謝維花

摘 要：伴隨著新課改教學(xué)理念的不斷深入，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。在活動(dòng)中，少先隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身問題，并進(jìn)行改正。同時(shí)教師要為少先隊(duì)員提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使其在活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性與積極性。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)干部;自主意識(shí);培養(yǎng)措施

少先隊(duì)干部是教師的得力助手，其能夠使教師在班級(jí)日常管理中減少工作量。傳統(tǒng)培養(yǎng)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此，教師應(yīng)當(dāng)在工作中重視對(duì)少先隊(duì)干部積極性的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)及工作中的自主意識(shí)，使少先隊(duì)干部能夠不斷完善自己，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、在競爭中樹立民主意識(shí)

1.培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)，熱愛班集體

表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員即是擔(dān)任少先隊(duì)干部的首選人員，因此，隊(duì)干部也是少先隊(duì)員的一部分，在其工作與學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)將“少先隊(duì)”等同于自身的榮譽(yù)稱號(hào)，將其視為自身的榮譽(yù)與信仰。教師在隊(duì)會(huì)召開前邀請隊(duì)員討論與交流，了解他們心中的隊(duì)干部是什么形象，進(jìn)而選擇符合大家心理預(yù)期的人選。鼓勵(lì)隊(duì)員在隊(duì)會(huì)中各抒己見，將自身的看法進(jìn)行充分表達(dá)。例如，有的隊(duì)員認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是隊(duì)干部的首要條件;有的隊(duì)員認(rèn)為隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)像教師一樣有威懾力;還有部分隊(duì)員認(rèn)為要愿意幫助大家……教師在大家熱烈的討論中未急于下定論，而是要求隊(duì)員們統(tǒng)一意見，并將其進(jìn)行排序，最后得出的結(jié)論是少先隊(duì)干部的首要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是熱愛集體。通過熱烈討論得出只有具有積極進(jìn)取的精神，才能以公平、公正的態(tài)度為集體服務(wù)，而也只有具有這樣品質(zhì)的人才能當(dāng)選少先隊(duì)干部。教師通過活動(dòng)討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，并有效引導(dǎo)其樹立熱愛集體的觀念。

2.明確少先隊(duì)干部職責(zé)，樹立自主意識(shí)

在明確選擇少先隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)后，教師應(yīng)當(dāng)使隊(duì)員了解隊(duì)干部的選拔是班級(jí)集體對(duì)其品質(zhì)及能力的肯定，但也意味著其事事要以少先隊(duì)、其他隊(duì)員為先，犧牲自己大部分的精力與時(shí)間。因此，教師在少先隊(duì)干部競選活動(dòng)中多次向隊(duì)員明確其職責(zé)，使隊(duì)員對(duì)隊(duì)干部的意義有正確且清晰的認(rèn)知，進(jìn)而在日后的少先隊(duì)活動(dòng)中全身心地投入。教師要求隊(duì)員自己準(zhǔn)備演講稿，在稿件中要能夠充分展現(xiàn)自身的特點(diǎn)及當(dāng)選后對(duì)少先隊(duì)未來的設(shè)想與工作計(jì)劃。班級(jí)中有過半數(shù)的學(xué)生準(zhǔn)備了演講稿，并充分表明愿意以集體為先，充分發(fā)揮自身職能。少先隊(duì)競選活動(dòng)，不僅能使學(xué)生對(duì)少先隊(duì)干部的職責(zé)進(jìn)行明確，還能夠提高隊(duì)員的自主意識(shí)。

3.接受班級(jí)集體考察，了解全員評(píng)價(jià)

隊(duì)干部競選應(yīng)當(dāng)接受班級(jí)其他隊(duì)員的提問與考查，使未來的隊(duì)干部能夠在問題中對(duì)自身職責(zé)有較為清楚的認(rèn)知，通過主動(dòng)、熱情的服務(wù)，爭取少先隊(duì)員的認(rèn)同，并在服務(wù)的過程中加強(qiáng)自身管理能力，樹立自主意識(shí)。在競選后，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)落選隊(duì)員，激發(fā)隊(duì)員們的積極性，為其提供對(duì)隊(duì)干部日常工作評(píng)估的機(jī)會(huì)，通過這樣的方式不僅能夠提高落選隊(duì)員的自信，還能夠使競選成功的隊(duì)員對(duì)自身行為有較為正確的認(rèn)知，進(jìn)而調(diào)整自身缺點(diǎn)，使隊(duì)員的主體意識(shí)在全員評(píng)價(jià)中得到耳濡目染的培養(yǎng)。

二、在工作中培養(yǎng)自主意識(shí)

1.明確少先隊(duì)工作指導(dǎo)思想，發(fā)揮自主意識(shí)

穩(wěn)定且具有指導(dǎo)性意義的制度能夠規(guī)范隊(duì)干部的行為，使其工作在正確指導(dǎo)方針的監(jiān)督下有所依據(jù)，進(jìn)而提高其工作積極性。（1）平等性。教師引導(dǎo)隊(duì)干部理解少先隊(duì)集體的平等性，使擔(dān)任少先隊(duì)干部的學(xué)生理解不論擔(dān)任何種職務(wù)，其與隊(duì)員之間都 是平等的。（2）互相尊重。為其他隊(duì)員服務(wù)是少先隊(duì)干部的基本職責(zé)，其在少先隊(duì)集體中應(yīng)當(dāng)尊重每位隊(duì)員，不隨意發(fā)號(hào)施令。（3）主動(dòng)性。迎難而上，敢于面對(duì)困難。例如，少先隊(duì)干部主動(dòng)幫助班級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自主能力差的學(xué)生，通過隊(duì)員之間談心、交流的方式，幫助其解決實(shí)際困難，并熱情邀請這位學(xué)生參與少先隊(duì)活動(dòng)，在大家的共同努力下帶動(dòng)其進(jìn)步。少先中隊(duì)指導(dǎo)思想的明確與自主意識(shí)的發(fā)揮有著較為直接的關(guān)系，明確的思想能夠促使隊(duì)干部自動(dòng)、自主的承擔(dān)責(zé)任，幫助教師及有需要的同學(xué)解決實(shí)際問題。

2.主動(dòng)參與少先隊(duì)工作，提高內(nèi)在潛力

在日常工作中教師對(duì)隊(duì)干部提出要求即是在班級(jí)管理中要積極、熱情地為集體服務(wù)，并接受全體人員的檢查與監(jiān)督。例如，少先隊(duì)的工作計(jì)劃與安排應(yīng)在每學(xué)期初公布，并根據(jù)隊(duì)員的合理建議對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。并在會(huì)議中提出關(guān)于各項(xiàng)活動(dòng)組織的決議，使隊(duì)員的自主意識(shí)得到調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)比賽的組織能夠引導(dǎo)隊(duì)員積極參與，并加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)每位成員的聯(lián)系，通過專題活動(dòng)鍛煉隊(duì)干部及隊(duì)員的能力，使其內(nèi)在潛力得到激發(fā)與提高。

少先隊(duì)干部自主意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在日常工作與階段性活動(dòng)組織中，通過全體隊(duì)員之間有效的溝通與交流，使隊(duì)干部的自主意識(shí)與能力得到強(qiáng)化與發(fā)展。少先隊(duì)干部自主意識(shí)的發(fā)揮能夠激發(fā)其內(nèi)在潛力，因此，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)干部團(tuán)隊(duì)，確保少先隊(duì)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭宏.新課程背景下課堂管理釣變革[J].教書育人，2011（14）.

[2]夏景華.對(duì)少先隊(duì)工作在新課程改革中的思考與探索[J].新課程研究（教師教育），2008（8）.

[3]周超英，陳秋玲.促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展新思考[J].輔導(dǎo)員，2010（28）.

編輯 李博寧