毛曉麗

摘 要：語文教材的內(nèi)容比任何學(xué)科的內(nèi)容都適合對學(xué)生進行德育。因為語文教材中的人文性，文字中蘊含的文化、人文、道理等各種內(nèi)在元素，都是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的好素材。尤其是語文學(xué)科具有人文性和工具性的特點，是對學(xué)生進行人文思想教育和熏陶的主要學(xué)科，也是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：社會主義；核心價值觀；閱讀教學(xué)

社會主義核心價值觀是新時期我黨群眾路線教育的主要內(nèi)容之一。一個人的價值觀直接影響他未來人生之路的走向。作為初中生，他們正處在青春期，正是價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，如果沒有正確的引導(dǎo)和良好的環(huán)境，那么，他們的人生之路就會出現(xiàn)彎曲或者是岔路。所以在初中階段對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育意義是重大的，也是新時期對學(xué)生進行思想政治教育的主要任務(wù)。尤其是語文學(xué)科具有人文性和工具性的特點，是對學(xué)生進行人文思想教育和熏陶的主要學(xué)科，也是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的主要途徑。下面就談?wù)勅绾卫谜Z文學(xué)科的教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。

一、正確認識語文學(xué)科對學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀

目前人教版教材中很多內(nèi)容都適合教師在教學(xué)中結(jié)合價值觀進行教育和教學(xué)。但是我們也不能否認，在核心價值觀教育的過程中，還有一些牽強之舉，為了結(jié)合而結(jié)合，使得教學(xué)工作出現(xiàn)一些偏頗。所以這就是教師對教材理解和把握的問題了，怎樣正確把握教材，怎樣和學(xué)生的思想實際有機結(jié)合，是教學(xué)中實施社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵。教師在進行教學(xué)準備的過程中，應(yīng)該怎樣將教學(xué)實踐和學(xué)生的思想實際結(jié)合，完成學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建，仍然是一個有待探討的問題。目前在初中語文教學(xué)中，因為中考的實際存在，很多時候教師更注意將教學(xué)重點放在語文知識、閱讀理解能力、寫作能力的提高上，往往忽視對學(xué)生進行德育，尤其是社會主義核心價值觀教育。

二、在閱讀教學(xué)中實施社會主義核心價值觀教育

語文教材的內(nèi)容比任何學(xué)科的內(nèi)容都適合對學(xué)生進行德育。因為語文教材中的人文性，文字中蘊含的文化、人文、道理等各種內(nèi)在元素，都是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的好素材。比如，在對學(xué)生進行愛國主義教育的時候，就可以結(jié)合語文教材中描寫祖國大好河山的文章，或者是記述我國經(jīng)濟騰飛、科學(xué)發(fā)展的文章。學(xué)生在這樣的文章中可以深刻感受到祖國的強大，感受到壯麗山河的美好，自然會激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。朱自清的《春》，是一篇極其優(yōu)美的散文，文中描寫的春天的景色瑰麗燦爛，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生深刻體會文中的美，人文性的教育是進行價值觀教育的關(guān)鍵。所以引導(dǎo)學(xué)生向上、向美、向善的方向發(fā)展，是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容。讓學(xué)生明確什么是美好的，什么是善良的，什么是正確的。這便是良好的品德教育和價值觀教育的關(guān)鍵所在。

另外，一些優(yōu)秀的古典文學(xué)也是對學(xué)生進行教育的良好素材，比如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這種高尚的愛國情懷，大家、大國的情懷，是目前對學(xué)生進行愛國主義教育的良好素材。博愛、大愛，是學(xué)生寬闊胸懷形成的基礎(chǔ)，建設(shè)祖國、構(gòu)建和諧社會，都離不開這種大愛和博愛的情懷。描繪祖國如畫自然風景、反映歷史上杰出人物英雄業(yè)績和重大科學(xué)成就的文章，讓學(xué)生了解中華民族的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”這樣遠大的學(xué)習(xí)信念，激勵學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)他們的民族精神，從而使他們樹立報國之志，并將愛國熱忱轉(zhuǎn)化為愛國行動，把自己培養(yǎng)成為具有中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

三、在寫作教學(xué)中培養(yǎng)和樹立學(xué)生的社會主義核心價值觀

語文的工具性就體現(xiàn)在語言交流和書面交流方面，寫作就是培養(yǎng)學(xué)生書面交流的能力。怎樣寫作文，寫什么作文，都是初中語文教學(xué)中的重點，作文在語文成績中所占的比例也充分說明了寫作的重要性。學(xué)生在寫作的過程中，也是自己要表達的過程，表達什么，就是學(xué)生內(nèi)心的外露，就是學(xué)生思想深度和心靈的再現(xiàn)。所以教師要把寫作教學(xué)作為樹立學(xué)生社會主義核心價值觀的途徑，在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有大格局，大視野和大角度，這樣學(xué)生的寫作視角就會更加廣闊。寫作是實質(zhì)，是我手寫我心，學(xué)生的文字就是學(xué)生的思考。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，思考人生的方向問題，思考遵紀守法的問題，思考如何實現(xiàn)自己人生價值的問題。這樣進行寫作教學(xué)，就會將學(xué)生的思想路線引向正確的方向。

社會主義核心價值觀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是需要教師精心設(shè)計，需要一定的教育環(huán)境烘托，需要一定的教育素材輔助。因此在初中語文教學(xué)中實施社會主義核心價值觀教育，需要教師做個精細的人、有心的人、有覺悟的人，這樣才能教育出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻：

陳映舉.如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神[J].班主任，2013（10）.

注：課題申報號：LZ2016_1590；課題立項號：GS[2016]GHB0486。