閆存榮

摘 要：為了實現(xiàn)小學(xué)體育課程總目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)體育課程內(nèi)容安排上進行了模塊化設(shè)置，目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛好，選擇適合自己的體育項目進行學(xué)習(xí)和鍛煉，運用小學(xué)體育模塊教學(xué)法可以提升小學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;模塊教學(xué)法;有效性對策

小學(xué)體育教學(xué)中的模塊教學(xué)法符合新課改背景下的體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)時代對學(xué)生體育素質(zhì)的要求，模塊教學(xué)法立足于“健康第一”的終身體育意識的培養(yǎng)目標(biāo)，尊重了學(xué)生的體育興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇體育鍛煉項目，真正全面推進了國民素質(zhì)的提高。隨著新課改的推進，在小學(xué)體育教學(xué)中，高效開展模塊教學(xué)法成為備受人們關(guān)注的熱點。

一、增強體育老師的專業(yè)技能，提高模塊教學(xué)成效

老師在學(xué)校教育中占有主導(dǎo)地位，老師的專業(yè)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量的高低，影響著學(xué)生的興趣和個人的發(fā)展，提升中學(xué)體育老師的專業(yè)技能，對于實現(xiàn)模塊教學(xué)有著重要的意義。隨著新課改的推進，人們對老師的專業(yè)技能水平要求越來越高，為了適應(yīng)新時代的教學(xué)規(guī)律，提升老師專業(yè)素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。

加強小學(xué)體育老師的專業(yè)培訓(xùn)是提升老師專業(yè)技能水平的重要方式。信息化時代的到來，知識日新月異，這就需要體育老師通過不斷的學(xué)習(xí)來充實和提高自我。學(xué)校要提供便利，讓他們在假期參加一些短期的培訓(xùn)或者鼓勵他們進入大學(xué)進行一次深造。定期舉辦教學(xué)觀摩比賽，給他們提供互相學(xué)習(xí)的機會，取長補短，豐富他們的教學(xué)方法。同時鼓勵體育老師要積極參加體育教學(xué)研討會，相互間交流教學(xué)心得。學(xué)校層面要大力引進高層次的體育人才，側(cè)重于那些一專多能的復(fù)合型人才，以此來改善老師的隊伍結(jié)構(gòu)，為老師技能提升樹立模范。作為上級管理部門要完善老師評價機制，從待遇、職稱方面為老師提供平臺，促進老師的自我成長，培養(yǎng)起他們鉆研理論、探索教學(xué)方法的職業(yè)習(xí)慣。

二、體育老師要立足素質(zhì)教育，確定教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個體差異和場地特征，合理安排教學(xué)重難點和教學(xué)步驟，高效地運用模塊教學(xué)法來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在體育課中運用模塊教學(xué)法時，體育老師在教學(xué)活動中必須要有教學(xué)目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這就要求體育老師不但要有較強的專業(yè)技能，還要有豐富的理論知識和開闊的視野。體育老師只有具備較高的綜合素養(yǎng)，才能真正理解課標(biāo)的指導(dǎo)意義，才能積極貫徹促進學(xué)生身心健康發(fā)展的育人理念，這些都是體育老師教學(xué)活動中明確教學(xué)目標(biāo)必備的基本條件。

模塊教學(xué)法要求體育老師加強集體備課，這是促進體育老師明確教學(xué)目標(biāo)和制訂活動方案的重要手段。集體備課可以促進老師充分鉆研新課標(biāo)，明確教材體系和教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的個體差異和教學(xué)內(nèi)容，在研討的過程中制訂教學(xué)方案，規(guī)劃教學(xué)步驟。集體備課雖然是文化課教學(xué)討論和研究的常態(tài)，因而很多體育老師誤認(rèn)為沒有必要進行集體備課，這是錯誤的認(rèn)識，新課改背景下的體育學(xué)科集體備課是非常必要和重要的。

模塊教學(xué)法實施中開展課堂評價是促進體育教學(xué)目標(biāo)落實的有效策略。課堂是老師和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的場所，通過課堂評價可以全面地了解教學(xué)活動，檢查并判斷教學(xué)目標(biāo)落實的效果，其最終目的是促進學(xué)生健康發(fā)展。

三、強化學(xué)生體育認(rèn)識，培養(yǎng)終身健康意識

由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對體育課的功能認(rèn)識不到位，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，進而危害到學(xué)生的健康發(fā)展。

學(xué)校一定要大力宣傳，充分發(fā)揮校報、廣播的作用，營造出良好的愛好體育活動的校園氛圍，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育的重要意義。結(jié)合模塊教學(xué)法，學(xué)校應(yīng)該積極舉行一些有趣味的體育活動，讓學(xué)生參與其中，真切地感受到體育活動所帶來的愉悅感，以及體育活動對人的適應(yīng)能力、合作精神、團隊意識的培養(yǎng)功用，進而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的潛能和熱情。學(xué)校應(yīng)該立足于新課改理念，充分重視國家倡導(dǎo)的“陽光體育”活動，讓學(xué)生的體育活動日?；?，進面樹立終身體育意識。

體育老師應(yīng)當(dāng)具有較強的專業(yè)技能，甚至成為一專多能的復(fù)合型人才，俗語說“榜樣是最好的老師”，也是無聲的老師，體育老師在運用模塊教學(xué)法時會潛移默化地影響著學(xué)生對體育的認(rèn)識，甚至引導(dǎo)學(xué)生的體育興趣方向。這就要求體育老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的專業(yè)特長，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，在情感上讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，從被動參與到積極參與再到樂于參與，最終養(yǎng)成良好的體育活動習(xí)慣，享受體育活動的樂趣。當(dāng)然，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，還要結(jié)合家庭的配合，家長如果具有良好的體育運動習(xí)慣，對學(xué)生的體育活動有極強的影響和監(jiān)督作用，所以，家庭、學(xué)校、社會三位一體的體育教育目標(biāo)，才能促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的主體性作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。

總之，學(xué)生是體育教學(xué)活動中的主體，是模塊教學(xué)法直接作用的對象，只有調(diào)動起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體意識，才能有利于模塊教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

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編輯 溫雪蓮