林美花

(福建省平潭縣澳前鎮(zhèn)龍山小學 福建 福州 350400)

小學生是祖國未來的希望，培養(yǎng)他們具有高尚的品德是進行素質(zhì)教育的必要條件。在小學數(shù)學的教學中滲透德育教育，實際就是把數(shù)學學科與德育因素進行完美的結(jié)合，讓德育內(nèi)容再逐步去內(nèi)化轉(zhuǎn)換成學生的思想品德。小學數(shù)學教師要積極地結(jié)合教學實際，通過形式多樣的途徑對學生進行德育教育，使學生不僅能掌握數(shù)學知識，在思想品德方面也要同步得到提升。

1.巧妙結(jié)合教材，適時利用視頻來滲透

《小學數(shù)學課程標準》中明確指出，要在小學數(shù)學教學的全過程中對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。小學數(shù)學教師要善于巧妙結(jié)合教材中的知識點，與實際相互聯(lián)系，做出充分的準備。當發(fā)現(xiàn)了德育的相關(guān)因素之后，要采用合理的教學方式給予學生進行及時的引導，在數(shù)學的課堂教學中使德育教育自然而巧妙地進行滲透。

例如，在對小學數(shù)學《統(tǒng)計與概率》這節(jié)內(nèi)容進行講解的時候，數(shù)學教師可以進行愛國主義的德育教育滲透。教師可以利用多媒體教學軟件播放一段2018年3月在韓國平昌舉行的冬季殘奧會的視頻片段，并讓學生統(tǒng)計中國的代表團在歷屆的冬殘奧會上奪得的金牌數(shù)量，讓學生看到我國在奧運會上的進步歷程。尤其是中國輪椅冰壺隊勇敢摘得我國冬殘奧會的首枚金牌的片段，激烈的八局過后戰(zhàn)成5:5平局，中國隊員終于在最后一加時局中以6：5的成績奮勇奪冠。比賽不僅比的是技術(shù)，更是心理。殘奧會上的中國隊員不畏自己身體的殘缺，在頑強的精神支配下愈戰(zhàn)愈勇，他們是堅強的，精神更是值得我們欽佩的。他們沒有因為自身感到氣餒，而是為了身為中國人的驕傲而戰(zhàn)斗，挑戰(zhàn)生命的極限，取得了標示著勝利的每一塊金牌。通過這樣的教學設(shè)計，對學生進行愛國主義教育，教育學生學習殘疾人對抗生命的頑強精神，讓學生積極樂觀地直面困難與挫折。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，對學生進行德育教育

情境教學法是諸多的教師經(jīng)常采用的一種教學方法，經(jīng)過驗證取得了很好的教學效果。情境教學法同樣適用于小學數(shù)學的教學，數(shù)學教師不但可以讓學生在情境中輕松地學習數(shù)學知識與技能，還可以塑造學生的情感態(tài)度與價值觀，讓學生獲得啟蒙教育中的思想品德培養(yǎng)。

例如，在小學數(shù)學《除法的運算》相關(guān)內(nèi)容教學中，教師可以結(jié)合“孔融讓梨”的歷史故事，通過一些情境的創(chuàng)建，讓學生在潛移默化中受到優(yōu)良品德的熏陶。教師可以創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一些生活情境，易于小學生去真正地理解。情節(jié)是這樣的：春天到了，同學們?nèi)ヒ巴饨加?，同學亮亮與琳琳在野餐時遇到了一些“數(shù)”的問題，我們一起去看看吧?，F(xiàn)在有10個蘋果，需要分給5個不同年級的同學，應該怎么分呢？琳琳說：“應該是一個人分得2個蘋果。”亮亮說：“應該給高年級的哥哥或者姐姐們分3個，我要1個就行”。這時候在一旁的數(shù)學老師說到：“亮亮同學真是個好學生，懂得謙讓，其他同學們?yōu)樗恼瓢?！”教師可以因勢利導地對學生講到，孔融在四歲分梨的故事：孔融的父親讓他先拿梨，他卻拿了一個最小的梨，剛剛四歲的年紀，就知道禮讓哥哥和弟弟。這個故事至今為人們廣泛傳誦，成為千古流傳的美德教育典故。通過創(chuàng)設(shè)情境，學生不僅學習了除法的運算，還讓他們懂得了要尊敬長輩、謙虛禮讓的思想品德。

3.安排課外實踐，注重道德素養(yǎng)提升

小學數(shù)學知識在生活中具有廣泛的應用，用所學的知識最終為我們的生活服務是必要的。小學數(shù)學教師不但要在課堂上進行數(shù)學知識講解，還要結(jié)合課外實踐活動，讓學生學以致用，與此同時讓他們的思想道德素質(zhì)提升到一個新的層次。對小學生來說，以他們身邊的熟悉的生活、普遍現(xiàn)象為基點，由淺入深、由表及里，從感性到理性，引導學生多進行觀察與思考，在這個過程中獲得最直接的道德與品質(zhì)教育。

例如，學習完小學數(shù)學中《數(shù)據(jù)的收集和整理》這一節(jié)內(nèi)容后，數(shù)學教師可以給學生安排一個課后作業(yè)，要求學生在放學回家會去調(diào)查一下自己家中每天都要使用多少垃圾袋，然后再來統(tǒng)計自己的班級每天使用多少垃圾袋。這樣學生做好數(shù)據(jù)收集之后，再進行詳細的整理，通過乘法運算，將周、月、年的垃圾袋使用數(shù)量計算出來。這個過程，會讓學生懂得積少成多的道理。塑料垃圾成年累月的堆積，會造成嚴重的環(huán)境污染，會讓我們生存的生活環(huán)境變得糟糕。當學生意識到這些之后，數(shù)學教師就可以讓其思考，應該如何以身作則地去合理應用垃圾袋。如此，學生在掌握相關(guān)的數(shù)學知識的同時，又強化了環(huán)保意識，培養(yǎng)了他們保護地球環(huán)境的優(yōu)良思想。

總結(jié)

綜上所述，素質(zhì)教育注重德才兼?zhèn)?，作為小學數(shù)學教師要緊隨教育方針，注意德育教育的滲透。在教學過程中除了讓學生掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學邏輯思維，還要因勢利導，提升學生的思想道德素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。