沈瑾

摘 要：學(xué)校社團建設(shè)和活動是錘煉學(xué)生品格的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生個性特長的有效方式。以學(xué)生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)，以構(gòu)建充滿生機活力的啦啦操訓(xùn)練體系為取向，在聚焦特色、精神導(dǎo)向、價值引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，著力于學(xué)生品德、技能、素質(zhì)的系統(tǒng)培育;著力于學(xué)生努力上進、健康生活的自主發(fā)展;著力于學(xué)生實踐能力和團隊精神的整體提升，探索學(xué)生內(nèi)心喜歡、知行合一的符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的社團建設(shè)模式。

關(guān)鍵詞：校園啦啦操社團;訓(xùn)練體系;構(gòu)建策略

校園啦啦操作為一項陽光、時尚的新興團隊運動，符合全國范圍推進的“億萬學(xué)生陽光體育運動”要求，能保證學(xué)生每天鍛煉一小時。從某種意義上講，校園啦啦操可以看作對這一政令的補充和完善，從而使其更具可操作性，也更容易讓基層學(xué)校貫徹落實。

一、學(xué)校已有基礎(chǔ)

（一）百年文化積淀

校園文化是學(xué)校生命之所在，把學(xué)生視為鮮活的個體，以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展、特長培養(yǎng)和個性張揚。作為一所農(nóng)村的百年老校，我校有著獨特的鄉(xiāng)村氣息，一磚一瓦、一草一木皆見證著學(xué)校的發(fā)展進程。校訓(xùn)“明德篤學(xué)”，即育有光明之德的人，學(xué)貴專心刻苦之法。

（二）資源優(yōu)勢構(gòu)建

學(xué)校倚重地域文化，迎合時代氣息，堅持以校園特色文化這一載體，持續(xù)為學(xué)生課余生活注入活力。因此，學(xué)校在充分認識學(xué)生社團之后，把其視為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要途徑，并認為其作為學(xué)校特色的課程資源在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面有積極作用。在活動中引領(lǐng)學(xué)生自主建設(shè)、自主管理、自主活動、自主提升，不斷提高學(xué)生的決策和操作能力，同時也全方位提升學(xué)生的品格精神。

二、注重社團目標(biāo)，做實基礎(chǔ)鋪墊

社團旨在培養(yǎng)體現(xiàn)力與美的啦啦操苗子和注重集體榮譽感的啦啦操隊員，訓(xùn)練重在參與，活動重在體驗。社團成員必須自覺遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從管理，維護學(xué)校和社團的利益和榮譽。

（一）引導(dǎo)學(xué)生在校園、家庭生活中提升品格，培養(yǎng)學(xué)生獲得相關(guān)品格教育的經(jīng)驗

如：團結(jié)協(xié)作、相互謙讓、團隊意識等，學(xué)生習(xí)得相關(guān)的品格認知和情感體驗，最終形成自己固有的行為表達。

（二）營造學(xué)校和家庭崇尚品格教育，追求品格成長，塑造品格養(yǎng)成的良好氛圍

如：勇于挑戰(zhàn)、拼搏進取、克服困難等，使品格教育成為轉(zhuǎn)變學(xué)校德育工作方式、提升立德樹人水平的有效載體，建立彰顯區(qū)域特色、校本特點、教師特長的品格教育課程體系。

三、加強社團建設(shè)，采取活動措施

通過啦啦操的實踐體驗訓(xùn)練，注重學(xué)生動作技能和品格提升的結(jié)合，利用兩者不斷融合來促進學(xué)校德育工作的完善。通過開展形式多樣的啦啦操社團活動，把品格提升融入孩子們的心中，把德育理念滲透到每一個社團成員的心中，并通過大課間等活動落實到全校每一個學(xué)生上，使全校學(xué)生在啦啦操訓(xùn)練中，技能得以提高，思想得以豐滿，行為得以養(yǎng)成。

（一）注重體驗

通過知行合一的實踐性活動，加強學(xué)生認知和踐行的相互配合，從而內(nèi)化進取和合作的思想追求，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操后，融入家庭生活、學(xué)校生活和社會實踐的不同體驗，三者緊密聯(lián)系，與其他教育活動相結(jié)合，達到孩子品格方面預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）注重感悟

學(xué)生訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成，要循序漸進，讓學(xué)生通過自己的努力操練，更好地展現(xiàn)自己在啦啦操方面的特長，更快地適應(yīng)這項運動的表現(xiàn)需要;在訓(xùn)練中，更好地約束自己，更好地理解生活，更好地和隊員相互鼓勵、相互合作、相互感染。教練員通過長期的活動實施、指引與堅持，慢慢浸潤，促成孩子品格素養(yǎng)的提升。

四、創(chuàng)建社團文化，分享團隊樂趣

啦啦操文化是對一個團隊成員的心理暗示，是展示團隊性質(zhì)的突破口，是團隊發(fā)展的重要指向。其中，團隊的名稱、幸運色、口號等，都是因團隊而異的。建立團隊文化，能提高團隊成員的參與意識，凝聚團隊力量，提升團隊成員的道德品格。

（一）步驟一：我訓(xùn)練，我知道

學(xué)校社團訓(xùn)練以手位變化和校本課程為主，學(xué)生要知道每個手位的名稱，不同節(jié)奏的練習(xí)對節(jié)奏的把控，集體操練與個人操練的注意點等，要做到心中有數(shù)，才能展現(xiàn)個性。全校師生可以共同參與操練，并在操練過程中收獲不一樣的快樂體驗和成功樂趣。

（二）步驟二：我訓(xùn)練，我做到

啦啦操社團的成員在入團之初都會有一次集中學(xué)習(xí)，成員要明確訓(xùn)練中該做什么、能做什么，社團活動時，盡量做到不遲到、不早退，在老隊員的帶領(lǐng)下，盡快適應(yīng)社團的各項規(guī)定。訓(xùn)練中，要求隊員做到的，教練要先做到，身正為范，才能帶出一支紀律嚴明、實力相當(dāng)?shù)年犖椤?/p>

（三）步驟三：我訓(xùn)練，我收獲

有所付出，才能有所收獲。在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，社團成員之間的配合、訓(xùn)練時的刻苦拼搏，會以“潤物細無聲”的狀態(tài)，讓隊員們實現(xiàn)從身體素質(zhì)的增強到道德品格的提升。

希望在學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃的指引下，以服務(wù)學(xué)生成長成才為主線，著力落實社團活動的豐富開展，提升社團活動的影響力。在制度化和規(guī)范化的活動中，讓更多的孩子參與其中，培養(yǎng)興趣，展示能力，飛揚個性！

參考文獻：

[1]毛振明，萬茹.小學(xué)體育教學(xué)策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]郭思樂.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.

編輯 王彥清