姜學(xué)梅

(吉林省長(zhǎng)春高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130000)

俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”拳師每天都要練拳，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的，英語(yǔ)需要長(zhǎng)期積累，大量的做題和開(kāi)口閱讀。閱讀不僅僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法、詞匯，還可以獲得新的知識(shí)，提高自身的認(rèn)知水平。然而在教學(xué)中有許多的因?yàn)殚喿x不好而不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然而這時(shí)就需要教師講究教學(xué)方法了，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了閱讀能力，英語(yǔ)成績(jī)也就提高了，所以要著重抓閱讀。如何提高閱讀能力這是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，但只要學(xué)生與教師共同努力，一定會(huì)成功的，風(fēng)雨之后必定會(huì)有彩虹。本文將從三個(gè)方面提出措施來(lái)幫助初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

1.制定有效閱讀策略，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

在課下閱讀時(shí)，有許多學(xué)生并不能夠掌握到書(shū)中的知識(shí)，領(lǐng)略到閱讀時(shí)書(shū)中的各種精髓，對(duì)于這樣的閱讀每一本書(shū)都是在走馬觀花的大致閱讀，看完之后卻對(duì)書(shū)中知識(shí)沒(méi)有印象，閱讀不夠“精”，對(duì)于這類閱讀人群同樣學(xué)不到任何知識(shí)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，首先，要“讀好書(shū)”，要求學(xué)生閱讀時(shí)的讀物要一定要有益健康，對(duì)課外閱讀書(shū)籍的類型要有一定的規(guī)定，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊記的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生一邊讀一邊思考的習(xí)慣。

例如：學(xué)生在上完一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)可以根據(jù)課堂上講述的中心思想來(lái)進(jìn)行課下的閱讀。如教學(xué)中講述的是關(guān)于健康的文章，這時(shí)教師就可以推薦學(xué)生們?nèi)ラ喿x醫(yī)學(xué)、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的英語(yǔ)文章。在信息便利的時(shí)代教師也可以向?qū)W生們?nèi)ネ扑]一些關(guān)于英語(yǔ)閱讀的公眾號(hào)等，在公眾號(hào)內(nèi)去閱讀、學(xué)習(xí)閱讀的技巧?；蛘吒鶕?jù)新課標(biāo)的要求去購(gòu)買(mǎi)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力的閱讀教材。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀策略來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。

2.學(xué)會(huì)閱讀技巧，快速理解閱讀

閱讀理解詞匯雖是一大重點(diǎn)，但文章詞匯量眾多，甚至出現(xiàn)的詞匯有高級(jí)詞匯，初中的學(xué)生學(xué)會(huì)高級(jí)詞匯有些艱難，這時(shí)就需要學(xué)生掌握一定的閱讀技巧了。閱讀技巧各式各樣，五花八門(mén)，教師可以自己總結(jié)一些方法?？梢酝ㄟ^(guò)找中心詞和句子，也可以猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，也需要掌握如何去理解文章側(cè)面隱含的意思，再去結(jié)合課文，聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解，去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這個(gè)課程是十分無(wú)聊的，教師也可以適當(dāng)?shù)陌才耪n上娛樂(lè)活動(dòng)，不讓課程那么無(wú)聊。但確實(shí)本身英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)很容易讓學(xué)生走神，教師需要多注意教學(xué)方法，閱讀看不進(jìn)去即使有一定的詞匯量也是徒勞無(wú)功的。

例如，在某一年的中考英語(yǔ)閱讀中，比如“it has become more difficult In today’s world to find work for everyone.”這句話，是第一篇閱讀的中心句子。講的是可知現(xiàn)在找工作比以前困難，及以前找工作比現(xiàn)在難的多。這句話的側(cè)面意思就是現(xiàn)在找工作比以前難得多。Difficult這個(gè)單詞是難點(diǎn)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這句話要懂這個(gè)單詞的意思，這個(gè)詞語(yǔ)是中心詞，理解先理解中心詞匯。理解的這個(gè)詞就可以推斷后面句子的意思，再結(jié)合自己認(rèn)識(shí)的單詞。在這期間教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生提高注意力。

3.優(yōu)化課本閱讀教材，提高學(xué)生閱讀能力

英語(yǔ)課本上的閱讀內(nèi)容都是對(duì)于已經(jīng)學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯、知識(shí)進(jìn)行的二次學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的鞏固。因此教師可以在設(shè)計(jì)教案時(shí)可以根據(jù)教材的閱讀來(lái)進(jìn)行加強(qiáng)，找課外與教材相符的閱讀，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行教師所設(shè)計(jì)的閱讀時(shí)可以達(dá)到鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞匯，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的目的，進(jìn)而去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，陶冶情操。教案內(nèi)容針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平進(jìn)行有目的的去教學(xué)，在教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

例如：《Buried Treasure!》這是一篇對(duì)話性的閱讀，在這篇對(duì)話中學(xué)生可以學(xué)到船長(zhǎng)、水手有關(guān)的詞匯。讓學(xué)生進(jìn)行兩者之間的對(duì)話，模仿主角的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀雖然是英語(yǔ)的一部分，但是對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力有著顯著的作用，教師在課上要有明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

總結(jié)

總之，課堂的教學(xué)方式是不固定，但是教師要本著做好英語(yǔ)閱讀教學(xué)工作為目標(biāo)，以新課改理念為指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課堂上教師要以學(xué)生為課堂的中心輔助課堂教學(xué)，并不斷探索新的教學(xué)方式來(lái)調(diào)整課堂，找到適合英語(yǔ)課堂的最佳教學(xué)方法。對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)上還有很多教學(xué)方法需要教師不斷地探索和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。