與培養(yǎng)素養(yǎng)于一體呢？一、加強(qiáng)語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容的多樣性，讓語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

中;英語(yǔ)學(xué)習(xí);積極性;主動(dòng)性隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步英語(yǔ)漸漸在全國(guó)普遍，英語(yǔ)也成了全球通用語(yǔ)言，但是英語(yǔ)就目前的應(yīng)用范圍上并不是很廣泛，其中農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教育就并不是很完善，城市和農(nóng)村出現(xiàn)了英語(yǔ)教育兩極分化的結(jié)果，盡管農(nóng)村的初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)逐漸有了一定的認(rèn)識(shí)，并且也逐漸理解英語(yǔ)在教育中的重要性。在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中非常傳統(tǒng)，只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，機(jī)械地教學(xué)學(xué)生并不能對(duì)英語(yǔ)這門課程有很清晰的認(rèn)識(shí)，只是將英語(yǔ)作為一門教學(xué)課程來(lái)看，英語(yǔ)實(shí)際上是一種語(yǔ)言，學(xué)生的教學(xué)環(huán)境缺

內(nèi)部教職老師的積極性和工作責(zé)任心影響著高校的長(zhǎng)期發(fā)展。良好的老師團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)楦咝?lái)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)高校的良性發(fā)展，但同時(shí)高校中老師的積極性和工作責(zé)任心也受到了許多因素的影響，包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，而團(tuán)體活動(dòng)對(duì)于老師積極性的影響非常深遠(yuǎn)。一個(gè)高校如果想要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久良性的穩(wěn)定運(yùn)行，需要在招聘工作方面開(kāi)始入手，招聘針對(duì)高校長(zhǎng)期發(fā)展具備貢獻(xiàn)力量的老師，同時(shí)還需要不斷考察老師的工作能力和工作責(zé)任心，而高校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)體活動(dòng)。所有老師在高校進(jìn)行工作的過(guò)程中需要

關(guān)鍵詞：整合;積極性;效率;中職電工電子課程隨著社會(huì)對(duì)電工技術(shù)人才要求的提高，傳統(tǒng)中職學(xué)校的電工電子課程教學(xué)方法，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)所需要人才的培養(yǎng)要求，這就促進(jìn)了教師和學(xué)校需要依據(jù)社會(huì)需求對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和思考。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的需求也在不斷增加，因此教師可以抓住需求機(jī)遇，將信息技術(shù)同電子電工技術(shù)課程教學(xué)整合起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的個(gè)人水平，提升其教學(xué)質(zhì)量。一、整合的意義和價(jià)值電子信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容高技術(shù)性會(huì)要求高水

精的態(tài)度、工作積極性不高和缺少終身學(xué)習(xí)思想。提升我國(guó)中小型企業(yè)員工工匠精神的步驟為：培養(yǎng)員工擁有孝心，學(xué)會(huì)做自我介紹，培養(yǎng)員工主動(dòng)整理工作環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)員工的時(shí)間觀念，定期組織員工共同制作料理，鼓勵(lì)員工終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)書寫簡(jiǎn)報(bào)和鼓勵(lì)員工制作工作清單。關(guān)鍵詞：工匠精神;積極性;中小型企業(yè)中圖分類號(hào)：F272????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1005-6432（2022）16-0095-03DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.16.09

動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起筆者的重視。作為班主任，更要為實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)各科的目標(biāo)上，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)的積極性。筆者嘗試過(guò)很多種方法，收到一定的效果，但這兩年來(lái)，基于原有的方式方法又開(kāi)始與時(shí)代脫節(jié)了，這決定著筆者要以變制變，不斷創(chuàng)新才能尋找更新的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是，筆者試著在原有的方法上加以創(chuàng)新，摸索出了一種行之有效的方法——積分兌獎(jiǎng)法?！娟P(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情;小學(xué)生;積分兌獎(jiǎng);積極性受新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)散漫現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在上課

學(xué);學(xué)習(xí)熱情;積極性一、利用生活情境對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)研究需要學(xué)生一定的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)作為小學(xué)一門十分重要的學(xué)科，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維，而且為其他學(xué)科的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非?？菰锏?。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。情境法的應(yīng)用使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠創(chuàng)造不同的情景，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)所有科目的早期階段，在此期間他們獲得知識(shí)并

青年職工的工作積極性，是一個(gè)值得企業(yè)思考的重要問(wèn)題?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！睂?duì)國(guó)有企業(yè)而言，青年人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中的生力軍，無(wú)論是先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，還是精尖的管理經(jīng)驗(yàn)，都可以看出，“人才強(qiáng)企”已上升到企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。在企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的過(guò)程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的青年職工士氣低迷、態(tài)度消極的情況，卻不知道如何是好，很多人都束手無(wú)策。文章將從以下幾個(gè)方面來(lái)探究一下對(duì)于如何提高企

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過(guò)開(kāi)放民主式的課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)參與其中，并學(xué)有所得，最終得出正確的結(jié)論，這樣更能使教學(xué)達(dá)到了顯著的效果。而構(gòu)建一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍離不開(kāi)師生間的默契配合。其中最關(guān)鍵一點(diǎn)，就是當(dāng)課堂上教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，甚至是對(duì)教師的教學(xué)提出質(zhì)疑。在這樣的師生互動(dòng)過(guò)程中，教師教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)的效果自然顯著。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂教學(xué);回答問(wèn)題;積極性每學(xué)月的語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)中，老師們總會(huì)討論到一個(gè)問(wèn)題：課堂上學(xué)生回答問(wèn)題不

及如何提高學(xué)生積極性進(jìn)行了探討，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能提升教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中生物;教學(xué)模式;積極性;參與式教學(xué)引言高中生物教學(xué)能增加學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，形成正確的生命觀，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展具有積極的影響，在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高中生物知識(shí)的教學(xué)能滿足學(xué)生升學(xué)的需求，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中生物在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教學(xué)方式的創(chuàng)新有助于提高教

加科技創(chuàng)新活動(dòng)積極性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性的構(gòu)建更加完善的科技創(chuàng)新活動(dòng)方案，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中不斷提高綜合水平。關(guān)鍵詞：初中;科技創(chuàng)新活動(dòng);積極性引言新時(shí)期，隨著初中教學(xué)改革深入開(kāi)展，在初中階段全面的培養(yǎng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)積極性是必要的，科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)于科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，利于全面加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，通過(guò)具體分析，總結(jié)了提高初中生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)積極性的重要

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠很好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;積極性小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)學(xué)科之一，將貫穿學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和生活。但是數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，這導(dǎo)致學(xué)生很容易感到枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難集中注意力，這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。所以教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)的環(huán)境下開(kāi)心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。小學(xué)生從小就愛(ài)玩，喜歡發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物和挖掘更多

語(yǔ);閱讀水平;積極性初中閱讀在初中英語(yǔ)試卷當(dāng)中的占比是比較大的，閱讀水平的提升可以很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)其他部分的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)語(yǔ)法、詞匯以及對(duì)于英語(yǔ)作文的理解和分析，還可以有效地提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的時(shí)期，所以教師需要對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生多多地進(jìn)行督導(dǎo)，這樣對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)有著巨大的幫助。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提升初中英語(yǔ)閱讀水平進(jìn)行一定的探討，希望對(duì)廣大教師與

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單中發(fā)現(xiàn)，在探究中成長(zhǎng)。[關(guān)鍵詞] 有效性;教學(xué)模式;積極性在數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師為了追求效率，常常將解題經(jīng)驗(yàn)和解題方法灌輸給學(xué)生，這樣簡(jiǎn)單地直接套用確實(shí)可以解決一部分問(wèn)題，然而，在此過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有親歷知識(shí)生成和發(fā)展的過(guò)程，必然會(huì)使解題思路過(guò)于保守和單一，當(dāng)面對(duì)一些新題和難題時(shí)他們就會(huì)束手無(wú)策。為此，在教學(xué)中，教師要給學(xué)生預(yù)留一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新[1]。一、在“簡(jiǎn)單”中拓展在日常學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的

詞：小學(xué)語(yǔ)文;積極性;課堂氛圍引言創(chuàng)建積極的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，有利于提升師生之間的互動(dòng)性[1]。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，往往是教師在課堂講，學(xué)生被動(dòng)地接受。這種教學(xué)模式使課堂學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。所以，小學(xué)的語(yǔ)文教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果。一、建立良好的師生關(guān)系在以往的課堂中，多是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣的教學(xué)缺乏活力，使學(xué)生逐漸變得對(duì)語(yǔ)文不

分析影響體育課積極性的因素，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂上學(xué)生與教師互動(dòng)，通過(guò)其它外界方式來(lái)提高中學(xué)生體育課堂積極性的方法。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育;積極性;興趣1緒論1.1研究目的與意義在目前教育模式的壓力下，學(xué)生過(guò)于追求文化課分?jǐn)?shù)，忽視了體育鍛煉，這不利于身體素質(zhì)的全面發(fā)展，所以增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂積極性是當(dāng)務(wù)之急。而興趣就是解決這個(gè)問(wèn)題的核心要點(diǎn)。興趣是一個(gè)人最好的老師，是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，所以我們要把握核心，提高其學(xué)習(xí)和鍛煉的自覺(jué)性，促使學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。而

參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)乃至幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展都有著較高的意義。本文結(jié)合筆者的一些思考與經(jīng)驗(yàn)，探討了在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的參與積極性。關(guān)鍵詞：幼兒;語(yǔ)言活動(dòng);積極性;參與一、通過(guò)開(kāi)展有趣的語(yǔ)言教育活動(dòng)，提高幼兒的積極性教育活動(dòng)也可以說(shuō)是教育游戲，有趣的語(yǔ)言教育互動(dòng)可以提升幼兒的參與熱情，讓他們從“要我說(shuō)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f(shuō)”。在平時(shí)的語(yǔ)言教育中，教師應(yīng)有針對(duì)性的、有側(cè)重點(diǎn)的為幼兒開(kāi)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，在豐富他們園所生活的同時(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力。在

效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。也可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的天性和一些潛能，為幼兒以后的發(fā)展方向確定都奠定了更加良好的基礎(chǔ)。而游戲和娛樂(lè)化的應(yīng)用，也可以讓這五大領(lǐng)域的教育更加滲透到幼兒的觀念之中，當(dāng)然，老師在這個(gè)過(guò)程中也要注意自己所用教學(xué)手法的普適性，讓幼兒可以更好地接受。老師也要根據(jù)幼兒自己的接受能力和幼兒的學(xué)習(xí)方法，不斷的去完善自己的教學(xué)方案，可以更好地提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率，可以讓幼兒身心更加健康的發(fā)展。本文就幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的策略展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞

化;教學(xué)情境;積極性;創(chuàng)新前言：小學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵階段，對(duì)于一些事情的理解仍然停留在感性的層面，要通過(guò)意象來(lái)深化理解。小學(xué)數(shù)學(xué)是一種抽象的學(xué)科，要把數(shù)學(xué)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要使學(xué)生始終感覺(jué)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的緊密關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，從而確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自己的數(shù)學(xué)思維和能力。一、生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教育是數(shù)學(xué)教育的最高層次，是數(shù)學(xué)教育的主要目的，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。1.生活化的小