摘要：基層黨組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)具有靈活多樣的實(shí)現(xiàn)形式，“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)就是其中一項(xiàng)重要嘗試。為此本文對(duì)這個(gè)平臺(tái)的理論背景和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)做了深入的分析研究，并集合高校黨建工作的實(shí)際情況論述了依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育的方案。

關(guān)鍵詞：班集體；特色項(xiàng)目；核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）019-000-01

黨的十八大要求積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校黨建工作在落實(shí)這項(xiàng)政治任務(wù)的過(guò)程中積極探索靈活多樣的實(shí)現(xiàn)形式，從基層黨建抓起，基層黨組織核心價(jià)值觀教育不斷取得新成果?！鞍嗉w特色項(xiàng)目”就是基層黨建中一項(xiàng)卓有成效的嘗試。

一、班集體特色項(xiàng)目平臺(tái)的理論背景

班集體是高?；鶎狱h建工作中的最基礎(chǔ)單位，也是社會(huì)主義核心價(jià)值教育的起點(diǎn)，班級(jí)黨組織建設(shè)應(yīng)當(dāng)以核心價(jià)值觀教育為主要方向和內(nèi)容，通過(guò)多種方式確保廣大黨員和預(yù)備黨員充分的理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出要扎實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校育人教育過(guò)程。這給高校黨建工作指明了方向，尤其是對(duì)于基層黨建工作更是具有建設(shè)性意義。以班集體為單位的高?；鶎狱h組織是黨在青年學(xué)生中的主心骨，在高校黨建中的地位至關(guān)重要，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，班集體在服務(wù)學(xué)生、凝聚人心、促進(jìn)和諧上發(fā)揮著無(wú)可替代的重要作用。

班集體基層黨組織要充分發(fā)揮高校基層黨組織的影響力和戰(zhàn)斗力，在核心價(jià)值觀培育方面既要起到帶頭作用，又要?jiǎng)?chuàng)新形式，確保青年大學(xué)生能夠積極的接受教育工作的各項(xiàng)要求。這項(xiàng)工作對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷的檢驗(yàn)“班集體特色項(xiàng)目”的重要性，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到精神世界的帶領(lǐng)作用。

以班集體特色項(xiàng)目為牽引，不斷探索和創(chuàng)新核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)形式，應(yīng)當(dāng)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。

二、依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，增強(qiáng)黨員意識(shí)

“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)是高校基層黨建工作的一項(xiàng)有益嘗試，在這個(gè)平臺(tái)上要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷深化自身對(duì)黨員身份的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和思想上做到核心價(jià)值觀的各項(xiàng)要求。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為核心價(jià)值觀真正能為大學(xué)生實(shí)際生活起到切實(shí)的幫助和提升作用。當(dāng)前由于大學(xué)生思想政治工作的不斷創(chuàng)新，在政治覺(jué)悟的培養(yǎng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都應(yīng)當(dāng)成為黨建工作中的重要資源。黨員意識(shí)是衡量一名黨員思想覺(jué)悟高低的重要指標(biāo)，增強(qiáng)黨員意識(shí)不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生政治自豪感，同時(shí)對(duì)于加強(qiáng)他們的責(zé)任心，加深他們對(duì)核心價(jià)值觀的理解深度和踐行積極性都能起到積極的影響。增強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)的一個(gè)重要措施就是加強(qiáng)大學(xué)生的黨員意識(shí)教育，這種教育主要分為兩個(gè)層面。一個(gè)是加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)的理論教育，只有打通了理論環(huán)節(jié)，才能確保大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的全面深刻認(rèn)識(shí)，為此，高校黨建部門(mén)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展多種形式的理論宣講活動(dòng)，而且要保證宣講要讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去。其次加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀感性認(rèn)識(shí)的實(shí)踐教育，實(shí)踐教育是核心價(jià)值觀的主要環(huán)節(jié)。實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解如何只有拿到實(shí)踐中才能辨清真?zhèn)?。同時(shí)也只有在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生才能接受到鮮活的核心價(jià)值觀，才能真正從內(nèi)心深處接受核心價(jià)值觀。為此高校應(yīng)當(dāng)積極組織、科學(xué)籌劃大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的核心價(jià)值觀教育。

三、開(kāi)展豐富多彩的支部組織生活會(huì)

發(fā)揮班集體特色項(xiàng)目的組織保障還在于學(xué)生黨組織，開(kāi)好黨內(nèi)組織生活會(huì)，在特色項(xiàng)目的開(kāi)展和落實(shí)中制定周全有效的計(jì)劃是特色項(xiàng)目能否和核心價(jià)值觀教育有效融合為一個(gè)統(tǒng)一整體的重要衡量指標(biāo)。因此，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的支部組織生活會(huì)，在組織青年學(xué)生交流和溝通過(guò)程中互通有無(wú)，確保學(xué)生和組織思想建設(shè)能夠始終處于一個(gè)同步發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中。當(dāng)前，班集體支部組織生活會(huì)開(kāi)展較少，內(nèi)容豐富性上也存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的主要原因在與班集體支部組織的缺失和組織能力的薄弱。為此高校黨建部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)輔助，給基層組織注入活力。確?；鶎又Р拷M織能夠經(jīng)常開(kāi)展支部組織生活會(huì)，同時(shí)也確保他們能夠在發(fā)展過(guò)程中始終處于一個(gè)不斷完善和全面發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中。這應(yīng)當(dāng)成為影響和提升建設(shè)活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)。豐富多彩的支部生活會(huì)應(yīng)當(dāng)能夠起到兩個(gè)方面的基本作用，一個(gè)是黨員的思想意識(shí)要得到切實(shí)的加強(qiáng)，二是生活會(huì)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，確保是他們能夠接受和理解得了的。只有做到這兩點(diǎn)，核心價(jià)值觀教育才是有效的教育，才是能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到切實(shí)影響和提升作用的教育。

四、充分利用黨課對(duì)學(xué)生開(kāi)展核心價(jià)值觀教育

黨課能夠提升學(xué)生的黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，武裝學(xué)生的價(jià)值觀思想，上好黨課不僅是黨建工作的一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也是加強(qiáng)黨員凝聚力的一種有效方式。高?；鶎狱h建工作中對(duì)于黨課的意義和作用理解已經(jīng)比較深刻。而且在長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展中也積累了豐富的黨課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，將這種卓有成效的教育形式應(yīng)用在核心價(jià)值觀教育中。黨課是高校黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論、提升能力素質(zhì)、提高道德修養(yǎng)的重要載體。對(duì)青年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，黨課是極其重要的形式之一。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為黨課教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，突出抓好理論武裝和理想信念教育、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新新的黨課實(shí)現(xiàn)方式，例如在“班集體特色項(xiàng)目”這個(gè)平臺(tái)的建設(shè)中就可以充分借鑒黨課教育的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在授課模式上還是內(nèi)容上都為其打上“班集體”這個(gè)特色。

綜上所述，依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，強(qiáng)化基層黨組織核心價(jià)值觀教育是高校黨建的一種重要嘗試，同時(shí)對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種非常有效的黨性教育模式，應(yīng)當(dāng)以豐富多彩的內(nèi)容形式強(qiáng)化平臺(tái)影響力。

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作者簡(jiǎn)介：徐英鵬（1979-），男，山東青島人，碩士研究生，單位：山東青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)械工程系，講師，研究方向：機(jī)電。