云小平

摘 要：近期，如何讓學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，成為當(dāng)今教育界的熱門話題。讓學(xué)生成為課堂上的主體，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，成為自己學(xué)習(xí)方面的主人，讓他們滿懷熱情地去學(xué)習(xí)英語這門科目，而不是對(duì)他產(chǎn)生厭煩心理。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)方法；外研版教材

作為一名初中生，每天面對(duì)的是全天的課程，想要讓他們每一節(jié)課都能高效進(jìn)行，這對(duì)學(xué)生來說很困難，尤其是當(dāng)今教育格局導(dǎo)致的應(yīng)試教育體系，更難以讓學(xué)生主動(dòng)去聽老師講的東西，尤其是語言類科目的枯燥性質(zhì)，更是難以激發(fā)學(xué)生這門科目的興趣。就外研版初中英語教材而言，該教材的詞匯量較大，閱讀量也較大，總體來說，難度也加大了。該教材每個(gè)模塊分為三個(gè)單元，第一單元為聽說課，第二單元為閱讀課，第三單元為語言運(yùn)用課，即總結(jié)練習(xí)課，同時(shí)介紹國際文化的內(nèi)容。所以，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)英語這門科目的興趣至關(guān)重要。

一、情景教學(xué)方法

因?yàn)橛⒄Z的普及，很多學(xué)生從小學(xué)就開始接觸英語，但真正的深入是從初中開始的，所以說，應(yīng)該讓他們從一開始就對(duì)英語有興趣。比如說，最開始的課程一定都是從最基礎(chǔ)的單詞短語開始，那么完全就可以利用身邊的事物進(jìn)行比喻介紹，用身邊最為簡單的自我介紹開始，從身邊最常接觸的事物開始，加深學(xué)生對(duì)他們的印象。而且該教材所選取的話題交際性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。很多話題和活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，能引起學(xué)生的思想共鳴。在講解的同時(shí)將圖形、畫面、視頻、文字融為一體，從視覺、聽覺等不同的感官刺激學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)活躍的課堂氣氛，一改往日黑板白字的枯燥課堂，使英語課絢麗多彩，使師生之間的互動(dòng)交流更加豐富生動(dòng)，使學(xué)生能夠切身體會(huì)英語語句的使用與口語表達(dá)。

二、趣味教學(xué)

在老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)單詞短語后，進(jìn)入到學(xué)習(xí)課文階段，過去的教學(xué)方式多數(shù)以學(xué)習(xí)課文、做課文的閱讀理解為主，學(xué)生在下面聽老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講解課文的句法語法，很快就會(huì)使學(xué)生感到厭煩，久而久之就不會(huì)再認(rèn)真聽課。所以應(yīng)該試圖嘗試用新的方法來引導(dǎo)學(xué)生快速集中注意力來了解所學(xué)的單元主題。俗話說“教學(xué)有法，但無定法”，一味的講解很難激發(fā)學(xué)生的樂趣，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生感興趣的一面作為切入點(diǎn)，直接一針見血地切入到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，比如說在學(xué)習(xí)英國習(xí)俗（Britishcustoms）的時(shí)候，就可以利用多媒體來放一些與英國歷史有關(guān)的視頻影音，或者是以歷史為主的英國電影片段，在學(xué)生對(duì)歷史了解的朦朧階段帶動(dòng)其對(duì)英國歷史習(xí)俗的了解欲望，再結(jié)合課本單元中所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，激起學(xué)生的興趣之后，就會(huì)對(duì)接下來詳細(xì)的介紹擁有強(qiáng)烈的求知欲望，在對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目了解的同時(shí)，也會(huì)對(duì)課程內(nèi)所涉及的東西一并收入腦中，達(dá)到教學(xué)目的。而且這樣也會(huì)讓學(xué)生對(duì)該國的習(xí)俗有所了解，知識(shí)面也會(huì)更廣闊。

在課堂上，如果只聽老師講課和記筆記做題，慢慢地就會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)這門科目擁有不斷學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)不斷地在課堂上創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，在課堂上合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生提問，讓他在全班同學(xué)面前體驗(yàn)到回答問題正確所給他帶來的喜悅感。對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，盡量選擇一些能夠符合該生學(xué)習(xí)情況的問題去提問，學(xué)生因?yàn)樾愿竦牟町悓?duì)待課堂的表現(xiàn)各不相同，對(duì)待表現(xiàn)積極的學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而有些膽小內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該給予他們更多的指導(dǎo)以及在課堂上更多地關(guān)注他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上踴躍地表現(xiàn)自己，慢慢地，他們就會(huì)對(duì)自己的成績有信心，對(duì)學(xué)習(xí)這門科目也擁有了信心。在對(duì)待枯燥的科目的時(shí)候，擁有學(xué)好這門科目的信心，以便成功地帶領(lǐng)學(xué)生走上一條不斷努力下去的路。

三、課外學(xué)習(xí)

在課堂上，講讀課文已經(jīng)成為主體，學(xué)生能在課堂上獲取的東西比較單一，在課堂上開展有規(guī)模的活動(dòng)在現(xiàn)在很不現(xiàn)實(shí)，但是在課下，可以組織一些小活動(dòng)，比如組織英語情景劇、英語辯論賽以及開辦英語報(bào)等活動(dòng)，也可以在活動(dòng)之后給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在競爭獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)相互交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)英語的樂趣，促進(jìn)英語在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)英語的了解，而不是枯燥無味地學(xué)習(xí)書本文字。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)互相幫助，共同提高全班的英語水平，盡量保持大多數(shù)學(xué)生的英語水平維持在一個(gè)水平線上，方便以后的教學(xué)活動(dòng)的開展。

總之，一定要充分引起學(xué)生對(duì)英語的興趣，通過應(yīng)用生動(dòng)趣味性教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，我們要在今后的工作中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而使英語教學(xué)的發(fā)展更為迅速、更為容易，使初中英語課堂變得更為生動(dòng)、有趣。教師也就會(huì)更加方便地對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大提高，走向成功的路就會(huì)更平坦。

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