姜 峰

(沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館 遼寧 沈陽(yáng) 110000)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、群賢薈萃，典籍作為文明的重要載體功不可沒(méi)。它并不只是博物館、圖書(shū)館里的陳列品，而是活著的生命，浩瀚如煙的古文化是取之不盡用之不竭的思想寶庫(kù)。因此，對(duì)于古籍的保護(hù)不能僅局限在物質(zhì)的部分，更為重要的是還要傳承古籍所蘊(yùn)含的文脈精神。

傳統(tǒng)文化中經(jīng)史子集唐詩(shī)宋詞所蘊(yùn)含的、代代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則，“仁義禮智信溫良恭謙讓”“格物致知誠(chéng)意正心修身齊家治國(guó)平天下”等無(wú)時(shí)無(wú)刻影響、制約著今天的中國(guó)人。這些思想觀念、價(jià)值取向，對(duì)個(gè)人的品格高度、職業(yè)發(fā)展起著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，始終以各種形式伴隨一代代人成長(zhǎng)。吸取中國(guó)文化精髓所建立起來(lái)的人格魅力，體現(xiàn)在為官為人為親為友的方方面面點(diǎn)滴言行中，這些言行是由價(jià)值觀念主導(dǎo)的內(nèi)在精神氣質(zhì)的行為外化。然而，當(dāng)今碎片化快餐式淺閱讀盛行，瀏覽眼花繚亂的市井信息，浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間，讀者對(duì)古籍普遍存在閱讀障礙，即使接近古籍的讀者，相當(dāng)大的一部分僅對(duì)部分有限的詩(shī)詞感興趣。那么，該如何引導(dǎo)師生讀者沐浴人文精神的洗禮，尤其對(duì)原滋原味的古籍佳作愛(ài)不釋手，構(gòu)建適合高校圖書(shū)館古籍閱讀推廣的思路，對(duì)古籍給予虔誠(chéng)與尊重，有的放矢而非膚淺的說(shuō)教，紙上談兵似的泛泛而論，是我們必須思考的課題。需要圖書(shū)館能夠以多渠道、多形式開(kāi)展豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)。

古籍善本有著幾百年、甚至上千年的歷史，這樣的珍貴經(jīng)典文獻(xiàn)以前只能藏深閨，難為人知，存有古籍文獻(xiàn)的高校圖書(shū)館對(duì)古籍文獻(xiàn)有計(jì)劃、有目的的科學(xué)利用，是圖書(shū)館踐行古籍文化傳承的有效途徑。如果高校圖書(shū)館對(duì)古籍文獻(xiàn)的保護(hù)只停留在傳統(tǒng)層面，面向用戶和讀者只是提供簡(jiǎn)單的借閱服務(wù)，就難以有效地充分發(fā)揮出古籍文獻(xiàn)資源的文化傳承功能，古籍文獻(xiàn)的歷史價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值就無(wú)法最大程度地展現(xiàn)出來(lái)，也喪失了圖書(shū)館對(duì)古籍文獻(xiàn)保護(hù)的本質(zhì)意義。因此，對(duì)傳統(tǒng)文化財(cái)產(chǎn)并非僅停留在簡(jiǎn)單的“保護(hù)”上，而是要充分發(fā)揮出文化財(cái)產(chǎn)的作用，即在妥善保管的同時(shí)，還要努力利用這些文化財(cái)富。要運(yùn)用多種渠道宣傳推廣這些資源，為讀者提供學(xué)習(xí)與信息獲取的功能，通過(guò)搭建推介平臺(tái)，積極干預(yù)，來(lái)增強(qiáng)讀者的閱讀信心與興趣。筆者認(rèn)為可考慮采取以下方式做好圖書(shū)館對(duì)古籍保護(hù)與文化傳承工作：

1.舉辦古籍傳統(tǒng)文化專(zhuān)題講壇

可邀請(qǐng)知名人士來(lái)圖書(shū)館面向師生(包括全體館員))開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，并結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，展現(xiàn)出中華文化永久魅力和時(shí)代風(fēng)采，同時(shí)，建立沙龍交互學(xué)習(xí)圈，圍繞主講人所設(shè)定的主題或涉及的古籍文獻(xiàn)內(nèi)容，羅列能體現(xiàn)校園文化精神的古籍推薦閱讀書(shū)目；還可舉辦經(jīng)常性的多視角有深度的交流探討活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在涵養(yǎng)心靈、引領(lǐng)成長(zhǎng)方面發(fā)揮出潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，不斷提升讀者的人文素養(yǎng)。

2.舉辦形式多樣的有關(guān)系列活動(dòng)

主要有：一是通過(guò)古籍資源保護(hù)性的展示，以激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，在全校營(yíng)造良好的文獻(xiàn)典籍學(xué)習(xí)和保護(hù)氛圍。二是開(kāi)發(fā)古籍?dāng)?shù)字資源，給與古籍第二次生命，利用多種形式發(fā)布，予以廣而告之，促進(jìn)對(duì)古籍文獻(xiàn)數(shù)字資源的自覺(jué)有效利用。三是制作古籍善本的影印本，以便于讀者與之親密接觸，滿足閱讀需求，激發(fā)讀者學(xué)習(xí)興趣。四是舉辦朗讀及書(shū)畫(huà)比賽，限定內(nèi)容來(lái)源于古籍，要求使用軟、硬筆，內(nèi)容貼近勵(lì)志、陽(yáng)春白雪等，深耕傳統(tǒng)文化，汲取文化精髓，滋養(yǎng)讀者心靈，啟迪智慧。五是設(shè)置專(zhuān)區(qū)空間，重點(diǎn)推介和專(zhuān)題閱覽古籍文獻(xiàn)，也可在古籍書(shū)架旁布置古式閱讀專(zhuān)區(qū)，并提供席地而坐的地毯、幾案、筆墨紙硯、筆擱、筆架等，通過(guò)設(shè)置這種閱讀空間，讓讀者置身于古色古香的實(shí)際環(huán)境中體驗(yàn)、激發(fā)閱讀熱情。六是在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，贈(zèng)送親手書(shū)寫(xiě)含有中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的書(shū)畫(huà)書(shū)簽筆筒書(shū)袋掛飾，鈐上圖書(shū)館藏書(shū)印，做為永久珍藏，以此激發(fā)讀者參與的活動(dòng)熱情。最大限度地發(fā)揮來(lái)自于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和教育作用，使人們通過(guò)對(duì)經(jīng)典文化的活用，了解自己的歷史和文化的同時(shí)內(nèi)化自己的所作所為，凈化社會(huì)風(fēng)氣。

總之，如何利用講座和體驗(yàn)活動(dòng)等方式喚起讀者喜愛(ài)學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)這些流傳千年、意蘊(yùn)豐富的文化記憶，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用，讓古籍文獻(xiàn)在新時(shí)代重現(xiàn)活力，是高校圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任和光榮的使命，讓我們認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。