桑 吉

(西藏芒康縣措瓦鄉(xiāng)第二小學(xué) 西藏 昌都 854500)

前言

在教育改革與新課標(biāo)發(fā)展的推動作用下，現(xiàn)代教學(xué)體系已經(jīng)逐漸完善，以更加具有針對性、有效性的教學(xué)措施對學(xué)生展開綜合性較強的教學(xué)活動。開放性教學(xué)方案的設(shè)計在小學(xué)藏語文教學(xué)中的運用是非?？茖W(xué)、有效的，不僅是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣的有效措施，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1.設(shè)計開放性較強的教學(xué)內(nèi)容

藏語文課程教學(xué)于其他教學(xué)科目及普通語文教學(xué)內(nèi)容的主要區(qū)別在于以藏族語言文化作為主要教學(xué)內(nèi)容，其中更加注重以語言運用能力、表達能力等作為主要教育目標(biāo)。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強化教學(xué)效率，藏語文教師可以利用開放性較強的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生開展綜合性的教學(xué)活動。除挖掘教材內(nèi)容中開放性教學(xué)內(nèi)容之外，教師可以利用課外開放性較強的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動[1]。例如：四川民族出版社出版的書籍《中小學(xué)藏語文課外閱讀教材》便十分適合小學(xué)階段學(xué)生閱讀，其中以讀與寫為主，同時包含大量的詞組、短語以及時態(tài)動詞，從基礎(chǔ)知識到拓展延伸性知識，均十分完善。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在藏語文基礎(chǔ)知識完善的同時，以此作為開放性教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生展開教學(xué)活動，從而促進提升學(xué)生的藏文讀寫能力、語言表達能力以及時態(tài)動詞等運用能力，以此達到強化學(xué)生藏文運用能力的教育目標(biāo)。因此，設(shè)計開放性較強的教學(xué)內(nèi)容對于發(fā)展學(xué)生綜合能力起到較強的促進作用。

2.在教學(xué)過程中融入多媒體信息技術(shù)

多媒體信息技術(shù)是當(dāng)前教學(xué)工作中經(jīng)常運用的創(chuàng)新形式教學(xué)工具，恰當(dāng)合理的使用不僅可以促進開放性教學(xué)模式的順利開展，同時可以有效的提升教學(xué)效率與效果。多媒體信息技術(shù)的主要運用優(yōu)勢為具有較強的生動性與直觀性，更加符合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，是學(xué)生普遍十分感興趣的學(xué)習(xí)方式。例如：在小學(xué)藏語文生字和生詞認知的教學(xué)中，教師即可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以具有趣味性和生動性的方式將生字與生詞進行展示，這種教學(xué)方式不僅可以促進強化學(xué)生理解能力與掌握效果，同時對提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起到較強的輔助作用。因此，小學(xué)藏語文教師要善于合理的運用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，開展藏語文教學(xué)活動，從而保證教學(xué)效果并促進開放性教學(xué)模式的開展。

3.加強運用小組合作教學(xué)方式

現(xiàn)代教育工作中倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自主探究能力，小組合作教學(xué)模式的開展和運用對于發(fā)展學(xué)生主動意識起到良好的促進作用。小組合作教學(xué)模式不僅順應(yīng)現(xiàn)代教育需求，更對培養(yǎng)學(xué)生合作意識、分享意識等綜合素養(yǎng)十分有效[2]。例如：在小學(xué)藏語文認清藏語原音與輔音的教學(xué)過程中，教師即可以小組合作的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作的過程中，可以充分感受同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并通過合作分析與探究的方式，尋找更加有效的學(xué)習(xí)方式。因此，加強小組合作教學(xué)方式的運用是提升藏語文教學(xué)效果的重要途徑。

4.利用開放性活動發(fā)展學(xué)生思維能力

藏語文教學(xué)過程中，開放性教學(xué)活動的設(shè)計是促進發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識以及綜合素養(yǎng)的有效措施。與普通教學(xué)方式具有一定的區(qū)別，開放性教學(xué)活動的設(shè)計與開展可以融入多項教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容十分豐富且效果較好，是非常適合運用于小學(xué)藏語文教學(xué)的教學(xué)方式。首先，藏語文教師可以在開放性教學(xué)活動中以學(xué)生為主體設(shè)計活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為活動的主要參與者，教師為引導(dǎo)者為學(xué)生提供建議[3]。其次，教師可以將藏語文教學(xué)內(nèi)容融入其中。例如：在活動中融入朗誦念誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生將教材內(nèi)容或課外學(xué)習(xí)內(nèi)容按照標(biāo)準(zhǔn)的讀音進行朗誦。一方面幫助學(xué)生強化藏語文基礎(chǔ)能力，另一方面促進培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。另外，為了豐富開放性活動的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計開放性的活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以自定義的形式對此環(huán)節(jié)進行設(shè)計。在此過程中，教師要注重創(chuàng)設(shè)平等、友好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。

總結(jié)

開放式教學(xué)方案的設(shè)計是現(xiàn)代教育工作中十分有效的方法，對于小學(xué)藏語文的教學(xué)工作而言，不僅可以幫助學(xué)生進一步掌握藏語文的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與基礎(chǔ)知識，同時可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。開放性教學(xué)模式要體現(xiàn)在多個方面中，無論是教學(xué)內(nèi)容或是教學(xué)方法上，均可體現(xiàn)開放性元素，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并進入自主探究與合作學(xué)習(xí)中，從而達到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)。