李玉峰

(山東省濱州市濱城區(qū)三河湖實驗小學(xué) 山東 濱州 256653)

本學(xué)年深入貫徹十九大精神，推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，筆者作為一線教師談一下自己粗淺的看法:

1.規(guī)范教學(xué)管理,提升班主任職責(zé)素養(yǎng)

在班級建設(shè)中，班主任對了解學(xué)生、制訂班級計劃、促進班級工作有序進行起著至關(guān)重要的作用，班主任綜合素質(zhì)對班級建設(shè)起著先導(dǎo)性作用，就此而言，班主任自身的工作能力、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)等影響著班級建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，鑒于此，應(yīng)積極提升班主任團隊職責(zé)素養(yǎng)及綜合能力，為班級工作的合理設(shè)計、科學(xué)開展提供可能，同時還應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特點制訂精確、科學(xué)的發(fā)展計劃，落實德育教學(xué)，實現(xiàn)立德樹人的目標。

班主任要充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，給他們榮譽感和被尊重感，讓他們認識到自己在班級建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，增強對班主任的責(zé)任感和信任感。立德樹人說到底是對學(xué)生道德行為和價值觀的良好引導(dǎo)，符合現(xiàn)代教學(xué)下德育的根本目標。班主任要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生，為學(xué)生設(shè)定明確的發(fā)展目標，促進學(xué)生的積極發(fā)展。比如在班級建設(shè)中，班主任要堅持守時、負責(zé)、耐心、平等等，把良好的素質(zhì)融入到每一個言行之中，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

2.規(guī)范教學(xué)管理,堅持立德樹人

新學(xué)期伊始，在學(xué)校開展了素質(zhì)教育，具體做法是：在班內(nèi)張貼《素養(yǎng)展示》專欄，劃分為道德標兵、紀律標兵、學(xué)習(xí)標兵和衛(wèi)生標兵四大項，每一項又分別細分為尊師重教、孝順長輩，遵守校紀、嚴格校規(guī)，刻苦努力、熱愛學(xué)習(xí)，認真值日、講究衛(wèi)生四個小項。一周一統(tǒng)計，一月一匯總，主要采用學(xué)生自評、小組互評、家長反饋和班主任評價四項指標量化，從不同角度發(fā)掘每一位學(xué)生自身的閃光點，把習(xí)慣養(yǎng)成落到實處，打下堅實的習(xí)慣基礎(chǔ)，將會使學(xué)生受益終身，實施一學(xué)期以來，效果顯著，校風(fēng)校紀更加嚴明，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)。如上學(xué)放學(xué)，徒步行走、自行車流和教師車流都各行其道，車棚內(nèi)自行車擺放整齊，樓道門窗潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)不見一片紙屑果皮，學(xué)生自覺做到文明守紀，課堂紀律井然有序，在公共場合懂得講究秩序、文明禮讓，體現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的風(fēng)采。

3.規(guī)范教學(xué)管理,完善班干部制度

傳統(tǒng)班級建設(shè)中，班干部多集中于班級事務(wù)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理等環(huán)節(jié)上，立德樹人這一德育環(huán)節(jié)上班干部制度缺乏完善，鑒于此，班主任結(jié)合實際情況，合理完善班干部建設(shè)，積極發(fā)揮班級團隊中品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的模范引領(lǐng)作用。如在班內(nèi)設(shè)置班級“文明班長”職位，負責(zé)監(jiān)督管理學(xué)生的道德行為、價值觀念表現(xiàn)，教師可以將這一職位設(shè)置為每日流動制，要求學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任，記錄每日管理職責(zé)、感想等；除此之外，班主任還可以定期選舉班級“文明小標兵”，對表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生給予“文明小標兵”的稱號，這些都是實現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)目標的有效措施，還可以根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展靈活調(diào)整，促進班級建設(shè)工作有效展開。

4.規(guī)范教學(xué)管理,打造“生本課堂”

課堂教學(xué)核心就是尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自己去歷練。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，課堂上教師積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，提高創(chuàng)新意識和本領(lǐng)，教師應(yīng)注重有效的管理措施，深入學(xué)生心靈，給予陪伴、信任和鼓勵。學(xué)生始終是課堂的主人，根據(jù)我校實際，抓實“先學(xué)后教，分組教學(xué)模式”，突出“三七自主課堂教學(xué)”的品牌特色，加強常規(guī)管理，立足校本教研，堅持以教學(xué)為落腳點，牢固樹立質(zhì)量第一的理念，引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展，近年來，隨著不斷創(chuàng)新管理體制，強化教學(xué)常規(guī)，細化教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

5.規(guī)范教學(xué)管理，提升教育滿意度

堅持走群眾路線，設(shè)立信訪熱線，及時接受群眾來訪、來電，對群眾反映的熱點、難點問題，及時進行調(diào)查核實、落實處理并予以答復(fù)，切實為人民群眾排憂解難。

每學(xué)期學(xué)校集中時間，安排至少兩次家訪，做到家家必到，認真填寫好《家訪記錄表》。要求每位教師通過電話、微信群、家長會等多種形式與家長交流溝通，征求家長的意見和建議，對家長的要求和疑問做好解釋。全面深入推進家委會建設(shè)，面向廣大家長普及科學(xué)教育理念，堅持“教師家訪”與“親子成長”相結(jié)合，重視家庭教育潛能的開發(fā)，發(fā)揮家長委員會的管理效能。我校多次邀請家庭教育專家做客“父母講堂”，為學(xué)生家長進行專題講座，極大地提高了家校共育的能力，各年級召開學(xué)生座談會，交流學(xué)校管理方法與措施，打消學(xué)生對學(xué)校管理的意見，讓他們舒心學(xué)習(xí)，健康成長，努力辦人民滿意的教育。

立德樹人，規(guī)范管理，作為現(xiàn)代化德育教學(xué)的核心目標，符合新型人才培養(yǎng)的需要，如何提升群眾教學(xué)的滿意度，絕不是一日之功、一蹴而就的，這就需要學(xué)校長期堅持、長期積淀，久久為功，讓每一個孩子健康快樂的成長，是教育工作的神圣使命，也是全社會的共同責(zé)任，目前我校緊緊圍繞“辦適合的教育，育幸福的學(xué)生”的辦學(xué)理念，堅持以人為本，立德樹人，規(guī)范教學(xué)管理提升群眾滿意度，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生成長的教育，為幸福的人生奠定基礎(chǔ)。