邱撿香

（江西省吉安市萬安縣沙坪鎮(zhèn)沙坪中心小學，江西 吉安市343000）

新課程標準指出小學語文具有極強的工具性特征，是人類文化的重要組成部分；小學語文教學要以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為最終目標，在教學過程中充分把握語文學科的特征，努力構(gòu)建自主、合作、探究式的語文課堂教學模式，為學生創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文學習環(huán)境，提高學生語文學科綜合素養(yǎng)的前提下，還能夠有效的促進小學語文教學有效性的提升。

一、小學語文教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)教育理念更深蒂固，受傳統(tǒng)教育教學理念的影響，小學語文教學一直存在一些不同忽視的問題。

首先，從教師方面講。小學階段語文教學普遍處于比較簡單、隨意的狀態(tài)下，教師基本上是按照教學計劃對學生進行基礎(chǔ)知識的傳授，比較重視學生語文基礎(chǔ)知識的掌握程度，而對于學生語文學習興趣、學習習慣以及學習能力的培養(yǎng)和提升沒有足夠的重視，因此語文課堂效果也受到了很大的影響；再者，教師教學過程中并沒有針對性的對教學內(nèi)容進行拓展和延伸，學生的見識度被禁錮在教材之內(nèi)，影響了學生語文知識的積累量，對學生后續(xù)的學習和生活也會產(chǎn)生消極的影響。

其次，從學生自身方面講，小學階段學生本身的自我控制能力、自主學習能力較弱，對于語文學習的重要性理解也不是很到位，語文學習的態(tài)度也不夠端正，學習的興趣和積極性也都比較差，影響學習效果的提高。

二、提升小學語文教學有效性的策略

（一）從教師教學方面講。

1.更新教學理念，創(chuàng)新教學方式

作為小學語文教師要及時更新自身的教育教學理念，以新課程標準為準則，貫徹素質(zhì)教育理念，在語文教學過程中除了要傳授學生基本的語文知識以外，還要關(guān)注學生學習興趣以及學習習慣的培養(yǎng)和提升，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?；诖?，如果我們只依靠傳統(tǒng)的語文教學模式是肯定不能滿足學生日益提高的語文學習需求的，因此我們需要進行教學方式的創(chuàng)新，促進學生學習有效性的提升，

小學語文教學方式的創(chuàng)新有很多種形式，作為小學語文教師要結(jié)合小學語文教材的實際內(nèi)容，以及學生現(xiàn)階段的學習需求，選擇科學合理的教學方式，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、高效的小學語文課堂教學模式，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的語文學習環(huán)境。如結(jié)合小學生的興趣愛好與身心發(fā)展特征，創(chuàng)設(shè)趣味化的教學情境，構(gòu)建趣味化的學習氛圍，寓教于樂，讓學生在玩樂的過程中，就能夠高效的完成教學任務(wù)；再比如，結(jié)合小學生生活實際創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，讓學生從語文中感受生活，從生活中尋找語文，借助生活化教學提高學生語文實踐能力……等等。

通過多樣化的語文教學方式的應(yīng)用，更進一步的創(chuàng)新教學方式，構(gòu)建多樣化的語文課堂，培養(yǎng)學生的語文學習能力，促進學生語文綜合素養(yǎng)的提升。

2.拓展教學內(nèi)容，豐富課堂生活

拓展教學內(nèi)容是提升小學語文教學有效性的關(guān)鍵，教師要善于利用有限的課堂時間，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)拓展課外教學內(nèi)容，豐富學生的語文課堂生活。在語文課堂知識拓展的過程中，教師要重視拓展內(nèi)容的科學性、合理性。如以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進行拓展閱讀，像名著閱讀等；以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)開展實踐活動等等，豐富的語文教學內(nèi)容拓展，讓學生在有限的課堂時間內(nèi)能夠接觸到更多的與語文相關(guān)的知識，豐富學生的語文知識積累量，促進學生語文知識素養(yǎng)的提升。

（二）小學生自身方面講。

隨著年齡段和年級段的增長，小學生自我控制能力和自主學習能力也在不斷的提升。因此，在語文學習的過程中，小學生要積極配合教師的工作，積極參與到語文課堂教學活動中，充分的體驗語文學習過程中的趣味與價值，促進自身成長的同時，也改善了原本枯燥乏味的語文課堂教學模式，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系。

此外，小學生本身的學習能力畢竟有限，在語文學習過程中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，這種情況下要及時的與老師進行溝通，及時解決學習中遇到的問題，提高學習效率的同時，還能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。

（三）發(fā)展興趣愛好，促進個性成長

小學生本身也要積極主動的發(fā)展自身的興趣愛好，如閱讀、寫作等，在語文學習的過程中，找到比較喜歡和擅長的內(nèi)容，促進自身的個性發(fā)展，提升自身的語文素養(yǎng)。同時小學生興趣愛好的發(fā)展也能夠進一步的激發(fā)學生的語文學習興趣，以更加飽滿的熱情投入到語文學習的過程中，促進小學語文高效課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)論

綜上所述，提升小學語文教學的有效性是一項綜合性比較強的教學任務(wù)，作為小學語文教師要認清傳統(tǒng)教育理念、教學方式給小學語文教學帶來的影響，采用科學有效的教學方法和教學策略，構(gòu)建新型的小學語文課堂教學模式，幫助小學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，為構(gòu)建高效的小學語文課堂打下扎實的基礎(chǔ)。