李天姝

(吉林省雙遼市第四小學(xué) 吉林 雙遼 136400)

引言

國內(nèi)當(dāng)前的小學(xué)語文基礎(chǔ)教學(xué)效率在全國范圍內(nèi)都是參差不齊的，這和不同學(xué)校間整體的教學(xué)效率和教學(xué)規(guī)劃息息相關(guān)。許多教師對課堂整體氛圍和流程的把控仍然存在許多肉眼可見的問題，教學(xué)步調(diào)失控、教學(xué)方式死板，都會很大程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的整體語文水平下降。而學(xué)生整體水平的下降，將使教學(xué)效率受到極大影響，加上新課標(biāo)教學(xué)任務(wù)的指向，又會使學(xué)生進(jìn)入到任務(wù)型學(xué)習(xí)的怪圈當(dāng)中，進(jìn)一步打擊低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.探索小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)策略的重要性

探索小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升策略，有著非常重要的意義。首先，探索小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升策略有助于改變當(dāng)前小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，使課堂教學(xué)變得更有效率，讓課堂教學(xué)走向更好的發(fā)展境地。其次小學(xué)語文課堂教學(xué)效率不斷提升，會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生，讓小學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)識，會積極參與到小學(xué)語文學(xué)習(xí)中。最后，小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升有助于調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，高效率的課堂教學(xué)會使老師看到學(xué)生的用心，會讓學(xué)生看到老師教學(xué)方式的趣味性，彼此加深印象，將教學(xué)推向更加成功的一面。

2.小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的提升策略

2.1 教師應(yīng)該改變教育觀念和教育思路。近幾年，新課改不斷推進(jìn)，但是在教育實踐中仍然存在唯分?jǐn)?shù)論、題海戰(zhàn)術(shù)等教育現(xiàn)象，這種現(xiàn)象背后體現(xiàn)的是教育者的教育觀念。新課改下教育的目的是提升學(xué)生的自身素質(zhì)，語文教學(xué)工作更應(yīng)該深入貫徹這一教育理念，改變原有的教育思路，打破傳統(tǒng)的教育方法。小學(xué)階段，學(xué)生脫離父母融入了一個更大的環(huán)境，因此，小學(xué)階段是學(xué)生探索周圍世界、認(rèn)識周圍世界的一個過渡時期，許多感情和認(rèn)識也在這一階段初步建立。小學(xué)語文教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，更要讓學(xué)生有一個正確的思想觀念，因此，不斷改進(jìn)教育思路，形成正確的人才培養(yǎng)觀念對于小學(xué)語文教師來說尤為重要。

2.2 用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，小學(xué)語文教學(xué)活動當(dāng)中現(xiàn)代化的信息技術(shù)有了廣泛的應(yīng)用，教師可以運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)制作需要的教學(xué)課件，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出聲像并茂的真實教學(xué)情境，使學(xué)生能夠直觀且形象的了解與掌握到課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣與積極性，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠提升語文教學(xué)活動的質(zhì)量以及效率。所以，教師在實際的教學(xué)活動當(dāng)中能夠靈活的應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，從而充分的發(fā)揮出多媒體教學(xué)的重要作用。《慈母情深》教學(xué)中，在學(xué)生表演環(huán)節(jié)后，我特意設(shè)計了習(xí)作部分。通過表演，學(xué)生對母愛的感悟，感恩之心情感的積累已達(dá)最高點，此時引入習(xí)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過文字的形式記錄下情感最濃烈的時刻。首先，我拋出話題“學(xué)習(xí)課文后，你們對母親有了怎樣的認(rèn)識？”，學(xué)生們紛紛表達(dá)“母親是最偉大的人”、“母親對我們有養(yǎng)育之恩”、“我們要聽媽媽的話，不能惹她生氣”、“我們長大了要對媽媽好”……然后，在學(xué)生暢談感想與收獲之際，我鼓勵他們將這些情感濃烈的文字記錄下來。與此同時，在社會不斷發(fā)展的背景下，我國傳統(tǒng)青花瓷手工制造業(yè)逐漸的沒落，市面上各種形式新穎的手工藝品首都成了社會大眾的喜愛，更加使得小學(xué)學(xué)生對于青花瓷甚少了解。所以，教師在組織開展教學(xué)活動的時候，可以利用多媒體課件為學(xué)生直觀且形象的呈現(xiàn)出我國傳統(tǒng)青花瓷手工藝的藝術(shù)之美，為學(xué)生簡單的講解青花瓷整體制作流程，使學(xué)生能夠直接的了解與掌握到青花瓷，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生帶著對于青花瓷與制作過程的興趣與熱愛之情進(jìn)而全身心的參與到文章的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還能夠提升課堂教學(xué)活動的質(zhì)量以及效率[3]。

2.3 激發(fā)表達(dá)能力。教師對學(xué)生的教學(xué)是一個長期輸入的過程，但檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，則往往著眼于學(xué)生的輸出能力的高低，所以考試才能成為各大院校的重要環(huán)節(jié)?？粗貙W(xué)生自身的輸出是極為重要的，而這一環(huán)節(jié)不應(yīng)該到了考試關(guān)頭才去臨時檢驗學(xué)生，而應(yīng)該放在平時的學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的自主輸出，在潛移默化中增強(qiáng)他們語言思維表達(dá)能力。一個易于實踐又收效較高的方法是，在學(xué)生當(dāng)中定期開展辯論課，讓他們針對他們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題展開討論，鼓勵每個人選定自己的立場再分別展開表述，這對于口頭表達(dá)能力和寫作能力的提升都是非常好的方式[2]。

結(jié)束語

小學(xué)語文課堂教學(xué)效率必須要得到不斷的提升，只有提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，才可以讓小學(xué)語文教學(xué)變得更有價值，才可以有效地培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的語文素養(yǎng)及文化知識。本文先說明探索小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提升策略的重要性，指出本文研究的重要性，然后從五個方面介紹了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升策略，分別包括：改變教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)意識；制造活躍的課堂教學(xué)氣氛；改變枯燥的教學(xué)方式；提升教師的課堂教學(xué)水平和不斷反思，持續(xù)發(fā)展[1]。