張曉靜

(遼寧省大連市普蘭店區(qū)第二十九中學(xué) 遼寧 大連 116000)

信息技術(shù)是高等教育的組成部分，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到“百年樹人”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素、促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)，是研究信息技術(shù)課程教學(xué)與方法創(chuàng)新的必要討論話題。新的課程改革實(shí)施計(jì)劃不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就獲得成功。為了提高新的課程標(biāo)準(zhǔn)，許多研究人員需要學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。另一方面，教師必須考慮如何在建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境；教授信息技術(shù)的基本概念也需要進(jìn)行長(zhǎng)期的研究，使其更具邏輯性；創(chuàng)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系。這是需要長(zhǎng)期探索研究的，但我相信，在不久的將來，這樣的研究可以為素質(zhì)教育提供新的動(dòng)力，并有助于在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，養(yǎng)成信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使學(xué)生可以進(jìn)行分組討論，自主學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的自學(xué)技能和學(xué)習(xí)熱情。新課程改革要求教學(xué)主題從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。使用小組學(xué)習(xí)的方法，不僅可以確保學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，而且更重要的是，小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是老師強(qiáng)行灌輸，以此收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

1.開展小組合作學(xué)習(xí)的意義

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立自主的作用。課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生。但是，在以前的教學(xué)模式中，老師才是初中信息技術(shù)課程的教學(xué)主體，學(xué)生進(jìn)行很少的討論。在新課程改革的大環(huán)境下，由于教學(xué)主體已從教師變成學(xué)生，因此，在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，小組學(xué)習(xí)方法的使用變得尤為重要。通過適當(dāng)?shù)厥褂眯〗M學(xué)習(xí)方法，不僅不會(huì)限制信息技術(shù)課堂中的師生互動(dòng)，而且還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生彼此的互動(dòng)討論，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。初中的信息技術(shù)教學(xué)方法采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，脫離了以前的教學(xué)模式，而且由于采用了多種實(shí)用的教學(xué)方法，使得教學(xué)與生活現(xiàn)實(shí)有了更加緊密的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。最重要的是，協(xié)作學(xué)習(xí)方法極大地提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高了他們動(dòng)手和思維的能力，并發(fā)展了邏輯和創(chuàng)新思維與技能。這使學(xué)生可以有效地練習(xí)，以幫助他們發(fā)展思維能力，并且成為社會(huì)需要的人才。

2.小組合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念把灌輸學(xué)習(xí)當(dāng)做最佳教學(xué)方法。這是一種古板的教學(xué)方法，但確實(shí)可行有效。在實(shí)際學(xué)習(xí)中難以實(shí)施協(xié)作學(xué)習(xí)的原因是，許多學(xué)校和教師可能并不完全同意這種新的學(xué)習(xí)概念，并且協(xié)作學(xué)習(xí)沒有引起人們的注意。如果想要在初中信息技術(shù)的教學(xué)中合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，那么就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用提到日程上來，并給予足夠的重視，體現(xiàn)出小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)際中的優(yōu)越性。這就要求教師樹立新的小組合作教學(xué)理念，提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并將小組合作學(xué)習(xí)真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 進(jìn)行科學(xué)合理的分組。學(xué)生的基本知識(shí)與核心素養(yǎng)必須適應(yīng)其一生的發(fā)展。在初中信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)際過程中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的主要形式就是小組合作。所謂小組合作，就是教師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員通過討論、分析等方式共同得出結(jié)論，學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在初等教育中，合理的分組是科學(xué)的使用協(xié)作學(xué)習(xí)方法的前提。在分組過程中，必須注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)，不僅要公平和公正，而且要注意學(xué)生之間的互補(bǔ)關(guān)系。例如，小明擅長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)過程的總結(jié)，而小麗擅長(zhǎng)邏輯思維的發(fā)散，如果將這兩個(gè)學(xué)生分在一組，那么一定會(huì)收獲意想不到的教學(xué)效果。

2.3 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，合理的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中保證成績(jī)的提升。所以作為教師，在教學(xué)的實(shí)際工作中就必須吃透教材，為學(xué)生布置合理、明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)習(xí)任務(wù)布置得太難，就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法達(dá)到教學(xué)的目的；如果學(xué)習(xí)任務(wù)太簡(jiǎn)單，學(xué)生將無法實(shí)現(xiàn)提高技能的目標(biāo)，也將無法獲得有效的教育訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)表格的制作、文檔的保存這樣的課程時(shí)，教師就必須明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生進(jìn)行討論交流，最后由教師總結(jié)，完成課程的教學(xué)。

2.4 創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)生核心素養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)機(jī)制是提升學(xué)生成績(jī)的最有效的辦法，也是提高小組合作學(xué)習(xí)效率的有效辦法。競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)建從學(xué)生的心理層面出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)實(shí)際中，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)過程中，教師可以組織信息技術(shù)答題競(jìng)賽，讓學(xué)習(xí)小組分別完成，計(jì)算答題的正確率和最短時(shí)間，產(chǎn)生優(yōu)勝的小組。幫助學(xué)生獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的背景下，團(tuán)隊(duì)合作已成為初中信息技術(shù)教學(xué)的最有效方式，我們必須意識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使小組合作學(xué)習(xí)法發(fā)揮其本身的優(yōu)越性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。