2021年14期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于高校圖書館對古籍保護(hù)與文化傳承工作的思索
- 基于學(xué)科競賽，走向深度學(xué)習(xí)的《統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)模式構(gòu)建*
- 學(xué)業(yè)水平考試背景下的《市場營銷基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法探究
- 探析差異化管理理念在中職班級管理工作中的應(yīng)用
- 新形勢下高職院校學(xué)生管理工作面臨的問題與挑戰(zhàn)及對策
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的改革和探索
- 課例研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
——基于文獻(xiàn)的述評 - 任務(wù)教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育教育的途徑
- 中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究
- “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”走進(jìn)中職語文教學(xué)中
- 計算機(jī)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計制造及自動化中的應(yīng)用
- 中職教育思政課新課標(biāo)實施效果的研究
- 中職數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與教學(xué)模式改進(jìn)分析
- 基于“三教”改革背景下中職英語課堂教學(xué)診斷的建設(shè)與研究
教改·教研
- 以學(xué)定教 有效練習(xí)
——“學(xué)生助教”教學(xué)模式初探 - 淺析幼兒健康良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 農(nóng)牧區(qū)小學(xué)語文分層教學(xué)方法研究
- 規(guī)范教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的融合策略
- 提高幼兒繪本閱讀趣味性的思考
- 提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的有效措施
- 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)行為及教育對策
- 注重課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 初中語文情境教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 拆思維之墻、融教法活法
——讀王君《更美語文課》有感 - 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用
- “以題導(dǎo)學(xué)、用學(xué)促教”教學(xué)模式在西藏薄弱學(xué)校的研究
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談初中語文激趣式導(dǎo)入策略
- 初中語文閱讀教學(xué)有效性策略
行為·意識
閱讀·寫作
- 探究語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 簡議小學(xué)語文識字多元化教學(xué)的實踐途徑
- 關(guān)于小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的實踐探討
- 運用激勵教學(xué),提高小學(xué)語文課堂質(zhì)量
- 分析多元化教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課改下小學(xué)語文教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的策略
- 講身邊故事 學(xué)寫記敘文
——高中記敘文寫作教學(xué)例談 - 讀寫結(jié)合，求真求實
- 如何將創(chuàng)新性與實用性融入高中語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的策略分析
- 高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群“跨媒介閱讀與交流”的實施路徑
- 把握好教材創(chuàng)造性的用好教材
——對小學(xué)語文低段閱讀習(xí)慣分析 - 真題三用:為文學(xué)類文本閱讀備考減負(fù)增效
- 小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)高年段基于“語文主題學(xué)習(xí)”的讀寫結(jié)合實踐研究
- 淺析高中語文詩歌一體化教學(xué)中的新方法
- 趣味教學(xué)在小學(xué)低年級漢語拼音教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 從“新”認(rèn)識語文高考
——新課標(biāo)背景下的新高考備考思路 - 寓教于樂 樂在其中
——小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究 - 語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 新課改下基于小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略探析
- 新課改視域下小學(xué)語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)對策
- 淺談小學(xué)生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的有效措施
- 淺談?wù)Z文教研組活動有效性提升策略
- 整本書閱讀之“整”上功夫
- 擊破文言文學(xué)習(xí)難點助力高中生語文綜合能力的提升
- 淺談小學(xué)生語文課堂質(zhì)疑能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)之我見
- 小學(xué)高段語文作文指導(dǎo)方法淺析
- 小學(xué)語文教學(xué)聽說讀寫能力的培養(yǎng)策略
- 基于新課程視角下的提高學(xué)生語文素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀研究及策略
- 創(chuàng)意無限、精彩不斷
——論小學(xué)五六年級作文教學(xué) - 小學(xué)高年級語文學(xué)科自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文訓(xùn)練朗讀能力的幾點策略分析
- 巧用信息技術(shù)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 在小學(xué)一年級語文識字教學(xué)中開辟“糾錯板”的實踐研究
- 如何利用故事提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高閱讀技能的幾點策略
- 小學(xué)語文低段適用性閱讀教學(xué)策略探究
- 談閱讀教學(xué)中“激活策略”的運用
——以黃厚江老師《孔乙己》為例 - 探究合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的思考
- 淺談深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略*
- 提升初中語文教研組科研活動有效性的相關(guān)策略
- 改變方法，激發(fā)興趣
——淺談高中語文詩詞教學(xué) - 小學(xué)語文趣味化識字教學(xué)初探
- 淺談小學(xué)語文學(xué)生語言文字能力的培養(yǎng)
- 高三語文現(xiàn)代文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文記敘文寫作技巧指導(dǎo)略談
- 淺談高中詩歌教學(xué)
- 巧用微課，優(yōu)化高中語文教與學(xué)
- 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)存在的問題及對策
- 淺談低學(xué)段整本書閱讀的策略
- 點燃張力課堂,激發(fā)學(xué)生寫作靈感
——初中語文作文教學(xué)研究 - 簡論開放式小學(xué)藏語文課堂教學(xué)探究
- 簡論思維導(dǎo)圖下的小學(xué)高段語文教學(xué)
外文·外語
- 初中英語教學(xué)中開展立德樹人教育的探討
- 談英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向思維發(fā)展，利用白板技術(shù)提升初中英語閱讀課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)策略探究
- 淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的時效性
- 改變觀念,明確目標(biāo)
——淺談小學(xué)英語互動式教學(xué) - 新課標(biāo)下高中英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語閱讀教學(xué)
- 談傳統(tǒng)文化與初中英語的有效結(jié)合
- 簡論高中英語非謂語動詞的用法
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)在寫作教學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交際能力的幾點策略
- 初中英語學(xué)困生成因及對策探析*
- 淺析初中英語小組合作學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 如何利用微課促進(jìn)初中英語教學(xué)
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中探究主題意義的策略
- 如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
- 初中英語課堂創(chuàng)新教學(xué)策略
- 探究初中英語課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣
- 淺談提高初中二年級學(xué)生英語閱讀理解能力的有效措施
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語語法教學(xué)的實踐與思考
- 淺談多媒體在中學(xué)英語教育教學(xué)中的運用
- 淺談問題鏈教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的設(shè)計與運用
- 反思性教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中英語閱讀教學(xué)中任務(wù)型閱讀法的應(yīng)用分析
- 淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法
- 探究初中英語教育中如何以生為本開展教學(xué)
- 初中英語試卷講評課之我見
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 小學(xué)英語教學(xué)
——論學(xué)生口語交際能力和對話思維的培養(yǎng) - 淺談“云課堂”對小學(xué)英語教學(xué)的影響
- 高中英語教學(xué)聽說能力訓(xùn)練策略探究
數(shù)學(xué)·信息
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)
- 幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中的妙用*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實效性的探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教育過程中應(yīng)用“問題驅(qū)動”的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法開展的探討
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)
- 生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用有效策略 提質(zhì)數(shù)學(xué)閱讀
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)探究
- 淺析教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何在簡約教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 問題驅(qū)動下的高中函數(shù)概念教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 一次全縣七年級數(shù)學(xué)期中考試命題的思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高段信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)中“異分母分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)實踐與思考
- 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)策略
- 提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點有效措施
- 探究本質(zhì),核心素養(yǎng)
——淺談培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與情境教學(xué)法深度融合探討
- 淺析在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化困境及對策研究
- 高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)下項目式學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)探索
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)途徑
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的策略
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)探究
- 淺談如何提高小學(xué)高段學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 高中信息技術(shù)項目教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)幾何圖形思維能力的培養(yǎng)探析
- 探究初中信息技術(shù)課堂中微課的應(yīng)用
- 有效教學(xué),探索方法
——談?wù)勅绾巫屝W(xué)數(shù)學(xué)回歸生活 - 初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的幾點措施
- 淺談高中數(shù)學(xué)選擇題的解題方法
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略探究
- 高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的幾點策略
- 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級課堂中的應(yīng)用
- 以圖解題，數(shù)形結(jié)合
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生作圖能力的探討 - 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂主動思考的幾點措施
- 基于“空中課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式初探
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)下研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂的有效融合與創(chuàng)新研究
- 芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)策略
- 巧用游戲，寓教于樂
——小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課堂的構(gòu)建方法 - 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透數(shù)學(xué)文化
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用探究和思維探究
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
- 跳出“學(xué)科”看數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合的課堂教學(xué)研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策研究
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)的探究
- 如何巧用益智器具開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計有效性探討
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂輕松有趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生質(zhì)疑能力的策略和方法
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對策探索
- 理論聯(lián)系實際,增強(qiáng)學(xué)生興趣
——論小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建 - 數(shù)學(xué)建模思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
科學(xué)·自然
- 淺析生物教學(xué)的困境和處理措施
- 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力
——淺議小學(xué)科學(xué)教學(xué)新方法 - 如何在初中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談新課標(biāo)下八年級物理情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)
- 初中物理浮力的巧解
- 生活化情景在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中科學(xué)實驗探究環(huán)節(jié)中的問題細(xì)化設(shè)計
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 提高初中物理課堂效率的幾點有效措施
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)生活化的實施策略
- 提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 針對高中化學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入的技巧探析
- 淺談信息化教學(xué)手段在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理課堂有效開展小組合作學(xué)習(xí)的探討
- 思維導(dǎo)圖在初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 初中物理小組合作學(xué)習(xí)中如何滲透中國傳統(tǒng)文化
- 初中化學(xué)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何“科學(xué)”實施實驗教學(xué)
- STEM教育理念下初中物理實驗教學(xué)初探
- 核心素養(yǎng)下高中物理信息化教學(xué)策略探究
- 生活化思維在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
歷史·地理
- 淺談創(chuàng)造高效地理課堂之方法
- 情景教學(xué)在地理課堂中的應(yīng)用分析
- 高中歷史教學(xué)中核心素養(yǎng)的巧妙滲透分析
- 淺談高中歷史教學(xué)中的價值觀塑造
- 淺談時空觀念素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)家國情懷的培養(yǎng)
- 高三體育生歷史教學(xué)困境和策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中地理課堂導(dǎo)入新途徑探究
- 淺談地理高考綜合題答題策略
- 高中歷史教學(xué)課堂導(dǎo)入的幾點策略
- 案例教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用分析
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識的幾點策略
體育·藝術(shù)
- 初中籃球訓(xùn)練采用合作學(xué)習(xí)模式的探究
- 利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量
- 提高初中體育課堂教學(xué)有效性的實踐與探索
- 有效開展七年級籃球興趣社團(tuán)課的策略研究
- 淺談對中學(xué)生體育精神的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)下的小學(xué)音樂課堂聆聽能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的方案探討
- 簡論初中體育排球課教學(xué)策略
- 體育社團(tuán)活動的實施方案探究
- 欣賞，小學(xué)音樂教學(xué)中的情感高峰體驗
- 乒乓球教學(xué)的幾點有效措施
- 依托智慧教育平臺，優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)
- 常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理方法
- 體育社團(tuán)活動課程的開課目的探究
- 如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造熱情
- 小學(xué)體育教學(xué)師生互動的類型與方式
- 足球課教學(xué)中開展球感訓(xùn)練的方法
- 體育運動對中學(xué)生心理健康的作用研究
教師·學(xué)生
- 淺議小學(xué)教師的語言藝術(shù)
- 信息化環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景
- 中學(xué)德育管理對策研究
- 淺談“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)變
- 淺談小學(xué)高年級教學(xué)中班主任德育教育工作的開展
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力
- 淺談如何做好班主任工作
- 小學(xué)班級管理的體會
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任管理模式
- 集體智慧 打造特色課堂
——第七小學(xué)“五步一題”團(tuán)隊研修介紹 - 平等交流，家校共育
——班主任同學(xué)生家長的談話技巧 - 以人為本,以愛為魂
——淺談高中班主任德育管理藝術(shù) - 小學(xué)班主任應(yīng)用溝通藝術(shù)開展班級管理的分析
幼教·啟蒙
- 簡論幼兒手工活動教學(xué)策略
- 傳統(tǒng)文化資源在幼兒教育中的價值與運用
- 新時代下幼兒園安全問題的分析與研究
- 淺談自然資源在農(nóng)村幼兒園班級區(qū)域活動中的運用
- 幼兒園班級活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)的有效性探究
- 淺談幼兒離園前活動的合理性規(guī)劃和多樣性設(shè)計
- 試論學(xué)前音樂教育對幼兒成長的作用
- 幼兒安全事故防范與自救自護(hù)能力培養(yǎng)
- 幼兒小班抗挫能力培養(yǎng)初探
- 初探傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用的價值
- 淺析音樂在幼兒教育中的作用
- 試析游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 關(guān)于微時代背景下幼兒園家園共育途徑探討
- 游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略
- 基于課程游戲化背景探究幼兒園繪本的有效開發(fā)與利用