顧忠虎

(新疆烏魯木齊市第十二中學(xué) 新疆 烏魯木齊 830000)

前言

在初中體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)，確保學(xué)生能夠?qū)ε徘蚣夹g(shù)進(jìn)行掌握，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于參與排球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，燃起學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的排球?qū)W習(xí)情感，提升排球高質(zhì)量、高效率教學(xué)。

1.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣

在初中體育教學(xué)之中，開(kāi)展排球教學(xué)工作的整個(gè)階段，需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以此確保學(xué)生能夠在趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，理解排球內(nèi)涵，掌握排球技巧[1]。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的過(guò)程中，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生播放排球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生可體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的魅力，提高學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的能動(dòng)性，也能夠確保學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻內(nèi)容，產(chǎn)生自主練習(xí)排球的欲望。

例如，教師可以為學(xué)生播放一些趣味性較強(qiáng)的排球游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，而且，這種游戲的內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，便于學(xué)生進(jìn)行模仿。比如，排球傳球游戲、雙人排球游戲等，使學(xué)生在親身參與的過(guò)程中，能夠提高排球技能，感受排球魅力。

2.強(qiáng)化技術(shù)，提高能力

對(duì)于體育教師而言，其在指引學(xué)生參與排球?qū)W習(xí)時(shí)，如想強(qiáng)化學(xué)生的排球訓(xùn)練技能，教師應(yīng)親自對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)示范，確保學(xué)生能夠在觀看中，自主對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生對(duì)正確的排球技術(shù)進(jìn)行掌握，并對(duì)學(xué)生的排球技能進(jìn)行促進(jìn)。同時(shí)，在教師對(duì)學(xué)生講解排球理論后，也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐示范，使得學(xué)生的排球訓(xùn)練及學(xué)習(xí)水平可獲得積極進(jìn)步。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的扣球、墊球、發(fā)球內(nèi)容，而且，教師在指引學(xué)生排球訓(xùn)練時(shí)，需重視講述排球訓(xùn)練技巧，確保學(xué)生能夠完善、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)排球知識(shí)，也能確保學(xué)生可以集中記憶力。教師也應(yīng)要求學(xué)生需要認(rèn)真觀察教師的教學(xué)動(dòng)作，包括發(fā)球前的準(zhǔn)備、發(fā)球技術(shù)動(dòng)作、比如，教師應(yīng)要求學(xué)生應(yīng)雙腳分開(kāi)，站立在球網(wǎng)前，保持左手持球在身體前按好，左腳在前，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拋球動(dòng)作的訓(xùn)練時(shí)，需注重左手持球，右肩方向處在垂直狀態(tài)，確保上體偏右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)。對(duì)揮筆擊球這一姿勢(shì)來(lái)說(shuō)，需確保手臂的揮動(dòng)在前上方，上體偏左側(cè)加以轉(zhuǎn)動(dòng)，且手臂保持伸直狀態(tài)，以右掌去擊打排球。教師通過(guò)完善。系統(tǒng)的教學(xué)示范，可以確保學(xué)生能夠?qū)ψ闱騽?dòng)作能夠形成完善的把握，也可以對(duì)學(xué)生的排球技能進(jìn)行有效提升。

3.自主探究，掌握技術(shù)

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的環(huán)境之下，初中體育教師需重視強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的探究水平，確保學(xué)生可以通過(guò)自主探究，對(duì)排球知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，及排球技能有一個(gè)全面掌握。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行探索的過(guò)程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生保持溝通，互動(dòng)，并要求學(xué)生對(duì)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)觀察，還應(yīng)對(duì)排球中的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行積極練習(xí)。此外，對(duì)于學(xué)生較難掌握的排球技術(shù)動(dòng)作，教師也應(yīng)注意進(jìn)行觀察，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的引導(dǎo)，這會(huì)確保學(xué)生能夠更加高效的完成高難度的排球動(dòng)作。

例如，在對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行探究的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)一些難度較強(qiáng)的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)示范，確保學(xué)生能夠?qū)@一內(nèi)容進(jìn)行鞏固性認(rèn)知。同時(shí)，也應(yīng)要求學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，以此確保學(xué)生的排球動(dòng)作能力可以得到有效突破。同時(shí)，這種強(qiáng)化性的排球訓(xùn)練，也可以提高學(xué)生的靈敏意識(shí)及身體協(xié)調(diào)能力，掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，確保學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力可以得到循序漸進(jìn)的提升。

4.合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍

對(duì)于初中學(xué)生而言，其正處在發(fā)展的重要階段，通常十分渴望獲得認(rèn)同，表現(xiàn)力也非常強(qiáng)。而排球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，也講究隊(duì)員之間的互相配合，教師能夠結(jié)合學(xué)生真實(shí)情況，對(duì)于學(xué)生實(shí)施分組，讓學(xué)生可在自身的小組之內(nèi)實(shí)施合作學(xué)習(xí)，并營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力可以得到突破性提升。

例如，教師可以在小組內(nèi)開(kāi)展發(fā)球游戲，讓兩個(gè)組的學(xué)生以面對(duì)面的方式站好，并從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始發(fā)球，逐步將球傳到本組的最后一名學(xué)生手中。教師可以在傳球結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)兩個(gè)組別的傳球過(guò)程及時(shí)間，在最短時(shí)間內(nèi)，傳球率最高的小組及被定義為獲勝組，同時(shí)，還應(yīng)將每一個(gè)獲勝小組重新進(jìn)行組隊(duì)，直到在獲勝組間形成最后的勝利組。同時(shí)，勝利組可以要求任意一組表演節(jié)目。這種寓教于樂(lè)的小組合作排球?qū)W習(xí)模式，不僅營(yíng)造了輕松、寬泛的學(xué)習(xí)氛圍，也確保學(xué)生能夠?qū)ε徘驅(qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，更提高了學(xué)生的排球?qū)W習(xí)集體榮譽(yù)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中排球課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的排球教學(xué)引導(dǎo)，不僅要注意激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，也應(yīng)確保學(xué)生的排球?qū)W習(xí)能力可以通過(guò)量的積累實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，提高初中體育排球教學(xué)工作的開(kāi)展水平。