李玉峰
(山東省濱州市濱城區(qū)三河湖實驗小學 山東 濱州 256653)
本學年深入貫徹十九大精神,推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量,堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務,筆者作為一線教師談一下自己粗淺的看法:
在班級建設中,班主任對了解學生、制訂班級計劃、促進班級工作有序進行起著至關重要的作用,班主任綜合素質(zhì)對班級建設起著先導性作用,就此而言,班主任自身的工作能力、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)等影響著班級建設的各個環(huán)節(jié),鑒于此,應積極提升班主任團隊職責素養(yǎng)及綜合能力,為班級工作的合理設計、科學開展提供可能,同時還應結合學生自身特點制訂精確、科學的發(fā)展計劃,落實德育教學,實現(xiàn)立德樹人的目標。
班主任要充分尊重學生,平等對待學生,給他們榮譽感和被尊重感,讓他們認識到自己在班級建設中發(fā)揮著不可替代的作用,增強對班主任的責任感和信任感。立德樹人說到底是對學生道德行為和價值觀的良好引導,符合現(xiàn)代教學下德育的根本目標。班主任要以身作則,潛移默化地影響學生,為學生設定明確的發(fā)展目標,促進學生的積極發(fā)展。比如在班級建設中,班主任要堅持守時、負責、耐心、平等等,把良好的素質(zhì)融入到每一個言行之中,為學生樹立良好的榜樣。
新學期伊始,在學校開展了素質(zhì)教育,具體做法是:在班內(nèi)張貼《素養(yǎng)展示》專欄,劃分為道德標兵、紀律標兵、學習標兵和衛(wèi)生標兵四大項,每一項又分別細分為尊師重教、孝順長輩,遵守校紀、嚴格校規(guī),刻苦努力、熱愛學習,認真值日、講究衛(wèi)生四個小項。一周一統(tǒng)計,一月一匯總,主要采用學生自評、小組互評、家長反饋和班主任評價四項指標量化,從不同角度發(fā)掘每一位學生自身的閃光點,把習慣養(yǎng)成落到實處,打下堅實的習慣基礎,將會使學生受益終身,實施一學期以來,效果顯著,校風校紀更加嚴明,學生的行為習慣大有好轉。如上學放學,徒步行走、自行車流和教師車流都各行其道,車棚內(nèi)自行車擺放整齊,樓道門窗潔凈衛(wèi)生,校園內(nèi)不見一片紙屑果皮,學生自覺做到文明守紀,課堂紀律井然有序,在公共場合懂得講究秩序、文明禮讓,體現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的風采。
傳統(tǒng)班級建設中,班干部多集中于班級事務管理、學生學習管理等環(huán)節(jié)上,立德樹人這一德育環(huán)節(jié)上班干部制度缺乏完善,鑒于此,班主任結合實際情況,合理完善班干部建設,積極發(fā)揮班級團隊中品學兼優(yōu)學生的模范引領作用。如在班內(nèi)設置班級“文明班長”職位,負責監(jiān)督管理學生的道德行為、價值觀念表現(xiàn),教師可以將這一職位設置為每日流動制,要求學生按學號輪流擔任,記錄每日管理職責、感想等;除此之外,班主任還可以定期選舉班級“文明小標兵”,對表現(xiàn)優(yōu)良的學生給予“文明小標兵”的稱號,這些都是實現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)目標的有效措施,還可以根據(jù)學生個性發(fā)展靈活調(diào)整,促進班級建設工作有效展開。
課堂教學核心就是尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,著眼于學生發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的潛能,讓學生自己去歷練。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,課堂上教師積極引導學生的思維,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),提高創(chuàng)新意識和本領,教師應注重有效的管理措施,深入學生心靈,給予陪伴、信任和鼓勵。學生始終是課堂的主人,根據(jù)我校實際,抓實“先學后教,分組教學模式”,突出“三七自主課堂教學”的品牌特色,加強常規(guī)管理,立足校本教研,堅持以教學為落腳點,牢固樹立質(zhì)量第一的理念,引領學校全面發(fā)展,近年來,隨著不斷創(chuàng)新管理體制,強化教學常規(guī),細化教學環(huán)節(jié),教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
堅持走群眾路線,設立信訪熱線,及時接受群眾來訪、來電,對群眾反映的熱點、難點問題,及時進行調(diào)查核實、落實處理并予以答復,切實為人民群眾排憂解難。
每學期學校集中時間,安排至少兩次家訪,做到家家必到,認真填寫好《家訪記錄表》。要求每位教師通過電話、微信群、家長會等多種形式與家長交流溝通,征求家長的意見和建議,對家長的要求和疑問做好解釋。全面深入推進家委會建設,面向廣大家長普及科學教育理念,堅持“教師家訪”與“親子成長”相結合,重視家庭教育潛能的開發(fā),發(fā)揮家長委員會的管理效能。我校多次邀請家庭教育專家做客“父母講堂”,為學生家長進行專題講座,極大地提高了家校共育的能力,各年級召開學生座談會,交流學校管理方法與措施,打消學生對學校管理的意見,讓他們舒心學習,健康成長,努力辦人民滿意的教育。
立德樹人,規(guī)范管理,作為現(xiàn)代化德育教學的核心目標,符合新型人才培養(yǎng)的需要,如何提升群眾教學的滿意度,絕不是一日之功、一蹴而就的,這就需要學校長期堅持、長期積淀,久久為功,讓每一個孩子健康快樂的成長,是教育工作的神圣使命,也是全社會的共同責任,目前我校緊緊圍繞“辦適合的教育,育幸福的學生”的辦學理念,堅持以人為本,立德樹人,規(guī)范教學管理提升群眾滿意度,創(chuàng)造適合每一個學生成長的教育,為幸福的人生奠定基礎。