2019年11期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇
- 小公民章：未成年人公民教育實施新路徑
- 千里之行始于足下 讀寫結(jié)合一路前行
- 流動的精彩：約讀，閱讀，悅讀
- 小學(xué)低年段語文群文自主學(xué)習(xí)有效性研究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的拓展延伸
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中“思維力”的運用
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量薄弱的原因及對策研究
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐與思考
- 基于“四合一”教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)高年段課堂合作學(xué)習(xí)策略
- 智慧教育形態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新范式的研究
- 知錯因，明定律，促優(yōu)化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中模型思想的滲透策略
- “小先生制”在小學(xué)高年段數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“轉(zhuǎn)化”策略
- 精致源于細(xì)致 細(xì)節(jié)決定品位
- 授之以魚，不如授之以漁
- 合唱中鋼琴藝術(shù)的魅力
- 小學(xué)中實施校園足球活動的有效性研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中“深度學(xué)習(xí)”的實踐摭談
- 小學(xué)高年段古詩教學(xué)，不妨適當(dāng)“橫向”引導(dǎo)
- 農(nóng)村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)能力提高芻議
- 搭設(shè)學(xué)習(xí)活動支架，落實語文要素
- 始于夢想 行于足下 成于未來
- 統(tǒng)編教材下開展小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢辨析
- 讓學(xué)校特色與校長生命共成長
- 基于區(qū)聘教師隊伍專業(yè)化發(fā)展提升之道的研究
- 立足課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和思考
- “生活之水”激“活”小學(xué)低段語文課堂教學(xué)
- 分析低段小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)語文低年級學(xué)段的隨文識字教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“補(bǔ)白”策略
- 小學(xué)生語文教學(xué)中的“朗讀”策略
- 交際語境習(xí)作教學(xué)的教學(xué)模式初探
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)實踐與思考
- 低年級小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的有效組織策略
- 多元化教學(xué)理念在小學(xué)語文課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 淺析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問技巧的運用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成性問題的成因與應(yīng)對策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中提升計算教學(xué)效果有效途徑分析
- 讓生活數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難及解決對策
- 體態(tài)律動提升小學(xué)音樂欣賞素養(yǎng)的課堂實踐
- 基于小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實踐分析
- 現(xiàn)代體能訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略探究
- 小學(xué)品德教學(xué)構(gòu)建下的故事教學(xué)法應(yīng)用簡析
- 淺論面積計算方法
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的運用
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，讓小學(xué)生徜徉在音樂世界之中
- 小學(xué)語文單元整組教學(xué)中隨文小練筆的研究
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活的有機(jī)整合
- 核心素養(yǎng)下如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
課程篇
- 以讀促寫 整體導(dǎo)入
- 小學(xué)語文部編教材低年級古詩教學(xué)初探
- 小學(xué)語文部編教材群文閱讀研究初探
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用
- 巧用教材，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效
- 精巧設(shè)計，提高教學(xué)效益
- 例析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)據(jù)分析觀念的滲透
- 重視思維體驗 凸顯策略的需求和價值
- 課程整合視野下甌柑課程的有效實施
- 神奇的動物世界
- 一橋一課程，一課一情懷
- 校本課程《小學(xué)漆畫》開發(fā)的初步實踐
- 淺談藝術(shù)類校本課程的研究對美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的作用
教學(xué)篇
- 信息技術(shù)與課程整合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談智慧教育背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新探究
- 以微課為媒，突破重難點教學(xué)瓶頸
- 暢言教學(xué)通為小學(xué)整本書閱讀插上騰飛的翅膀
- 微課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 簡析基于評價的iPad移動環(huán)境下小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計
- 基于微課的小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探析
- 創(chuàng)新語文課堂模式，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)樂園
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 在情境識字中輕松學(xué)語文
- 活用思維導(dǎo)圖，讓復(fù)習(xí)水到渠成
- 情境教學(xué)法在小學(xué)高段英語口語教學(xué)中的調(diào)查研究
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式研究
- 淺議小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討策略
- 淺議在小學(xué)道德與法治教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用生活案例
- 在情境中體驗，在對話中生成
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)問題的反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中分層教學(xué)的實踐探索
- 淺談情景教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中師生交往互動的探討
- 基于生活情境提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
- 淺析體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
- 從創(chuàng)新角度探小學(xué)體育有效課堂構(gòu)建的方法
- 創(chuàng)新小學(xué)體育課堂，提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)美術(shù)開放式教學(xué)的研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 小學(xué)生課外閱讀中“摘抄”現(xiàn)狀分析
- 理性思考+實踐研究 讓骨感“語用”豐滿起來
- 學(xué)會思維：讓語文核心素養(yǎng)在課堂落地生根
- 厚待淺文本，煥發(fā)語文味
- 舍敗絮 取金玉
- 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級知識梳理任務(wù)的實踐和反思
- 聚焦口語表達(dá)訓(xùn)練 構(gòu)建高效語文課堂
- 淺談“學(xué)講計劃”背景下小學(xué)語文有效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效策略探究
- 高效課堂中農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化途徑探討
- 小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)的策略研究
- 淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探討
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)策略探討
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率
- 以“聽、說、讀、寫”促小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力提升策略探析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)
- 在組塊教學(xué)中提升小學(xué)生的語文閱讀理解力的探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)困生的閱讀能力策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透
- 借助數(shù)學(xué)畫圖 培養(yǎng)解題能力
- 樹立數(shù)據(jù)分析觀念，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透路徑解析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作圖能力培養(yǎng)的方略探討
- 淺談提高低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 重視運算意義 提高低年級學(xué)生解決問題的能力
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計算能力的方法初探
- 淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)音樂常態(tài)課中的融合
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略的研究
- 《小學(xué)語文綜合性作業(yè)設(shè)計方法的研究》中期調(diào)查研究報告
- 色香味俱全，品感聞皆醇
- 巧抓評價時機(jī)，好“評”才能有好“價”
- 數(shù)學(xué)練習(xí)課中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)評價體系的研究
- 多元化評價在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效的課堂提問
- 運用“引探教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)
管理篇
- 美育，讓每個孩子的奔跑都更有色彩
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)畢業(yè)班班主任如何做好教學(xué)管理工作
- 溝通的魅力
- 淺析柔性化管理在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
- 校園啦啦操社團(tuán)訓(xùn)練體系的有效構(gòu)建
- 談?wù)剬筮M(jìn)生的教育工作
- 拓寬小學(xué)思政教育渠道，落實立德樹人根本任務(wù)
- 以禮養(yǎng)德，以禮規(guī)行
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中優(yōu)秀文化的滲透
- 活躍道德與法治課堂促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展
- 家庭教育方式對小學(xué)生道德品質(zhì)形成的影響研究
- 教書育人，潤物無聲
- 小學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究
- 實施心育藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 挖掘家長資源 促進(jìn)家校共育簡析
- 小學(xué)班級管理中心理健康教育的意義及策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)條件下“自主—多元”自我發(fā)展德育模式的構(gòu)建與實施
探索篇B
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中“繪本教育”的地位、作用及其構(gòu)建策略
- 領(lǐng)悟生本教育 探索語文實踐
- 小學(xué)語文有效課外閱讀指導(dǎo)研究
- 利用繪本教學(xué) 提升閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在當(dāng)前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 探析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- “讓學(xué)引思”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 滲透數(shù)學(xué)思想 提升數(shù)學(xué)思維
- 近20年手語相關(guān)研究綜述
- 淺析農(nóng)村寄宿制學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀成因及方法探究
- 小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的困惑與轉(zhuǎn)向
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探討
- 淺談小學(xué)語文批注式閱讀的教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略探討
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中教師的語言藝術(shù)
- 重視群文閱讀 提升審美素養(yǎng)
- 小學(xué)語文漢字與書寫教學(xué)策略研究
- 多元形式 彰顯個性
- 吟誦在小學(xué)生古詩詞教學(xué)的運用
- 試析培養(yǎng)小學(xué)低年級語文口語交際能力的策略
- 淺談小學(xué)課堂教學(xué)中散文賞析的基本思路
- 提高小學(xué)語文教學(xué)中漢字書寫的有效方法
- 小學(xué)語文教學(xué)的有效師生互動策略探究
- 對小學(xué)語文古詩教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)對策研究
- 師生互動在小學(xué)低年級語文課堂合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 分析小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)
- 淺談如何加強(qiáng)小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文文本閱讀存在的問題及完善措施
- 淺談提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略
- 強(qiáng)化小學(xué)六年級語文作文指導(dǎo)效果的研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)新思路探索
- 小學(xué)語文有效教學(xué)方法研究
- 基于學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究
- 在語文課堂中有機(jī)滲透讀寫訓(xùn)練
- 小學(xué)語文教學(xué)對賞識教育的融入分析
- 農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語教育問題及對策
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略及教學(xué)手段
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語口語訓(xùn)練的探索與實踐
- 小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中英語繪本的應(yīng)用探究
- 從“樹木”到“森林”
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)策略與方法探討
- 基于“學(xué)會”目標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 借“生活”之力，舞“數(shù)學(xué)”之姿
- 打造優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)倍數(shù)認(rèn)識教學(xué)的生活化策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的探討與策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑
- 在新課標(biāo)背景下分析小學(xué)語文教學(xué)策略
- “閱讀”與“寫作”共語文一色
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略微探
- 淺議提升小學(xué)寫生畫教學(xué)質(zhì)量的策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)如何開發(fā)本土美術(shù)興趣活動
- 科技體育活動在小學(xué)生體育教學(xué)中的開展與探究
- 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- “隔代教育”兒童同伴互助教育策略研究
- 基于團(tuán)體游戲背景下有效提升班級凝聚力的研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性及措施
- 農(nóng)村小學(xué)小班額班主任工作現(xiàn)狀及應(yīng)對策略初探
- 賞識教育在班級管理中的實踐運用
- 大班額課堂管理策略
- “繪”出課堂的精彩
- 小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中繪本閱讀教學(xué)的實踐研究
- 群文閱讀理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計分析
- 關(guān)于規(guī)范學(xué)生書寫能力培養(yǎng)的研究策略
- 核心素養(yǎng)下如何有效構(gòu)建小學(xué)低年級說話寫話高效課堂
- 打造小學(xué)低年級高效愉悅寫話課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上了高效的翅膀
- 淺析微班教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展的策略
- 交互式電子白板在農(nóng)村小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效運用的研究
- 如何增強(qiáng)班級凝聚力
- 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)數(shù)學(xué)個性化學(xué)習(xí)模式分析
- 湖湘地域文化綜合性學(xué)習(xí)活動
- 大數(shù)據(jù)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 重視情境創(chuàng)設(shè) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
- 基于大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建分析
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)方式探討
- 淺析大數(shù)據(jù)時代下信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合
- 小學(xué)生心理健康教育策略的有效性研究
- 淺談小學(xué)語文如何對學(xué)困生進(jìn)行差異化教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文陶冶式教學(xué)方法分析
- 小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)技巧
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中興趣導(dǎo)入的有效策略
- 關(guān)于小學(xué)語文童話教學(xué)游戲化的實踐研究
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的點滴教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四部曲”
- 強(qiáng)化終身體育意識 提高模塊教學(xué)成效
- 奧爾夫音樂法在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析
課程篇B
教學(xué)篇B
- “智慧課堂”教學(xué)新優(yōu)勢
- 二維碼技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用探究與實踐
- 多媒體技術(shù)在低年級寫字教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談多媒體模式下的小學(xué)語文教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文低學(xué)段字源識字教學(xué)資源庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)對新媒體的靈活運用
- 移動學(xué)習(xí)背景下微信支持的小學(xué)英語教學(xué)探討
- 巧用多媒體提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 提升師生信息素養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)英語活力課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動資源對小學(xué)英語單詞識記教學(xué)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用論述
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 電子備課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 促進(jìn)情感發(fā)展
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)實踐
- 新課改引領(lǐng)下的小學(xué)語文教學(xué)新策略
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 情境相生 提升效率
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語教學(xué)方式方法的創(chuàng)新
- 生活化視域下特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用解析
- 重視情境創(chuàng)設(shè) 提升學(xué)習(xí)效率
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課程的情境創(chuàng)設(shè)
- 淺談新課改下創(chuàng)新教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
- 以“矩”成“圓”
- 讓小學(xué)生階梯式提高美術(shù)繪畫能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實踐策略研究
- 道德與法治課程關(guān)于法治教育的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中減少負(fù)遷移的幾點探究
- 小學(xué)音樂綜合教學(xué)中存在的問題及對策探討
- 新課程背景下提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量探索
- “三微”，為教師專業(yè)成長插上翅膀
- 如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)更高效
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動分析
- 新課改背景下提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)如何提高效率
- 基于核心素養(yǎng)探究小學(xué)語文高效教學(xué)策略
- 教學(xué)效果是目的 課堂管理是基礎(chǔ)
- 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性
- 新時代背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 試論做好小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 淺析構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年段高效課堂的構(gòu)建分析
- 提高小學(xué)體育教學(xué)有效措施的探析
- 提升小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性的探索
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性策略探究
- 淺談小學(xué)語文識字教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視角下在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提升小學(xué)生語言能力的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 緊扣文本內(nèi)容 解讀作品內(nèi)蘊
- 語文閱讀教學(xué)感悟能力的培養(yǎng)
- 淺談提高小學(xué)生作文能力的策略
- 讓每一個孩子都愛上閱讀
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運用能力的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略
- 論如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文閱讀能力
- 小學(xué)語文教學(xué)培育學(xué)生口語交際能力的思考
- 創(chuàng)新教學(xué)方法 提高作文能力
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)策略探究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
- 借助數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)數(shù)感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)的策略研究
- 培養(yǎng)發(fā)散思維 提升學(xué)科素養(yǎng)
- 議提高小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的訓(xùn)練方法
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識培養(yǎng)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)
- 重視空間觀念 提升認(rèn)知能力
- 運用推理方法 提升推理能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與滲透
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的策略
- 提高一年級學(xué)生的口算能力的有效策略研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)形結(jié)合思維的培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課堂即時評價之有效策略探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課后作業(yè)多元化設(shè)計研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣
管理篇B
- 落實“人本”理念 強(qiáng)化班級管理
- “圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”的融合
- 動之以情 曉之以理
- 淺談班級管理中的“察”與“不察”
- 重視綜合實踐活動 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 從班級“管理”到班級“治理”
- 小學(xué)階段做好家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合
- 如何加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性
- 小學(xué)教育教學(xué)管理問題的實踐研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的形成原因以及轉(zhuǎn)化措施
- 班級工作中“賞識教育”對小學(xué)生心理發(fā)展的影響
- 淺談做好小學(xué)班主任工作的幾點經(jīng)驗
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系
- 如何培養(yǎng)少先隊干部的自主意識
- 復(fù)式教學(xué)理念在當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)中運用的思考
- “以人為本”在小學(xué)學(xué)校管理中的應(yīng)用研究
- 芻議如何打造富有特色的農(nóng)村校園文化
- 在體驗中升華品格
- 小學(xué)班主任如何進(jìn)行心理健康教育
- 借力班級文化建設(shè)，抓實學(xué)校德育工作
- 心育與德育的整合
- 小學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生身心健康與創(chuàng)新能力發(fā)展
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考
- 在小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)對傳統(tǒng)文化的融入傳承
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透研究
- 如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)
- 簡述小學(xué)道德與法治融入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新教學(xué)策略
- 積極心理學(xué)在小學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)道德與法治課中的策略研究
- 美育和德育有機(jī)融合的途徑與方法在小學(xué)思政課中的實踐研究
- 立德樹人理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)滲透淺析
- 重視體育教學(xué) 滲透“立德樹人”