李曉萌　隋大連

摘 要：作為體育教師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從小形成正確的籃球觀，小學(xué)籃球教學(xué)能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，對此，教師要制訂科學(xué)的籃球教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)籃球項(xiàng)目、體育教師的籃球技術(shù)及意識修養(yǎng)的提高。通過對現(xiàn)在小學(xué)籃球教學(xué)方法的探究，分析一下目前主要存在的問題以及提出相對較完整的方法和措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球；教學(xué)方法；身體素質(zhì)

體育課在小學(xué)生的眼中確實(shí)是一門放松娛樂的課程，但是在近年來新課改的發(fā)展趨勢下，小學(xué)教育相比之前也呈現(xiàn)了迅猛發(fā)展的態(tài)勢，因此，如何有效地開展素質(zhì)教育，就不單只是學(xué)校注重文化課的重點(diǎn)教學(xué)，而是重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)教育的全面發(fā)展，因此，在體育教學(xué)中，小學(xué)生的籃球教學(xué)也開始得到了不同程度的重視，但同時(shí)也存在各種各樣的問題，怎樣科學(xué)合理地解決小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題呢，這就需要我們體育教學(xué)工作者積極思考與探索。

小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題主要有哪些呢？第一點(diǎn)，我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)較差。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，人民的生活水平也得到了較大程度的改善，而且現(xiàn)在的小學(xué)生大都是家里的獨(dú)生子女，全家人幾乎都是圍著一個(gè)小學(xué)生在轉(zhuǎn)，一日三餐可以說是非常的豐盛，而且上下學(xué)也是家長開車送，完全不需要學(xué)生自己走路，尤其是爺爺奶奶們對孩子的過分寵愛，在小學(xué)生的“衣、食、住、行”方面可以說是面面俱到，“吃好、穿暖、出門就有車接送”是現(xiàn)在小學(xué)生生活的真實(shí)寫照，也許家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是他們完全忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，也使得小學(xué)生完全沒有運(yùn)動的意識，這也是小學(xué)籃球教學(xué)面臨的一大主要問題。第二點(diǎn)，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，由于部分學(xué)校存在體育場地狹小、器材設(shè)施不完善、資金投入不夠、教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)不規(guī)律等問題，雖然在新課改大背景下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，但是大部分學(xué)校還是仍以文化課的學(xué)習(xí)為主，沒有把體育教學(xué)提高一個(gè)層次，籃球是體育教學(xué)中最能全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的主要運(yùn)動項(xiàng)目，可以從小就鍛煉學(xué)生的靈敏度、耐力、速度、力量、團(tuán)隊(duì)合作意識等等，籃球教學(xué)對小學(xué)生的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以學(xué)校就應(yīng)該對這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行極大的支持與重視，這樣也間接地增強(qiáng)了體育教師的教學(xué)信心，同時(shí)也是變向地鼓勵學(xué)生參與到籃球教學(xué)中去。第三點(diǎn)，體育教師對中小學(xué)的籃球教學(xué)重視度不夠；部分小學(xué)體育教師都沒有真正地把體育課當(dāng)成一門我們所要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的必修課程，而是認(rèn)為體育課在教學(xué)生少量的體育運(yùn)動技巧之外，更多地被認(rèn)為是一種學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、增進(jìn)學(xué)生間的友誼、娛樂的一門輔助性課程，這就導(dǎo)致小學(xué)生對籃球幾乎沒有概念，認(rèn)識不到籃球在學(xué)習(xí)中的重要性，更何談學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。第四點(diǎn)，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的重視度不夠，一方面是受到了老師和家長的影響，認(rèn)為體育課完全不重要，而且學(xué)生在籃球運(yùn)動中并不會產(chǎn)生多大的優(yōu)越感和成就感，而小學(xué)生的自尊心是很強(qiáng)的，他們希望自己能在某方面取得一定的成績并得到老師、家長的表揚(yáng)，這樣他們就會疏遠(yuǎn)甚至放棄籃球的學(xué)習(xí)，最終使得此項(xiàng)運(yùn)動無法開展起來；另一方面，學(xué)生參加籃球的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的事情，還是需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，這樣家長就認(rèn)為會耽誤文化課的學(xué)習(xí)，最后限制了學(xué)生在籃球方面的學(xué)習(xí)，最終致使籃球教學(xué)開展起來十分困難。

而作為體育教師，我們該如何改善這一問題并更好地引導(dǎo)學(xué)生呢？一方面，我們要培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的意志，籃球課的特點(diǎn)是以身體活動為基本特征，由于學(xué)生的身體素質(zhì)各自都有差異，所以在練習(xí)的過程中一定要因人而異，針對學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理進(jìn)行有的放矢的教育和疏導(dǎo)，在練習(xí)中，應(yīng)以熱情的態(tài)度幫助、指導(dǎo)學(xué)生，一步一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們勇于克服困難的精神；另一方面，就是我認(rèn)為在體育課堂上引進(jìn)游戲，近年來，趣味運(yùn)動會的召開受到廣大年輕人的青睞，花樣跳繩、拔河、接力賽、青蛙跳等，體育游戲?qū)πW(xué)生的社會適應(yīng)性具有積極的意義，將游戲融入籃球教學(xué)中就需要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和成長，最終達(dá)到寓教于學(xué)的目的，也正好符合小學(xué)生喜歡游戲這一性格特征。

體育課是強(qiáng)身健體、鍛煉意志的課程，處于小學(xué)階段的學(xué)生有他們自身的個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)抓住這一特征，不斷地改進(jìn)籃球體育教學(xué)的方法和手段，小學(xué)體育籃球的系統(tǒng)教學(xué)能有力的培養(yǎng)小學(xué)生的基本技能、技術(shù)技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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