鄧 瓊

（湖北省神農(nóng)架林區(qū)下谷坪民族學校，湖北 神農(nóng)架 442417）

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀冇欣碛上嘈?，能夠在將對數(shù)學知識的探索和發(fā)現(xiàn)當做是一種樂趣的人，一定會取得學習的高收獲。所以，我們非常提倡引導兒童自主思考，培養(yǎng)他們獨立解決數(shù)學問題的能力。而思維發(fā)散的最佳途徑就是結(jié)合問題的設(shè)置和啟發(fā)，針對這一問題本文將展開簡要分析和論述。

一、精心準備，自主學習，有效提升自己

科學地設(shè)計問題，可以有效激發(fā)人思維的波動，形成思維的漣漪，猶如一石激起千層浪。但是，如何科學的設(shè)計并且提出這一問題，如何向兒童思維的湖泊中投入這顆石子，這一問題就需要我們小學數(shù)學教師共同思考和探究。一方面，筆者參與了本校的數(shù)學教師教學技能培訓會和交流會，另一方面，也積極利用課余的時間進行自主學習觀看吳正憲、徐彬等教學專家的優(yōu)質(zhì)課視頻。這些都讓筆者覺得合理、科學、精準地設(shè)計啟蒙和引導式問題是非常有必要的。

俗話說：良好的開始是成功的一半。精心準備過的數(shù)學教學提問設(shè)計，才能落實起來更加順利和有效，對此，筆者結(jié)合自身的學習經(jīng)驗推薦各位多多閱讀以下書籍，如《學會提問》、《溝通的藝術(shù)》、《78個打動人心的說話技巧》以及《別輸在說話上》等。另外，著名的教育家蘇霍姆林斯基也提出：“一名合格的教師，不但要懂得教育學，還應當懂得心理學?！彼?，細致觀察小學生在數(shù)學課堂中的行為表現(xiàn)，通過行為分析他們的心理活動，進而掌握心理活動規(guī)律，也是可以幫助提升教學提問質(zhì)量的。

二、結(jié)合理論學習，嘗試科學設(shè)計問題情境

經(jīng)過一段時間的理論學習，在具備一定的教學提問設(shè)計理論支持的基礎(chǔ)上，我們就可以嘗試科學地設(shè)計課堂提問。比如，筆者就曾結(jié)合“差異性教學”的理論，對不同層次的兒童設(shè)計不同的教學提問，其問題設(shè)計的出發(fā)點就是希望能夠讓課堂提問符合每一位兒童的自主認知水平，就像是“登上凳子就能摘到高處的果實”效果一般。

具體來講，如在教學“圓的面積”一課時，筆者就針對三個不同層次（高、中、低）的學生設(shè)計了不同的課堂提問。如，針對平時學習能力較強，成績優(yōu)秀的學生，對于他們來說，課內(nèi)的知識顯然已經(jīng)無法滿足學習的需要。因此，筆者設(shè)計的是“你還知道哪些關(guān)于圓的課外知識，自己通過繪制思維導圖看是否能夠得到更多的數(shù)學知識？”布置這樣的教學問題，主要是為了拓展兒童的思維能力，讓這一層次的兒童數(shù)學學習視野能夠更加開闊一些。其次，對于中等學習水平的學生，筆者設(shè)計的教學問題是：“通過自主閱讀，你是否能夠理解到本科的中心？圓形的面積公式又是怎樣推導出來的呢？”設(shè)計這一問題，主要是為了激發(fā)中等學習水平同學的自主學習興趣，鍛煉他們自學能力，這樣在養(yǎng)成良好的學習習慣后，就可以逐漸擺脫對教師的依賴。而對于下游學習水平的學生，筆者提出的問題則多是“能夠把你的想法說出來嗎？”將過多的時間用在了幫助理解數(shù)學概念和引導如何認真審題仔細計算等方面。

此外，筆者認為除了需要在提問的過程中還可以結(jié)合打比方。比如，在指導兒童學習“加減法混合運算”的知識時，我們就可以結(jié)合打比方的方式進行提問：“現(xiàn)在老師是小賣店的店員，而你是來購買的顧客，你挑選了三把尺子，兩塊橡皮，每塊橡皮是兩塊錢，每把尺子是一塊錢，那么你一共需要給我多少錢呢？”在推導平行四邊形面積公式的教學中，把孩子們比喻成外科醫(yī)生，把割補、平移比作植皮手術(shù)這樣提問：“如果讓你來做這臺手術(shù)，你會如何對平行四邊形進行整形卻不改變它本來的面積？”如此對兒童進行問題引導，不僅可以增強課題的趣味性，更可以貼合兒童的生活，讓數(shù)學提問變得生動、有趣而又高效。從而引導孩子們把生活中的問題帶入數(shù)學課堂，把數(shù)學學習延伸到日常生活中。數(shù)學源于生活，最終又要服務于生活。兒童總是熱衷玩游戲的，老師們在設(shè)置問題情境時把問題藏在游戲中，誘導兒童自主發(fā)現(xiàn)并提出問題也是一個不錯的手段。概言之，思維的活動源于問題，但想要通過問題來激發(fā)兒童的思考積極性，調(diào)動課堂活躍的學習氛圍，并不是朝夕之間就可以實現(xiàn)的。這一方面需要教師努力學習，積極總結(jié)提問經(jīng)驗，完善課堂教學設(shè)計；另一方面，還要勇于嘗試，大膽將自己的想法付諸實施，多學習、多實踐、多總結(jié)、多反思，勤能補拙，有過嘗試才能積累經(jīng)驗和收獲成功。