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        芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)策略

        2021-11-21 21:45:23林美花
        讀與寫 2021年14期
        關(guān)鍵詞:垃圾袋思想品德數(shù)學(xué)教師

        林美花

        (福建省平潭縣澳前鎮(zhèn)龍山小學(xué) 福建 福州 350400)

        小學(xué)生是祖國未來的希望,培養(yǎng)他們具有高尚的品德是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要條件。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透德育教育,實(shí)際就是把數(shù)學(xué)學(xué)科與德育因素進(jìn)行完美的結(jié)合,讓德育內(nèi)容再逐步去內(nèi)化轉(zhuǎn)換成學(xué)生的思想品德。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過形式多樣的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),在思想品德方面也要同步得到提升。

        1.巧妙結(jié)合教材,適時(shí)利用視頻來滲透

        《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于巧妙結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn),與實(shí)際相互聯(lián)系,做出充分的準(zhǔn)備。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了德育的相關(guān)因素之后,要采用合理的教學(xué)方式給予學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中使德育教育自然而巧妙地進(jìn)行滲透。

        例如,在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)與概率》這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候,數(shù)學(xué)教師可以進(jìn)行愛國主義的德育教育滲透。教師可以利用多媒體教學(xué)軟件播放一段2018年3月在韓國平昌舉行的冬季殘奧會(huì)的視頻片段,并讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)中國的代表團(tuán)在歷屆的冬殘奧會(huì)上奪得的金牌數(shù)量,讓學(xué)生看到我國在奧運(yùn)會(huì)上的進(jìn)步歷程。尤其是中國輪椅冰壺隊(duì)勇敢摘得我國冬殘奧會(huì)的首枚金牌的片段,激烈的八局過后戰(zhàn)成5:5平局,中國隊(duì)員終于在最后一加時(shí)局中以6:5的成績奮勇奪冠。比賽不僅比的是技術(shù),更是心理。殘奧會(huì)上的中國隊(duì)員不畏自己身體的殘缺,在頑強(qiáng)的精神支配下愈戰(zhàn)愈勇,他們是堅(jiān)強(qiáng)的,精神更是值得我們欽佩的。他們沒有因?yàn)樽陨砀械綒怵H,而是為了身為中國人的驕傲而戰(zhàn)斗,挑戰(zhàn)生命的極限,取得了標(biāo)示著勝利的每一塊金牌。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人對(duì)抗生命的頑強(qiáng)精神,讓學(xué)生積極樂觀地直面困難與挫折。

        2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

        情境教學(xué)法是諸多的教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法,經(jīng)過驗(yàn)證取得了很好的教學(xué)效果。情境教學(xué)法同樣適用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),數(shù)學(xué)教師不但可以讓學(xué)生在情境中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,還可以塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,讓學(xué)生獲得啟蒙教育中的思想品德培養(yǎng)。

        例如,在小學(xué)數(shù)學(xué)《除法的運(yùn)算》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中,教師可以結(jié)合“孔融讓梨”的歷史故事,通過一些情境的創(chuàng)建,讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)良品德的熏陶。教師可以創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一些生活情境,易于小學(xué)生去真正地理解。情節(jié)是這樣的:春天到了,同學(xué)們?nèi)ヒ巴饨加?,同學(xué)亮亮與琳琳在野餐時(shí)遇到了一些“數(shù)”的問題,我們一起去看看吧?,F(xiàn)在有10個(gè)蘋果,需要分給5個(gè)不同年級(jí)的同學(xué),應(yīng)該怎么分呢?琳琳說:“應(yīng)該是一個(gè)人分得2個(gè)蘋果?!绷亮琳f:“應(yīng)該給高年級(jí)的哥哥或者姐姐們分3個(gè),我要1個(gè)就行”。這時(shí)候在一旁的數(shù)學(xué)老師說到:“亮亮同學(xué)真是個(gè)好學(xué)生,懂得謙讓,其他同學(xué)們?yōu)樗恼瓢?!”教師可以因?shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生講到,孔融在四歲分梨的故事:孔融的父親讓他先拿梨,他卻拿了一個(gè)最小的梨,剛剛四歲的年紀(jì),就知道禮讓哥哥和弟弟。這個(gè)故事至今為人們廣泛傳誦,成為千古流傳的美德教育典故。通過創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了除法的運(yùn)算,還讓他們懂得了要尊敬長輩、謙虛禮讓的思想品德。

        3.安排課外實(shí)踐,注重道德素養(yǎng)提升

        小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中具有廣泛的應(yīng)用,用所學(xué)的知識(shí)最終為我們的生活服務(wù)是必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解,還要結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)以致用,與此同時(shí)讓他們的思想道德素質(zhì)提升到一個(gè)新的層次。對(duì)小學(xué)生來說,以他們身邊的熟悉的生活、普遍現(xiàn)象為基點(diǎn),由淺入深、由表及里,從感性到理性,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行觀察與思考,在這個(gè)過程中獲得最直接的道德與品質(zhì)教育。

        例如,學(xué)習(xí)完小學(xué)數(shù)學(xué)中《數(shù)據(jù)的收集和整理》這一節(jié)內(nèi)容后,數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生安排一個(gè)課后作業(yè),要求學(xué)生在放學(xué)回家會(huì)去調(diào)查一下自己家中每天都要使用多少垃圾袋,然后再來統(tǒng)計(jì)自己的班級(jí)每天使用多少垃圾袋。這樣學(xué)生做好數(shù)據(jù)收集之后,再進(jìn)行詳細(xì)的整理,通過乘法運(yùn)算,將周、月、年的垃圾袋使用數(shù)量計(jì)算出來。這個(gè)過程,會(huì)讓學(xué)生懂得積少成多的道理。塑料垃圾成年累月的堆積,會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,會(huì)讓我們生存的生活環(huán)境變得糟糕。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這些之后,數(shù)學(xué)教師就可以讓其思考,應(yīng)該如何以身作則地去合理應(yīng)用垃圾袋。如此,學(xué)生在掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),又強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了他們保護(hù)地球環(huán)境的優(yōu)良思想。

        總結(jié)

        綜上所述,素質(zhì)教育注重德才兼?zhèn)?,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊隨教育方針,注意德育教育的滲透。在教學(xué)過程中除了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維,還要因勢(shì)利導(dǎo),提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng),為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

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