陳謐敏

摘 要：注重學(xué)生動(dòng)手能力的有效培養(yǎng)，是促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的方式之一。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，就要注重教學(xué)方法、教學(xué)模式等的創(chuàng)新，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的情境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)教學(xué)；動(dòng)手能力；情境

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，中學(xué)美術(shù)教學(xué)必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的全面發(fā)展為主要教學(xué)思想，才能真正提高中學(xué)生的綜合能力。因此，對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有比較深入的了解，對(duì)于促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)不斷創(chuàng)新有著極大的意義。

一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)我國不同地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況來看，其還存在如下幾個(gè)方面的問題：

1.中學(xué)美術(shù)教學(xué)沒有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

在我國教育改革力度不斷加大的新環(huán)境下，中學(xué)美術(shù)教學(xué)在部分學(xué)校仍然沒有受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，因而家長也不關(guān)心孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，只是更多強(qiáng)調(diào)語、數(shù)、英等學(xué)科的重要性。

2.教學(xué)師資力量不夠大

在很多中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師都不專業(yè)，而是其他科目的教師兼任，這樣不但降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響中學(xué)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率等，從而無法培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。

二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略

在素質(zhì)教育越來越深入的情況下，中學(xué)美術(shù)教學(xué)必須注重創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能真正促進(jìn)中學(xué)生各方面能力的不斷提高?？偟膩碚f中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手能力的策略主要有如下幾個(gè)方面：

1.加大中學(xué)美術(shù)教學(xué)力度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)

根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，是當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手能力的重要方式。因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)水平不斷提升的大環(huán)境下，加大教學(xué)改革力度和教學(xué)力度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，讓他們樹立美術(shù)觀念，對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來有著重要的影響。

2.合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，就必須注重教學(xué)方法、教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，才能真正促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，根據(jù)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，并有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力有著重要的影響。通常情況下，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行綜合考慮，才能真正發(fā)揮提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生參與性的作用。例如，在進(jìn)行“童話故事”這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)中學(xué)生對(duì)各種事物都好奇的心理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己希望的故事情節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生想象力不斷提高，最終為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，在學(xué)生構(gòu)想出自己想要的童話情境以后，讓學(xué)生相互對(duì)比和交流，不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和創(chuàng)新精神，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，最終達(dá)到提升中學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的真正目的。

3.讓學(xué)生全面參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，手工制作課程是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，充分利用手工制作課程，讓學(xué)生全面參與，對(duì)于全面增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力有著極大的作用。在課前，可以拿一些前幾屆或平行班的作品當(dāng)范例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請(qǐng)學(xué)生按小組分別上去看。只有讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，才能在課堂中進(jìn)行有效性地動(dòng)手操作。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生全面參與要作積極引導(dǎo)，避免傳統(tǒng)教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的枯燥單一的課堂模式，積極營造民主、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與動(dòng)手操作，并且同學(xué)之間互相交流，互談心得。例如，在進(jìn)行“積木玩具”這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生利用積木搭建自己喜歡的造型，并通過繪畫的方式將其記錄下來，不但有利于學(xué)生開動(dòng)大腦，還有利于學(xué)生創(chuàng)新自己的思路，從而真正體會(huì)到動(dòng)手帶來的樂趣，是促進(jìn)中學(xué)生未來良好發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在課后，還要學(xué)生參與評(píng)價(jià)。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，使學(xué)生能對(duì)自己的作品不斷修改，不斷完善，讓學(xué)生在參與評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手、審美、創(chuàng)新等美術(shù)素質(zhì)之目的。

總之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)必須注重創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能真正促進(jìn)中學(xué)生各方面能力的不斷提高。中學(xué)生正處于各方面能力不斷發(fā)展的重要階段，需要正確引導(dǎo)和監(jiān)督，才能真正促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力度，必須注重教學(xué)方法、教學(xué)模式等的創(chuàng)新，并樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，才能在提升教學(xué)師資力量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)水平的快速提高。

參考文獻(xiàn)：

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