姜學(xué)梅

(吉林省長春高新第二實驗學(xué)校 吉林 長春 130000)

俗話說：“拳不離手，曲不離口”拳師每天都要練拳，學(xué)習(xí)英語也是一樣的，英語需要長期積累，大量的做題和開口閱讀。閱讀不僅僅可以學(xué)習(xí)語法、詞匯，還可以獲得新的知識，提高自身的認(rèn)知水平。然而在教學(xué)中有許多的因為閱讀不好而不喜歡學(xué)習(xí)英語，然而這時就需要教師講究教學(xué)方法了，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語，提高了閱讀能力，英語成績也就提高了，所以要著重抓閱讀。如何提高閱讀能力這是一個非常艱難的過程，但只要學(xué)生與教師共同努力，一定會成功的，風(fēng)雨之后必定會有彩虹。本文將從三個方面提出措施來幫助初中學(xué)生的英語閱讀能力。

1.制定有效閱讀策略，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

在課下閱讀時，有許多學(xué)生并不能夠掌握到書中的知識，領(lǐng)略到閱讀時書中的各種精髓，對于這樣的閱讀每一本書都是在走馬觀花的大致閱讀，看完之后卻對書中知識沒有印象，閱讀不夠“精”，對于這類閱讀人群同樣學(xué)不到任何知識。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的閱讀方法，首先，要“讀好書”，要求學(xué)生閱讀時的讀物要一定要有益健康，對課外閱讀書籍的類型要有一定的規(guī)定，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊記的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生一邊讀一邊思考的習(xí)慣。

例如：學(xué)生在上完一節(jié)英語課時可以根據(jù)課堂上講述的中心思想來進(jìn)行課下的閱讀。如教學(xué)中講述的是關(guān)于健康的文章，這時教師就可以推薦學(xué)生們?nèi)ラ喿x醫(yī)學(xué)、飲食、運(yùn)動等方面的英語文章。在信息便利的時代教師也可以向?qū)W生們?nèi)ネ扑]一些關(guān)于英語閱讀的公眾號等，在公眾號內(nèi)去閱讀、學(xué)習(xí)閱讀的技巧?；蛘吒鶕?jù)新課標(biāo)的要求去購買符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力的閱讀教材。通過對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀策略來組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。

2.學(xué)會閱讀技巧，快速理解閱讀

閱讀理解詞匯雖是一大重點(diǎn)，但文章詞匯量眾多，甚至出現(xiàn)的詞匯有高級詞匯，初中的學(xué)生學(xué)會高級詞匯有些艱難，這時就需要學(xué)生掌握一定的閱讀技巧了。閱讀技巧各式各樣，五花八門，教師可以自己總結(jié)一些方法。可以通過找中心詞和句子，也可以猜測詞語的意思，也需要掌握如何去理解文章側(cè)面隱含的意思，再去結(jié)合課文，聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解，去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這個課程是十分無聊的，教師也可以適當(dāng)?shù)陌才耪n上娛樂活動，不讓課程那么無聊。但確實本身英語課程的學(xué)習(xí)很容易讓學(xué)生走神，教師需要多注意教學(xué)方法，閱讀看不進(jìn)去即使有一定的詞匯量也是徒勞無功的。

例如，在某一年的中考英語閱讀中，比如“it has become more difficult In today’s world to find work for everyone.”這句話，是第一篇閱讀的中心句子。講的是可知現(xiàn)在找工作比以前困難，及以前找工作比現(xiàn)在難的多。這句話的側(cè)面意思就是現(xiàn)在找工作比以前難得多。Difficult這個單詞是難點(diǎn)對于初中學(xué)生來說，這句話要懂這個單詞的意思，這個詞語是中心詞，理解先理解中心詞匯。理解的這個詞就可以推斷后面句子的意思，再結(jié)合自己認(rèn)識的單詞。在這期間教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生提高注意力。

3.優(yōu)化課本閱讀教材，提高學(xué)生閱讀能力

英語課本上的閱讀內(nèi)容都是對于已經(jīng)學(xué)生學(xué)過的詞匯、知識進(jìn)行的二次學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)的鞏固。因此教師可以在設(shè)計教案時可以根據(jù)教材的閱讀來進(jìn)行加強(qiáng)，找課外與教材相符的閱讀，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行教師所設(shè)計的閱讀時可以達(dá)到鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞匯，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的目的，進(jìn)而去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，陶冶情操。教案內(nèi)容針對學(xué)生英語閱讀水平進(jìn)行有目的的去教學(xué)，在教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

例如：《Buried Treasure!》這是一篇對話性的閱讀，在這篇對話中學(xué)生可以學(xué)到船長、水手有關(guān)的詞匯。讓學(xué)生進(jìn)行兩者之間的對話，模仿主角的語氣、動作等。在中學(xué)英語教學(xué)中，閱讀雖然是英語的一部分，但是對于提高學(xué)生的口語能力有著顯著的作用，教師在課上要有明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

總結(jié)

總之，課堂的教學(xué)方式是不固定，但是教師要本著做好英語閱讀教學(xué)工作為目標(biāo)，以新課改理念為指導(dǎo)來進(jìn)行教學(xué)，課堂上教師要以學(xué)生為課堂的中心輔助課堂教學(xué)，并不斷探索新的教學(xué)方式來調(diào)整課堂，找到適合英語課堂的最佳教學(xué)方法。對于英語閱讀教學(xué)上還有很多教學(xué)方法需要教師不斷地探索和實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗英語閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。