路長(zhǎng)久

（哈爾濱市永源中心校 黑龍江 哈爾濱 150331）

在課堂教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)切不可無(wú)動(dòng)于忠，目無(wú)表情，不理不睬，這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。如果能夠及時(shí)的給予確定或者評(píng)價(jià)，對(duì)孩子們的影響是相當(dāng)大的。一個(gè)贊賞的手勢(shì)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的身體暗視，都能夠帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游。

記得有一次，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,正當(dāng)我在講一道選擇題時(shí),這個(gè)題是這樣：春天種玉米，小明家有玉米150畝，現(xiàn)在已經(jīng)播種了30畝，剩下的計(jì)劃兩天播種完，每天播種多少畝？在我剛說(shuō)完思路后,李波突然站起來(lái)說(shuō)：“老師我還有另外一種答案。”同學(xué)們都用異樣的眼神看著他,因?yàn)槔畈ㄆ綍r(shí)不太善于表達(dá)，我說(shuō)好啊，你的表現(xiàn)太好了，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。他大膽的說(shuō)出了自己的思路，他說(shuō)兩天播種完，那我用一天全播種完可以嗎？而且是在兩天之內(nèi)完成任務(wù)。我說(shuō)為什么呢？他說(shuō)有可能機(jī)器壞了，需要修理，占用一天，也有可能天氣不好，下雨無(wú)法播種??！我一想，這個(gè)孩子想的挺多啊，有這個(gè)可能性，但是這個(gè)是數(shù)學(xué)啊，需要精確的數(shù)字而不是猜想，但是孩子想到了，就要給予誠(chéng)認(rèn)而且是正確的分析和引導(dǎo)，并不能泯滅孩子的想象力，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在這個(gè)情況，你不能否認(rèn)，他能夠這樣說(shuō)，說(shuō)明孩子們真正動(dòng)腦去思考了，在課堂上真正去學(xué)習(xí)了，這個(gè)是最難能可貴的地方，

我當(dāng)時(shí)給予了肯定，同學(xué)們也給予了熱烈的掌聲，從這以后他在課堂中表現(xiàn)特別活躍，積極與同學(xué)和老師交流，膽子大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也是提高的很快，人也變得活潑開(kāi)朗了，做為老師真是看在眼里喜在心上。

還有在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)時(shí)我講的是《火燒云》課文里講到火燒云的各種各樣，千姿百態(tài)，變化多端，像老人像巨象，像斑馬，同學(xué)們也跟著陶醉在這美麗如畫(huà)的美景中。然后我讓同學(xué)們結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)生活中看到了火燒云描述一下自己的感受。大家熱情高潮，暢所欲言，紛紛說(shuō)出自己看到的火燒云的樣子，其中王海濤說(shuō)他看到的火燒云像面包，像火腿腸。大家一般都說(shuō)像各種動(dòng)物，具體的事物啊什么的，吃的沒(méi)有人說(shuō)，他說(shuō)像面包，我想也對(duì)，什么樣都有嗎，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，并報(bào)以微笑的鼓勵(lì)。孩子們的想像力是太豐富了，像什么都對(duì)。觀察的角度不同，想像的事物也就不同，發(fā)散思維嗎。不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的是食物也說(shuō)一些壓抑孩子想像力的話(huà)，那樣是我們教師不應(yīng)該做的。我們要做是培養(yǎng)，鼓勵(lì)，啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在這次期末考試中，全班實(shí)現(xiàn)了及格率百分之百，可以說(shuō)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我在每份試卷上都加了些評(píng)語(yǔ)：張佳麒：這次進(jìn)步很大，繼續(xù)努力；鄧博：這次字很工整，再接再厲吧；李鑫：有付出就會(huì)有收獲，老師期待你更大的進(jìn)步。等等。這是我教學(xué)上經(jīng)常使的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。還有在教育教學(xué)過(guò)程中我手勢(shì)或者點(diǎn)頭示意啊，你說(shuō)的好我就給你個(gè)ok手勢(shì)，或者豎起大拇指，不對(duì)的時(shí)候搖動(dòng)一個(gè)手指或者搖搖頭，雖然這種評(píng)價(jià)學(xué)生的方法沒(méi)有用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而是恰當(dāng)?shù)赜蒙眢w動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，使孩子知道自己的好處和需要提高的地方，幫助孩子取得進(jìn)步，得到處理問(wèn)題的能力的提高，體現(xiàn)出對(duì)孩子的特別注意和親切的關(guān)心。我們?cè)谄綍r(shí)教課或現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的一個(gè)笑臉，看一下學(xué)生，一個(gè)用手來(lái)表示自己的意向，在身體上用手給一個(gè)動(dòng)作的激勵(lì)，抻出手來(lái)與他交流的鼓勵(lì)都是評(píng)價(jià)，在我的教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)很大的作用。

總體說(shuō)來(lái)，不管是哪種評(píng)價(jià)，都應(yīng)該體現(xiàn)尊重，尊敬，親和，友善的思想，注重每個(gè)人的不同之外，因人而異，因根據(jù)每個(gè)人的不同讓他們得到不同的發(fā)展。在平時(shí)的講課中，我們要用主動(dòng)的視角來(lái)從各個(gè)方面、多個(gè)角度看學(xué)生，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，全面運(yùn)用各種辦法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，去幫助他們提高，讓所有孩子在有尊嚴(yán)和有信心中快樂(lè)地成長(zhǎng)！