任娟娟

(江蘇省揚州市江都區(qū)郭村中學 江蘇 揚州 225000)

初中美術教師根據(jù)教學內(nèi)容以及智慧教育平臺的特點，在課堂中適當?shù)匾胫腔壅n堂學習活動。初中美術教師在智慧教育的課堂中，提高初中生的學習積極性，提高初中生的美術鑒賞能力，提高初中生的美術核心素養(yǎng)。

1.討論課堂與智慧教育平臺教學的滲透應用

智慧教育平臺是一種多元化、便捷化、趣味化的教學平臺，各個科目的教師都要能夠認識到智慧教育平臺的教學優(yōu)勢，能夠提高智慧教育平臺的教學質(zhì)量，合理地開展基礎知識教學課堂，提高初中生的學習興趣。

例如，初中美術教師在引導初中生學習“立線裝飾”這一內(nèi)容時應該明確教學目標，能夠培養(yǎng)初中生善于發(fā)現(xiàn)美，善于觀察身邊的事物等，對初中生進行基礎知識的教學培養(yǎng)。在具體的教學活動中，初中美術教師利用多媒體來展示不同的“線”，引導學生理解“立線”的概念，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)更多的“立線裝飾”，體會“立線裝飾”的美感。在課堂中，初中美術教師可以說“同學們我們在數(shù)學這一科目的學習中知道線有很多中，有直線、線段，不同長度、寬度、規(guī)則、不規(guī)則的線所表現(xiàn)的美感是不一樣的?，F(xiàn)在請同學們觀看老師在多媒體上展示的兩幅畫，一幅是中國國畫一幅是西方建筑畫，請同學們重點關注兩幅畫中的線是怎樣表達又有什么異同呢？”。初中美術教師引導初中生從對比的畫中去具體地體會“線”的含義，也能夠通過這種教學方式提高初中生的學習興致。緊接著初中美術教師引導初中生從多媒體的學習內(nèi)容回到生活中“線”的學習，引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)“立線裝飾品”，培養(yǎng)初中生善于發(fā)現(xiàn)生活，善于觀察生活的好習慣，也是提高智慧教育平臺教育質(zhì)量和教學效率的方面。

2.美術鑒賞在與智慧教育平臺教學的有效結合

美術鑒賞活動是對初中生對美的鑒賞和品位能力的培養(yǎng)，初中美術教師要能夠?qū)⒚佬g鑒賞活動與智慧教育平臺有效結合，提高初中生的審美能力，提高初中生對“美”的層次的認識。此外，初中美術教師還可以從鑒美的教學活動中，對初中生進行德育的教學，升華“美”的教學內(nèi)容。

例如，初中美術教師在引導初中生鑒賞“與建筑相伴的壁畫”這一內(nèi)容時，初中美術教師就可以引導初中生在智慧課堂中從美學的角度去學習和鑒賞壁畫，引導初中生體會我國美術歷史的發(fā)展，體會我國古代人民的智慧，提高初中生的愛國主義情操。在具體的教學活動中，初中美術教師可以說“同學們大家聽過“敦煌壁畫”或者是在互聯(lián)網(wǎng)或者是電視頻道中看過一些壁畫作品嗎？”，在有的初中生積極舉手回答說“老師我知道敦煌壁畫，它是世界文化遺產(chǎn)。壁畫的形式和種類十分多，而且色彩也比較豐富和飽滿，雖然經(jīng)過歲月的洗禮，這些壁畫仍然能夠被我們看到，我覺得這反映了我國美術歷史的先進也是我國古人的智慧結晶?！钡?，初中美術教師可以進一步利用智慧教育平臺展示若干壁畫，引導初中生從美術鑒賞的角度來學習壁畫，來體會壁畫的表達內(nèi)容和壁畫所寄托的情感。

3.美術創(chuàng)作與智慧教育平臺教學的引導教學

美術這一科目的教學不僅僅有基礎知識的教學、美術鑒賞的教學，動手實踐的教學是必不可少的，初中美術教師通過引導初中生創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、想象思維去進行美術創(chuàng)作是對初中生美術核心素養(yǎng)的一種培養(yǎng)。初中美術教師要能夠利用智慧教育平臺的優(yōu)勢引導初中生體會便捷的美術創(chuàng)作方式。

例如，初中美術教師在引導初中生完成元旦聯(lián)歡晚會的海報時，就可以引導初中生動手實踐去完成，并能夠在具體的晚會中將學生的作品適當?shù)卣故?，提高初中生的學習自信心，也是對智慧教育平臺優(yōu)勢的極大應用。在具體的課堂中，初中美術教師可以說“同學們馬上就要到元旦了，我們班級的元旦晚會需要一些海報來烘托氛圍，現(xiàn)在請同學們觀看老師在智慧教育平臺上展示的一些海報作品，里面還有電子海報，同學們在看完視頻后積極選擇自己的制作方式，并能夠在元旦晚會之前以作業(yè)的形式交給老師，老師會根據(jù)大家作品的內(nèi)容來合理插入到晚會中去”。初中美術教師利用智慧教育平臺的優(yōu)勢，引導初中生自行選擇制作海報的形式，提高初中生的動手實踐能力，也給予學生一定的想象創(chuàng)作空間，激發(fā)初中生的創(chuàng)新創(chuàng)造力。最后，初中美術教師將學生的作品穿插到元旦晚會中，使得全班初中生都能夠在晚會中看到自己的作品，促進學生個性化發(fā)展。

結語

初中美術教師要能夠科學合理利用智慧教育平臺，發(fā)揮其教學優(yōu)勢在日常的教學活動中提高初中生的學習興趣，提高初中生的美術鑒賞能力和創(chuàng)造能力等。此外，初中美術教師還要能夠趣味化智慧課堂教學活動，促進全班初中生的共同發(fā)展和進步。