2019年1期
刊物介紹
自1984年創(chuàng)刊以來，以自身的獨特風(fēng)格贏得了小讀者以及家長、教師的喜愛與支持?！秲和笫澜纭罚ㄐW(xué)版）更是以廣大兒童的成長需要為出發(fā)點，反映他們獨特的成長經(jīng)歷和心路歷程，以拓展視野、啟迪智慧、寓教于樂為標準的兒童必讀期刊。
兒童大世界
教學(xué)研究
- 讓前置性學(xué)習(xí)更具實效性
——微課在數(shù)學(xué)學(xué)科前置性學(xué)習(xí)中的作用 - 如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)中段語文寫景類課文“體驗式”教學(xué)策略研究
- 讀寫結(jié)合，相得益彰
——試論讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 - 淺談農(nóng)村初中道德與法治課有效教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”典型錯題的成因分析與對策研究
- 淺析時序性思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計原則及過程
- 數(shù)學(xué)學(xué)科與德育的接軌
——以《認識人名幣》教學(xué)為例 - 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氛圍
- 淺析傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生時序性思維發(fā)展及存在的問題
- 淺析如何在小學(xué)古詩詞教學(xué)中滲透愛國主義教育
- 以圖像為媒介
——小學(xué)語文多媒體教學(xué)策略分析 - 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)計算機教學(xué)現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生閱讀之優(yōu)化策略
——《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計的心得體會 - 初中化學(xué)教學(xué)回歸學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)實踐
- 小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 論生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 科技進課堂
——對小學(xué)語文多媒體教學(xué)模式的思考 - 農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化成因及對策研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文合作教學(xué)思考
- 淺析興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 淺談小組合作模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣與思維的關(guān)聯(lián)
- 淺談小學(xué)生家庭教育
- 初中文言文閱讀教學(xué)策略淺談
- 試論興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在歷史教學(xué)中作用
- 情境教學(xué)策略在初中英語語法教學(xué)中的運用
- 英語閱讀現(xiàn)狀與策略分析
- 灌生活之水
——小學(xué)品德與社會生活化教學(xué)初探 - 小學(xué)語文教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)英語語音教學(xué)的方法
- 激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)文言魅力
——初中語文文言文教學(xué)思路淺探 - 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)之實踐
- 淺談如何提升小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 淺析合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的運用
- 對小學(xué)語文童話教學(xué)的幾點反思
- 談高中生物有效教學(xué)
- 趣味識字，高效教學(xué)
——小學(xué)語文教學(xué)為例 - 新形勢下小學(xué)生口算能力的提高策略研究
- 淺談多樣化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的應(yīng)用和分析
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 淺談數(shù)學(xué)思想方法如何在教學(xué)中落實
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣微探
- 巧設(shè)生活情景幫助小學(xué)生攻克計算難問題的教學(xué)策略
- 淺談數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢與反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)之我見
- 關(guān)于提升初中體育教學(xué)趣味性的策略探析
- 如何提升初中物理實驗教學(xué)的有效性
- 高中生物教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- “綠色低碳”，回歸語文教學(xué)本真
- 關(guān)于小學(xué)英語情景教學(xué)的若干分析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)困境與對策分析
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索與實踐
- 小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)探究
- 如何通過小學(xué)語文閱讀教學(xué)提升學(xué)生的作文能力
- 關(guān)于新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑研究
- 多樣化教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效
- 小學(xué)語文寫作評價的措施分析
- 先行組織者教學(xué)策略的物理教學(xué)案例分析
- 淺談德育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣
- 初中數(shù)學(xué)模型教學(xué)設(shè)計的探索
- 淺析中學(xué)語文教學(xué)中意境分析的重要性
- 習(xí)作之道
- 淺談初中數(shù)學(xué)如何分組合作學(xué)習(xí)
- 淺談邊遠彝區(qū)小學(xué)中段計算能力提升策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中的問題與對策
- 論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的改進策略
- 手寫我口 我手寫我心
——探討低年級作文起步教學(xué) - 淺談班主任如何提高班級凝聚力
- 簡單，是一種低調(diào)的驚嘆
——淺談小學(xué)低年級繪本對比性閱讀教學(xué) - 農(nóng)村小學(xué)高段作文教學(xué)策略與方法
- 試論在初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 教學(xué)反思
——教育教學(xué)評價語的重要作用 - 新課標下小學(xué)語文高段作文教學(xué)探析
- 區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)調(diào)查研究
——以重慶市九龍坡區(qū)為例 - 多樣化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 繽紛預(yù)設(shè) 精彩生成
——小學(xué)英語核心素養(yǎng)視角下生成性資源利用的實踐與思考 - 加強學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗隨談 - 探索根源之道 滋潤理性之思
——以 “分數(shù)乘法”為例談算理與算法處理 - 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)簡析
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年段教學(xué)多元化策略探析
- 讓寫作教學(xué)綻放光彩
——淺析小學(xué)高段語文寫作教學(xué)模式的創(chuàng)新 - 數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的若干思考
- 回歸生活，找尋自我
——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的思考 - 初探小學(xué)高年級語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)的淺談
- 小學(xué)四年級學(xué)生習(xí)作的語病及矯正策略研究
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改理念下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的探討
- 《小馬過河》教學(xué)設(shè)計
- 享受國學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 提高中學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于小學(xué)語文高段教學(xué)的幾點思考
- 論提高寫作能力之方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中微課的應(yīng)用與建設(shè)
- 愉快作文
- 淺談游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中作用
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用思維導(dǎo)圖上好初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)復(fù)習(xí)課
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
- 合理使用數(shù)學(xué)繪畫文本，深度培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑探究
- 淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
課堂內(nèi)外
- 小學(xué)語文趣味課堂構(gòu)建策略芻議
- 淺談如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 如何提高“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂”的教學(xué)效率
- 中職化學(xué)課堂如何巧用手機
- 巧借微課，提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量
- 淺談思維導(dǎo)圖在語文預(yù)習(xí)中的運用
- 自然拼讀法的再認識與實踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 如何保持小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 你出題，我做題，我們一起來復(fù)習(xí)
——小學(xué)中段語文復(fù)習(xí)階段學(xué)生自主命題策略研究 - 初中道德與法治課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)趣味性課堂的構(gòu)建實踐與分析
- 快樂閱讀，閱享其成
- “自主互動”讓小學(xué)語文閱讀課堂成為學(xué)生的樂園
- 小學(xué)科學(xué)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 隨文練筆，精彩課堂
——《草蟲的村落》隨文小練筆有感 - 養(yǎng)成小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 怎樣營造輕松的語文課堂氛圍
- 關(guān)于在初中道德與法治課堂教學(xué)中引入時政素材意義的探討
- 關(guān)于星星的正確打開方式
- 讓小學(xué)生的活動有聲有色
- 試析在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題
- 探究故事教學(xué)法在低年級語文課堂中的應(yīng)用
- 如何使小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
- 淺談生物“生活化”教學(xué)
- 講故事
——低年級班主任德育教育的好法寶 - 如何讓農(nóng)村學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂真正的主人
- “越”讀越快樂
——小學(xué)語文課外閱讀之我見 - 小學(xué)英語趣味課堂構(gòu)建芻議
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用及指導(dǎo)方法分析
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺議新課堂改革背景下農(nóng)村初中生物教學(xué)
- 小學(xué)生寫作能力提升策略探析
- 喜學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂的構(gòu)建
- 利用思維導(dǎo)圖輔助小學(xué)生習(xí)作的探究
- 高中思想政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法運用
- 淺談如何構(gòu)建初中地理的高效課堂
——一堂公開課后的思考 - 玩中學(xué) 生活中建構(gòu) 游戲中體驗
- 運用信息技術(shù)點亮小學(xué)美術(shù)課堂
- 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 互動模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于讀寫結(jié)合理念小學(xué)語文高效課堂
- 關(guān)于培養(yǎng)山區(qū)中學(xué)生英語自學(xué)能力的思考
- 芻議初中物理課堂實驗在教學(xué)中的重要意義
- 低年級學(xué)生通過寫作培養(yǎng)語感的策略研究
- 淺談小學(xué)高效課堂的小組建設(shè)
- 淺談小學(xué)語文課堂對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低段語文自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)模式初探
- 小學(xué)語文閱讀高效課堂的構(gòu)建方法探究
- 試論培育小學(xué)生“紀律性”的方法
- 新課程下課件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 中小學(xué)英語寫作高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 三生課堂中如何對學(xué)生進行有效評價
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)管理的藝術(shù)
- 以生為本·高效課堂
——新時期小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化探究 - 情境式導(dǎo)入在歷史課堂上的應(yīng)用
- 巧用微課 助力小學(xué)信息技術(shù)課堂
- 語文課上?！胺e累”才能厚積薄發(fā)
- 讓情感的翅膀在音樂課堂中翱翔
- “問題”背后的思考
——生本課堂下初中科學(xué)課堂提問的探索與改進 - 小學(xué)計算機教學(xué)中的智慧課堂理念應(yīng)用策略
- 小學(xué)作文重在觀察能力的培養(yǎng)
- “展我校長風(fēng)采，同創(chuàng)美好未來”
——渾河站小學(xué)值周校長工作小記 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略
- 幸福地享受～淺談小學(xué)語文課堂體驗的重要性
- 小學(xué)語文口語交際能力培養(yǎng)策略淺議
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略
- 淺談如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的趣味性
- 關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)課堂效率的策略探討
- 寓教于趣 融學(xué)于樂
——讓小學(xué)生快樂學(xué)英語 - 簡談農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課前導(dǎo)讀初探
- 淺談指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書
- 淺談對群文閱讀的認識
- 淺議多法并舉,有效提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)語文要有一點“背功”
辛勤園丁
- 新課標出臺后，我對信息技術(shù)教育的思考
- 班主任教育素質(zhì)及其價值思考
- 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策
- 淺析小學(xué)德育班主任工作中的問題及解決策略
- 高中生物互動教學(xué)之我見
- 用樸素的教育情懷鑄造高貴的師魂
——感悟習(xí)近平的教育“金句” - 探究小學(xué)班主任師德建設(shè)的有效途徑
- 促進班主任專業(yè)成長的有效途徑
- 班級管理需要厚愛后進生
- 用愛融化心靈，讓陽光進來
——也談與孩子心靈的溝通 - 解讀新教材，把握本質(zhì)屬性
——小學(xué)《道德與法治》教學(xué)實踐與探索 - 淺談如何提升農(nóng)村幼兒的整體素質(zhì)
- 用賞識的眼光去培養(yǎng)學(xué)生的自信心
- 淺析校園文化建設(shè)的有效途徑
- 如何提高小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
- 農(nóng)村生物教師淺談如何適應(yīng)新課改
- 愛上這朵“帶刺的玫瑰”
——淺談班級管理 - 初中班級自主管理行動研究
- 師愛鑄師魂
- 論留守兒童教育的困境及建議
——村小留守兒童教育刻不容緩 - 關(guān)愛后進生，轉(zhuǎn)化后進生
- 關(guān)于提高小學(xué)班主任德育工作的措施探討
- 感悟“師者”
- 小學(xué)班主任學(xué)生管理的難點及對策
- 潤物細無聲，德育伴成長
——記班主任工作中的情感滲透 - 微笑如陽光
- 試論小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
- 新時期小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 探究農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀和對策
- 激勵之花處處開
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)如何提升后進生
德智體美
- 試析小學(xué)校園足球訓(xùn)練的問題及策略
- 小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略漫談
- 多球訓(xùn)練在小學(xué)生籃球訓(xùn)練中的作用與效應(yīng)
- 校園安全無小事～預(yù)防最重要
- 淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)
- 家校協(xié)同德育教育的探索
- 中小學(xué)美育改革創(chuàng)新案例
——中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承 剪紙 - 淺談中學(xué)美術(shù)的開展對中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 聲樂教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢及應(yīng)用
- 關(guān)于情境教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)排球墊球游戲化教學(xué)探討
- 淺談如何開展大課間體育活動
- 立體造型能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段的重要性
- 如何在初中歷史教學(xué)中進行愛國主義教育
- 低年級傳統(tǒng)文化特色班級創(chuàng)建策略
- 美麗的扼殺
——關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康 - 試析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 在美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂音符教學(xué)探究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性初探
- 賽出風(fēng)采～淺談小學(xué)體育比賽活動中的思想工作
- 初中美術(shù)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
- 黑白藝術(shù)
——初中素描教學(xué)中藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法 - 芻議初中生足球興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新模式初探
- 大班幼兒取放運動器材良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究
- 細化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生品德
- 芻議小學(xué)體育中合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用
- 是中國人做好少年
——小學(xué)德育新模式探究 - 探究小學(xué)美術(shù)低段差異性教學(xué)的問題和策略
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)高效課堂
幼教園地
- 淺談游戲化生活化的課程的建構(gòu)
- 幼兒園美工區(qū)的思考
- 淺談大班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略
- 引導(dǎo)為舟，愛上閱讀
——在早期閱讀中“解放”幼兒的實踐研究 - 淺談幼兒園區(qū)域游戲的觀察與調(diào)整
- 大班戲劇活動《聰明的小螞蟻》
- 試論幼兒教育過程中幼兒教師對促進幼兒健康成長的途徑
- 幼兒園游戲活動中德育的滲透分析
- 新媒體技術(shù)背景下幼兒園繪畫活動的實施策略
- 人生的第一本書
——提升大班幼兒繪本閱讀能力的有效策略 - 樹立科學(xué)家庭教育理念 陪孩子健康快樂成長
- 大班幼兒取放運動器材問題研究與策略
- 小空間大運動
——淺談幼兒園室內(nèi)運動游戲的創(chuàng)設(shè) - 淺談如何有效開展幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 依托“情景故事盒”提升大班幼兒語言講述能力的探究
- 蒙特梭利教育理念在幼兒教學(xué)引導(dǎo)中的滲透微探
- 幼兒園自制教玩具的意義與運用
- 讓閱讀成為一種習(xí)慣
- 幼兒園語言活動中民間童謠資源的運用研究
- 基于幼兒情感發(fā)展的繪本創(chuàng)意閱讀策略研究
- 試論如何創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣
- 幼兒園傳統(tǒng)游戲的教育價值
- 淺談幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究
- 在舞蹈教學(xué)中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
- 游戲教學(xué)在幼兒活動中的重要性及實施策略
- 糖果的秘密
——小班主題活動《甜蜜蜜》課程故事 - 淺談繪本與幼兒園美術(shù)活動的整合
- 關(guān)于幼兒園戶外游戲活動有效開展的幾點思考
- 幼兒園檔案袋評價忌舍本逐末
- 大班社會活動個案分析
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——以美術(shù)教學(xué)為例