趙艷萍

(吉林省舒蘭市上森小學(xué)校 吉林 舒蘭 132607)

幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒年級(jí)較小，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)的專注力較差，老師可以從游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的專注力，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。不同的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于知識(shí)理解程度是不相同的。幼兒老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了能夠有效的提高教學(xué)效率就需要開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)采用各種各樣的游戲，逐步的豐富教學(xué)內(nèi)容，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生探索世界的主動(dòng)性為積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)游戲教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.游戲教學(xué)對(duì)于幼兒教育的重要意義

從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀中，我們可以了解到大多數(shù)的老師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于幼兒智力的培養(yǎng)存在著一定的影響，當(dāng)前我們更加注重幼兒智力培養(yǎng)。因此我們就需要從有效的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，游戲是學(xué)生發(fā)揮智力的一種活動(dòng)，在開(kāi)展游戲的過(guò)程當(dāng)中，幼兒只有積極的參與到其中才能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高幼兒的創(chuàng)造力與想象力。通過(guò)游戲教學(xué)能夠促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。在游戲的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)有效的活動(dòng)能夠刺激幼兒的身體感官，使得幼兒從封閉的狀態(tài)不斷的接觸外界，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)。游戲能夠有效的幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性，在游戲開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，幼兒更能夠抵抗住誘惑，延遲滿足。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)有效的游戲活動(dòng)，能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，學(xué)生在游戲當(dāng)中與其他小伙伴進(jìn)行有效的合作，能夠提高學(xué)生的合作能力以及交際能力，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用措施

2.1 組織親子游戲，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到父母的重要作用，幼兒園只是幼兒的第2個(gè)家園，而家庭才是幼兒的第一家園。因此我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要讓父母認(rèn)識(shí)到幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，對(duì)于幼兒教育有著非同小可的作用。幼兒教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，就需要認(rèn)識(shí)到親子游戲的重要性，我們可以通過(guò)有效的親子游戲促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，幼兒教學(xué)時(shí)我們可以進(jìn)行家校聯(lián)合，共同制定良好的教學(xué)措施，選擇適宜的親子游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，充分的發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)中共同參與幼兒游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己與幼兒的家庭成長(zhǎng)故事以及家庭游戲，從而不斷的推動(dòng)幼兒教學(xué)發(fā)展。例如在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以舉辦闖關(guān)游戲答題活動(dòng)，從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生的游戲精神與競(jìng)爭(zhēng)精神。通過(guò)有效的游戲教學(xué)，加強(qiáng)父母與孩子之間的互動(dòng)，同時(shí)也能夠有效的培養(yǎng)父母與孩子之間的情感，為今后的幼兒教學(xué)奠定有力的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒教學(xué)發(fā)展。

2.2 組織語(yǔ)言游戲，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。在幼兒時(shí)期我們可以了解到大多數(shù)的幼兒并不具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我們就需要通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，逐步的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。語(yǔ)言是一門高深的藝術(shù)，學(xué)好語(yǔ)言終身受益。當(dāng)前正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就需要通過(guò)有效的方法逐步的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口講話，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的幼兒表達(dá)能力，能夠?yàn)橛變何磥?lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定有力的基礎(chǔ)。從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀中，我們了解到大多數(shù)的幼兒老師并不主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，我們需要采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如在幼兒教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們可以采用演講比賽的方法逐步的激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，演講過(guò)程當(dāng)中存在著一定的技巧，幼兒教師需要將相關(guān)技巧講解給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在繼續(xù)進(jìn)行演講這樣能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在演講過(guò)程當(dāng)中，我們可以將一件事作為演講題目，依據(jù)題目開(kāi)展有效的演講活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，從而逐步地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。

2.3 依據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)因材施教。在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們需要根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)以及年齡特征，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率，真正的做到因材施教。一些學(xué)生性格較為外向，在游戲當(dāng)中喜歡表現(xiàn)自己，而另一部分學(xué)生較為害羞則喜歡安靜。在此背景下我們就需要依據(jù)幼兒自身特點(diǎn)選擇適宜的游戲，通過(guò)有效的游戲教學(xué)逐步的激發(fā)學(xué)生的感官能力，使得學(xué)生積極主動(dòng)的參與到其中，它能夠有效的提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。其次在進(jìn)行幼兒教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們需要將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不是為了游戲而開(kāi)展教學(xué)，而是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展游戲活動(dòng)，這種方法能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠逐步的培養(yǎng)幼兒，健全人格，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使幼兒更好的融入到整個(gè)游戲?qū)W習(xí)當(dāng)中。

結(jié)果

隨著幼兒教學(xué)的不斷深入發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師在教學(xué)時(shí)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不利的影響。我們需要對(duì)其進(jìn)行有效的創(chuàng)新，逐步的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，將游戲教學(xué)法融入到其中，已成為當(dāng)前大勢(shì)所趨，同時(shí)也有助于為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。