余瑰麗

(貴州省凱里市三棵樹鎮(zhèn)中心小學 貴州 凱里 556000)

如您所知，漢字有自己的創(chuàng)作方式，這是我們祖先知識的結(jié)晶。小學初學者發(fā)現(xiàn)很難在短時間內(nèi)認識和理解漢字。因此，在當前的小學語文教學過程中，小學語文老師應仔細考慮教學方法，并且通過使用動畫可視化和趣味化教學技術(shù)。我們發(fā)現(xiàn)有趣的教學方式和有用的資源，可以通過讓學生學習到生動有趣的單詞來提高學生的學習熱情。本篇文章作者提供了許多簡單和有趣的識字教學技術(shù)。

1.提高學生識字效率的重要意義

學習小學語文時，閱讀技能至關(guān)重要。因此，小學的語文教師應專注于提高小學生的識字水平和基本閱讀能力。但是，從根本上講，由于學習者學習漢語的時間有限，因此我們有必要不斷提高小學語文閱讀技能的有效性，以便學習者能夠及時做出反應。了解越來越多的漢字，并學習如何編寫句子和短文。

首先，通過提高閱讀和寫作技能，學生將能夠在學習過程中識別更多的漢字，從而提高他們的閱讀技能。對于小學生來說，發(fā)展閱讀技巧可以幫助其他科目，也為將來的漢語學習和提高漢語閱讀能力打下了堅實的基礎(chǔ)。其次，通過提高閱讀技巧，可以在一定程度上提高學生的寫作技能。對于小學生甚至高中生來說，寫作是語文學習的重要組成部分。學生的寫作水平主要決定學生的語言能力。因此，教師應特別注意教學學生識字。基于以上兩個方面，可以說提高小學生的閱讀和識字能力在學習漢語的過程中非常重要[1]。

2.小學語文趣味化識字教學策略

2.1 游戲化教學法。小學語文教師應集中精力在課堂上使用多種教學方法。根據(jù)傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)，教師通常在課堂上通過簡單地講授方法進行教學。結(jié)果，學生的學習動機很低，并且認識的漢字數(shù)量非常有限。隨著引進新課程的改革，小學語文老師需要改進自己的教學方法。老師可以使用許多方法來教授新單詞。具體而言，基于游戲的學習方法是利用學生的想象力和創(chuàng)造力，以學生為主體開發(fā)有趣的閱讀游戲或小學語文識字教學課。游戲化識字教學方式旨在激發(fā)和改變學習者對基本閱讀技能的興趣和熱情。對于小學生來說，在識字教學上添加“有趣”是一項可以改善學生的成長階段并促進良好閱讀的技能。當今的小學語文老師經(jīng)常使用閱讀童謠、識字比賽等來使提高學生們的學習積極性。這與學生游戲的性質(zhì)是一致的，并且可以通過游戲獲得知識[2]。

2.2 多媒體教學法。多媒體教學法是指使用最新教學法和“有趣的”組合來提高學生對基礎(chǔ)課文理解的教學法。包括識字教學在內(nèi)的多媒體教學方法可以使用圖像、動畫、音頻、視頻和其他資源。信息的發(fā)展要求在各級教育中采用先進的教學方法。在學校，通過播放音頻材料，學生可以更加主動地參加語文學習課程。小學語文教授使用多媒體技術(shù)，在教導學生理解、閱讀和記憶方面發(fā)揮了重要作用。

以單個漢字的識字教學為例，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的信息源找到有趣的漢字解釋，并使用多媒體技術(shù)將漢字作為動畫查看。例如，詞語“休息”可以用一個人疲倦地倚在樹上?！傲帧弊挚梢杂糜性S多樹木的照片表示[3]。

2.3 歌謠化教學法。任務指導與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別在于“學習為先”。這種教學模式，可以在一年級語文課程學習過程中使用。歌謠式教學方式加快了學生的技能發(fā)展，使學習更加有效。若要為識字任務教學創(chuàng)建歌曲，老師必須首先收集許多資源和兒童歌曲，然后玩在線資源大小的游戲來開發(fā)兒童歌曲資源。老師在選擇童謠時，應針對當前教育階段選擇與小學生的身心發(fā)展相匹配的押韻。歌謠式教學方式在小學生提高認識漢字方面起著重要作用。按照“先唱后教”的原則，有必要在課程開始時介紹一個學習內(nèi)容，并根據(jù)學生的情況和書中概述的教育目標準備課程。這種教學方式的長處在于可以激活學生的閱讀技能和記憶力，但不適合進行教育任務。

2.4 擴大學生的興趣閱讀內(nèi)容。首先，小學語文教師需要系統(tǒng)地擴大小學生的閱讀機會?？茖W研究表明擴大學生的興趣閱讀內(nèi)容可以提高學生的閱讀技巧。另外，在閱讀時學習新單詞比平常學習新單詞更有效。學生可以閱讀教科書，教科書中的文章已被許多教育專家精心挑選。這對于提高學生的語言技能和道德水平很重要。所以我們應該努力系統(tǒng)地給我們的學生閱讀和學習書籍的機會，尤其是理解詞語的機會。其次，教師可以允許小學生閱讀隨附的文章、書籍和古詩等。重點是詩歌朗誦，陶淵明、李白、蘇軾、杜甫等詩人的作品對于小學生的情感編輯和新詞語的研究很有用。老師可以要求學生在每節(jié)課前閱讀經(jīng)文和文章。這樣做不僅可以激發(fā)學生學習漢語的興趣，而且可以有效地提高學生基本的閱讀能力。

3.結(jié)語

有趣的閱讀技巧可以在一定程度上提高學生的學習興趣，因此具有比常規(guī)識字教學大的優(yōu)勢，并且小學語文逐漸成為現(xiàn)代學習能力的主題。小學語文的趣味識字教學還有很長的路要走。在此過程中，小學語文教師應提高他們的閱讀教學技能。通過結(jié)合創(chuàng)新的教學方法，提高小學生的閱讀理解能力。