葉金彬

(重慶市彭水縣靛水街道火石小學(xué),重慶 彭水 409614)

隨著新課改的推進，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)也有了新的變化。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自控能力都比較弱，因此數(shù)學(xué)教學(xué)需要老師的引導(dǎo)。提高學(xué)生的課堂活躍度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大的幫助。

一、平等對待每個學(xué)生

對于小學(xué)生而言，剛開始接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法、考慮問題的邏輯思路、接受新知識的能力上有所差異，而老師需要根據(jù)學(xué)生的情況進行分別指導(dǎo)。但是，在這個過程中需要平等對帶每個學(xué)生，不能因為學(xué)生成績差、學(xué)習(xí)能力弱而產(chǎn)生偏見。尤其是在小學(xué)階段，老師的認(rèn)可對學(xué)生而言有著重要影響，在相互平等、尊重的前提下能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、精講多練的教學(xué)策略

眾所周知，把握好課堂上的時間比在課下勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)效率更高。因此，老師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量，氛圍調(diào)動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)理解、課程內(nèi)容掌握有著直接影響。因此，老師在備課的過程中，需要考慮學(xué)生的接受能力、掌握能力，并且針對重點內(nèi)容、難點內(nèi)容進行分步講解。多舉與生活相關(guān)的例子，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，尤其是對小學(xué)生而言，其性格中喜歡提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，但是在解決問題的能力上明顯不足。這就需要老師在備課的過程中，通過趣味性將知識點進行引入，并且增加學(xué)生的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己動手制作圖形，并和周圍的同學(xué)進行溝通，講解自己的制作過程。與此同時，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，挖掘數(shù)學(xué)在生活中的表現(xiàn)。

四、結(jié)論與討論

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的起點，對于每個學(xué)生而言都是十分關(guān)鍵的。而數(shù)學(xué)課程屬于難度性較高的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，課堂氛圍、解題思路和解題技巧都會影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，老師需要關(guān)注教學(xué)策略的改善，從小學(xué)生的性格特點、行為特點著手，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)分為，提升對數(shù)學(xué)的喜愛，積極的參與到課堂活動中。