劉大鵬

(吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130200)

前言

乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具備體能、智能以及技能等方面的深層次內(nèi)涵，伴隨體育文化的日益進(jìn)步及發(fā)展，對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)之文化內(nèi)涵的價(jià)值等方面也有了新的認(rèn)定，其在不斷發(fā)展的整個(gè)過(guò)程之中，也推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。而在初中體育教學(xué)工作之中，兵乓球也越發(fā)受到師生的關(guān)注和重視，開(kāi)展初中體育乒乓球教學(xué)工作，不但利于強(qiáng)化學(xué)生的球技，也可使得學(xué)生在參與乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，不斷增強(qiáng)自身的體育競(jìng)技精神，最終促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

1.乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 訓(xùn)練體制的不健全。體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需要給予運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制才可以保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的成效，但是當(dāng)前乒乓球訓(xùn)練機(jī)制的建立幾乎處于停滯期，各學(xué)校對(duì)于體育課的開(kāi)設(shè)本就持不積極的態(tài)度，對(duì)于乒乓球等球類的專門指導(dǎo)和傾斜更不用提及。這與中國(guó)教育界應(yīng)試教育的扎實(shí)推進(jìn)有著極為密切的聯(lián)系。除了各地專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)基地的建設(shè)和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員每年的輸送，其他地方出現(xiàn)的乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)幾乎全部以民眾的普通休閑為主要目的，學(xué)生得不到很好的激勵(lì)機(jī)制，無(wú)法學(xué)到乒乓球的系統(tǒng)性內(nèi)容，也沒(méi)有很好的動(dòng)力督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的體制為學(xué)生在乒乓球項(xiàng)目上取得成績(jī)?cè)O(shè)置了一定的障礙。

1.2 訓(xùn)練教學(xué)的無(wú)指導(dǎo)性。乒乓球入門較為簡(jiǎn)單，掌握最基本的打法即可參與一般的比賽。但是如果將各種技巧和動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)會(huì)卻不是一朝一夕就可完成的。乒乓球的發(fā)球技術(shù)、接球技巧、發(fā)力技巧等都包含著大量的動(dòng)作模式和對(duì)乒乓球運(yùn)行軌跡的判斷。同樣選手也需要有較好的手感和對(duì)力度的控制。如果在這些技巧上學(xué)生得不到教師的指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)只能變成空談，學(xué)生也只是不斷的摸索前進(jìn)，得不到系統(tǒng)的指導(dǎo)進(jìn)而學(xué)會(huì)的只是一些皮毛和不規(guī)則的套路，對(duì)于乒乓球的發(fā)展和人員的選拔十分不利?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們經(jīng)常看到乒乓球課堂上教師對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，不去悉心指導(dǎo)，學(xué)生的一些動(dòng)作已經(jīng)不符合乒乓球的相關(guān)規(guī)則，長(zhǎng)期下來(lái)必將在乒乓球打法上形成錯(cuò)誤的習(xí)慣。訓(xùn)練教學(xué)的無(wú)指導(dǎo)性是對(duì)教師教學(xué)的鞭策，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的無(wú)系統(tǒng)性的深刻反映。

1.3 訓(xùn)練內(nèi)容的不系統(tǒng)性。有的學(xué)校教師樂(lè)于為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)上的指導(dǎo)。但是苦于自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教師對(duì)于訓(xùn)練的技巧也處于“半生不熟”的境界。這與當(dāng)前體育教學(xué)教材的編寫體系有著很大的關(guān)系。體育教材偏向于對(duì)教法，學(xué)法的指導(dǎo)，偏向于對(duì)體育理論知識(shí)的闡述，對(duì)于體育訓(xùn)練的指導(dǎo)卻缺乏細(xì)致的描述。學(xué)生通過(guò)體育教材了解到的大多是球類運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和基本打法，對(duì)于技巧的介紹以及技巧的實(shí)戰(zhàn)缺乏文字描述以及對(duì)教師的指導(dǎo)，訓(xùn)練的內(nèi)容呈現(xiàn)不出很好的系統(tǒng)性。

2.乒乓球教學(xué)采取的幾點(diǎn)有效措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我們可以采取相關(guān)策略改進(jìn)教學(xué)效果。如采取如下幾點(diǎn)措施：激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球的興趣、創(chuàng)新乒乓球教學(xué)方式、構(gòu)建乒乓球教學(xué)溝通渠道、確定乒乓球訓(xùn)練的目標(biāo)。加大對(duì)乒乓球訓(xùn)練教學(xué)教法的研究、提高兵乓球教學(xué)質(zhì)量。

2.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球的興趣。在乒乓球訓(xùn)練的過(guò)程之中，往往十分乏味及枯燥，特別是對(duì)于一些戰(zhàn)術(shù)來(lái)說(shuō)，更是應(yīng)進(jìn)行多次的練習(xí)，這樣則會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生因此而產(chǎn)生抵觸感以及疲乏感，若產(chǎn)生這種情況，那么會(huì)直接影響到學(xué)生在乒乓球訓(xùn)練之中的實(shí)際參與程度，也會(huì)導(dǎo)致乒乓球教學(xué)工作的開(kāi)展失去本應(yīng)具備的作用。所以對(duì)于上述情況，如想提高初中乒乓球教學(xué)工作開(kāi)展的有效性，那么最為關(guān)鍵的是要先激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球訓(xùn)練的興趣。一方面在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師應(yīng)認(rèn)真了解每名學(xué)生的訓(xùn)練情況、以及學(xué)生的身心狀態(tài)，這樣則能夠針對(duì)真實(shí)的情況來(lái)科學(xué)調(diào)整乒乓球訓(xùn)練的方式[1]。另一方面教師也可為學(xué)生放映出關(guān)于乒乓球大賽的視頻，如此則能夠燃起學(xué)生內(nèi)心對(duì)于乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)感以及認(rèn)同感，也利于激發(fā)學(xué)生在乒乓球比賽之中的好勝心，這樣則能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的乒乓球技能鋪墊好一定的基礎(chǔ)。

在乒乓球比賽之中，所能夠應(yīng)用的戰(zhàn)術(shù)方式較為之多，主要包括正反手技術(shù)，以及接發(fā)球技術(shù)等，而這些均能夠作為乒乓球訓(xùn)練之中的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)于此部分的教學(xué)，教師也務(wù)必要善于借助趣味性的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生能夠切實(shí)參與至乒乓球訓(xùn)練之中，從而真正提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)，為學(xué)生贏得比賽提供保障。

例如，在進(jìn)行發(fā)球練習(xí)的過(guò)程之中，由于此過(guò)程較為乏味，且有著一定的難度，因而不少學(xué)生均不愿投身至發(fā)球練習(xí)之中，而對(duì)于此情況，教師則能夠?yàn)閷W(xué)生放映出關(guān)于乒乓球發(fā)球的相關(guān)視頻，這樣則能夠讓學(xué)生直觀的感受到乒乓球發(fā)球的方式，如此學(xué)生在進(jìn)行發(fā)球練習(xí)時(shí)才能夠更具興趣，以便逐步提高學(xué)生的發(fā)球技術(shù)。

2.2 創(chuàng)新乒乓球教學(xué)方式。在開(kāi)展乒乓球教學(xué)工作時(shí)，若想保證教學(xué)的成效，那么則應(yīng)注重創(chuàng)新乒乓球教學(xué)的方式，并要始終堅(jiān)持貫徹“循序漸進(jìn)”這項(xiàng)原則，這樣則能夠使得乒乓球教學(xué)工作的開(kāi)展與學(xué)生的心理需求之間相契合，也更利于推動(dòng)乒乓球教學(xué)工作的順利開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)之中，教師則應(yīng)針對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平、以及身體素質(zhì)等諸多方面，對(duì)學(xué)生實(shí)施合理化分組，讓相關(guān)條件較為接近的學(xué)生能夠一同進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，這樣則能夠使得乒乓球訓(xùn)練彰顯出個(gè)性化特征。在訓(xùn)練期間，針對(duì)某些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則需實(shí)施單線定點(diǎn)多球的訓(xùn)練方式，確定控制定點(diǎn)的范圍，而對(duì)于某些基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則能夠適度的提升乒乓球訓(xùn)練的難度。例如，能夠有的放矢的增多落點(diǎn)的實(shí)際變化、或者加大力度，在運(yùn)用上述乒乓球教學(xué)方式之后，就可做到針對(duì)每名學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，這樣則利于保障乒乓球教學(xué)工作的開(kāi)展質(zhì)量，也利于綜合性提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

例如，在進(jìn)行定點(diǎn)訓(xùn)練的過(guò)程之中，教師則應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，若學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，那么就要從單向開(kāi)始，而后再發(fā)展至雙向，對(duì)于基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生而言，那么就能夠加大訓(xùn)練的難度，以通過(guò)上述方式，使得各個(gè)層次學(xué)生均能夠在一定程度上掌握到乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能，以及提升各個(gè)層次學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3 構(gòu)建乒乓球教學(xué)溝通渠道。在乒乓球訓(xùn)練期間，學(xué)生很容易受到一些因素的影響，而產(chǎn)生差錯(cuò)問(wèn)題或是疑惑的情況，所以師生之間還應(yīng)構(gòu)建積極的溝通渠道，在訓(xùn)練期間強(qiáng)化溝通與交流。一方面對(duì)于初中體育教師而言，則應(yīng)重視總結(jié)一般規(guī)律，多加鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)τ谄古仪蛴?xùn)練方式進(jìn)行積極的分析、以及探討。另一方面和學(xué)生之間進(jìn)行溝通時(shí)，也應(yīng)重視實(shí)施歸納以及評(píng)價(jià)，若能夠具備輕松化的乒乓球訓(xùn)練氛圍，那么也更利于燃起學(xué)生對(duì)于乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情，所以說(shuō)，在開(kāi)展初中乒乓球教學(xué)工作的過(guò)程之中，務(wù)必要重視構(gòu)建乒乓球教學(xué)的溝通渠道，以促進(jìn)師生之間的良好溝通以及交流，這樣能夠使教師及時(shí)促進(jìn)學(xué)生理解在訓(xùn)練過(guò)程中的一些不解之處，也能夠及時(shí)糾正學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中所產(chǎn)生的差錯(cuò)問(wèn)題，保障學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練效果，促進(jìn)學(xué)生充分掌握關(guān)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)方式，從而提高學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平，達(dá)成初中體育乒乓球教學(xué)工作開(kāi)展之重要目標(biāo)之一。

例如，在進(jìn)行步法訓(xùn)練時(shí)，教師就能夠通過(guò)構(gòu)建乒乓球教學(xué)溝通渠道的方式，來(lái)了解學(xué)生在步法訓(xùn)練期間所產(chǎn)生的疑惑，也能夠讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行積極的探討，這樣則能夠使學(xué)生更為順暢的投身至乒乓球的步法訓(xùn)練之中，促使學(xué)生真正掌握此項(xiàng)技能。

2.4 確定乒乓球訓(xùn)練的目標(biāo)。在初中體育乒乓球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生確定乒乓球訓(xùn)練的目標(biāo)，這樣才能夠使得學(xué)生朝向目標(biāo)規(guī)范化參與至乒乓球訓(xùn)練之中，這樣做能夠保證組織運(yùn)行的效果，并且在確定訓(xùn)練目標(biāo)之后，也可在極大程度上吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的專注力，讓學(xué)生能夠更為高效的完成此目標(biāo)，而對(duì)此最為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容就是讓學(xué)生切實(shí)理解及認(rèn)可訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生可做好心理、以及身體方面的準(zhǔn)備工作，這樣則能夠激發(fā)其內(nèi)心的能量，更為主動(dòng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。再者，通過(guò)確定目標(biāo)，還利于提高學(xué)生的努力奮斗程度，若具備特定的目標(biāo)，就會(huì)使得學(xué)生不斷努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而如此也非常利于提升學(xué)生的表現(xiàn)水平。除此之外，確定乒乓球訓(xùn)練的目標(biāo)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在目標(biāo)設(shè)置期間，則通常是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹匾脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在單元目標(biāo)的指引之下，為促進(jìn)達(dá)成乒乓球教學(xué)之目標(biāo)而不斷努力，這樣則能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變以往乒乓球教學(xué)之中學(xué)生所易于產(chǎn)生的消化不良現(xiàn)狀、以及被動(dòng)化訓(xùn)練的狀態(tài)，非常易于燃起學(xué)生參與乒乓球訓(xùn)練的欲望，也能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性，而如此則非常有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的相關(guān)能力。

例如，在進(jìn)行正手攻球練習(xí)時(shí)，教師則能夠先為學(xué)生確定練習(xí)的目標(biāo)，能夠?qū)⒛繕?biāo)設(shè)置為善于正手攻球回?fù)?，而在確定此目標(biāo)之后，學(xué)生則可在訓(xùn)練過(guò)程中向此目標(biāo)不斷努力。要明確的是，教師也能夠適度降低此項(xiàng)練習(xí)的難度，抑或是適度提高難度，這樣則能夠培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練信心，使學(xué)生能夠更為積極的進(jìn)行正手攻球訓(xùn)練，從而促使學(xué)生掌握此項(xiàng)技能。

總結(jié)

總而言之，在我國(guó)的體育項(xiàng)目之中，乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為一項(xiàng)關(guān)鍵的組成部分，乒乓球教學(xué)工作的開(kāi)展成效，會(huì)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。所以，對(duì)于初中體育教師而言，務(wù)必要重視開(kāi)展初中體育乒乓球教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也應(yīng)注重發(fā)掘出學(xué)生身上所具備的優(yōu)勢(shì)，了解其心理狀態(tài)，從而更為針對(duì)性的制定乒乓球訓(xùn)練方案，并根據(jù)方案的內(nèi)容開(kāi)展乒乓球教學(xué)工作，以期最終可提高學(xué)生的素質(zhì)水平以及技術(shù)水平。