余鳳玲

(廣西南寧市邕寧區(qū)民族中學(xué) 廣西 南寧 503020)

在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，人們總是會(huì)將語(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科當(dāng)做“主科”。在初中學(xué)段也是如此。但事實(shí)上，我們都知道初中學(xué)生的身體成長(zhǎng)問(wèn)題、心理成長(zhǎng)問(wèn)題遠(yuǎn)勝于知識(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題。那么，為什么我們還一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)外是“主科”呢？如果按初中學(xué)生的成長(zhǎng)需求來(lái)劃分，我們不難得出結(jié)論，初中學(xué)生需要將體育當(dāng)做“主科”。因?yàn)樵诔踔畜w育教學(xué)實(shí)踐中，我們可以讓學(xué)生擁有健康的身體，也會(huì)讓學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情感。那么，初中體育教學(xué)如何才能實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)呢？下面筆者將對(duì)此進(jìn)行分析。

1.激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的措施

1.1 喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有將體育視為日常生活的一部分，并強(qiáng)調(diào)日常生活中的體育鍛煉，我們才能成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)時(shí)代需求并在社會(huì)中立足的新型人才。從這個(gè)角度看，初中體育課程的開(kāi)發(fā)尤為重要。體育鍛煉不僅可以幫助學(xué)生鍛煉和養(yǎng)成嚴(yán)格的意志，還可以幫助他們放松和調(diào)整身心。老師以多種方式教授物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供輕松舒適的教育環(huán)境，讓他們發(fā)笑，并采用不斷變化的教學(xué)方法。請(qǐng)讓我參加。使其成為可能。更重要的是，老師指導(dǎo)體育鍛煉的路徑，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量鼓勵(lì)學(xué)生“贊美”老師，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)看到老師。例如，在教授籃球技能時(shí)，教師需要加深對(duì)籃球的理解和運(yùn)用，加強(qiáng)綜合體育教育，并為學(xué)生樹(shù)立榜樣。老師可以在上課前向?qū)W生展示射擊和運(yùn)球技巧，以“稱(chēng)贊”他們并激發(fā)他們對(duì)籃球技能的興趣。

此外，教師需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)體成長(zhǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的明確要求下，教師需要靈活使用各種教學(xué)方法和模型。其主要目的是提高學(xué)生的體力。例如，在教球類(lèi)游戲時(shí)，有喜歡打籃球的學(xué)生，喜歡踢足球的學(xué)生和喜歡打羽毛球的學(xué)生。當(dāng)與不同口味的學(xué)生打交道時(shí)，教師需要耐心并尊重學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。學(xué)生具有歧視精神，為人格發(fā)展提供了充足的空間，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并使用“通用”教學(xué)方法喚醒了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。不能。教師需要充分理解學(xué)生的生理和心理特征，鼓勵(lì)他們正確學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)生真正感到自豪，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 從體能上升至情感。教師需要許多因素的支持才能實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)，而情感是最重要的因素之一。在作者看來(lái)，情感是“教學(xué)”的職業(yè)，當(dāng)然也是師生之間交流的職業(yè)。在初中體育中，教師是面對(duì)“叛逆學(xué)生”還是“順從學(xué)生”主要取決于教師與學(xué)生之間的情感和諧。師生之間的和諧關(guān)系建立了師生之間的和諧關(guān)系，并使學(xué)生能夠“親近老師并相信原則”。教師是這種情感氛圍的關(guān)鍵。教師的情感不僅影響他們的教育活動(dòng)，而且直接感染所有學(xué)生。老師的好心情會(huì)喚起學(xué)生的情感共鳴，并幫助學(xué)生完成更好的教育任務(wù)。因此，體育教育要求教師不斷提高道德意識(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，并在他們之間建立和諧的關(guān)系。在情感驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生可以自覺(jué)地完成各種教育任務(wù)并實(shí)現(xiàn)諸如參加體育課的目標(biāo)。

1.3 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重和容忍學(xué)生的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并在教室中創(chuàng)造一個(gè)和平而包容的場(chǎng)所。其次，老師向?qū)W生提問(wèn)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。他們承認(rèn)自己的想法并保護(hù)自己的智慧。那應(yīng)該有幫助。當(dāng)教師盲目地以自我為中心，忽視學(xué)生的需求并拒絕學(xué)生的想法時(shí)，他們可能會(huì)導(dǎo)致心理挫敗感并失去對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。上課前，老師可以問(wèn)學(xué)生他們想教什么以及他們想玩什么運(yùn)動(dòng)。學(xué)生提出意見(jiàn)后，將對(duì)他們進(jìn)行篩選和處理，以選擇最適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以增加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并根據(jù)學(xué)生的不同意見(jiàn)構(gòu)建“分層品牌”游戲。在每個(gè)學(xué)生的背上寫(xiě)一個(gè)小紙條。兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)，并畫(huà)出一個(gè)S形圓圈。如果您可以刪除其他學(xué)生背面的姓名標(biāo)簽，那么您會(huì)贏。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰輸贏的學(xué)生。通過(guò)使用這種方法，您可以充分尊重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，將游戲引入體育教育并讓學(xué)生開(kāi)心。您不僅可以改善健康狀況，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在初中運(yùn)動(dòng)中，有必要始終保持“以學(xué)生為中心”的精神，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重人的心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，搭建溝通的橋梁。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的內(nèi)在思想，您可以加深對(duì)體育的興趣，發(fā)展初中體育，并有效地教他們。

2.結(jié)語(yǔ)

總之，興趣是初中生進(jìn)行體育鍛煉的最佳精神動(dòng)力，是最佳引導(dǎo)者，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的必要前提。教學(xué)的最佳效果不在于學(xué)生成績(jī)的高低，而在于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鍛煉自主性的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)抓住初中生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富課堂教學(xué)方式，使學(xué)生從覺(jué)得體育鍛煉“索然無(wú)味”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭d趣愛(ài)好”，使學(xué)生從體育鍛煉懶惰者轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒趧谡摺?，進(jìn)而促進(jìn)初中生身心的健康發(fā)展。