2017年15期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內人士及用戶對產業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持?！缎l(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產業(yè)政策、市場經營，技術研發(fā)，產業(yè)發(fā)展分析，產品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網絡運營商、生產銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 新媒體藝術教學研究
- 淺談開放性問題的設計與發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 淺析我校信息技術課堂管理的有效策略
- 基于iPad的人文學科教學的思考與實踐
- 淺談低年級寫字教學
- 淺談道德與法治學科微課設計技巧
- 互評互改作文教學初探
- 《長方體的體積》教學設計
- 注重變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 數學教學中學生自主合作探究學習方式初探
- 孩子，祈愿你們的天空一樣蔚藍
——淺論一年級語文教學的“惑”與“獲” - 以“趣、寫、評 ”為橋梁
——培養(yǎng)農村小學生良好的課外閱讀習慣 - 語文中的習作教學，教學中的技術運用
——現代教育技術在小學作文教學中的運用 - 精抓詞語 細品語句 提升能力
- 《分步解決兩步計算的乘加乘減問題》教學設計
- 情境教學在小學數學教學中的運用
- 對4～6歲幼兒識字的思考
- 淺談彝族語言文字使用現狀
- 教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣
- 借助《教師教學用書》提升教育教學能力
- 淺談農村中小學多媒體使用的問題及現狀
- 家長在評價幼兒作品中轉變教育觀念
- 從“心”審視及治療簡便計算中常見錯誤
- 高中名著閱讀綜合實踐活動初探
- 基于課本劇教學自主學習語言，提升思維品質
- 閱讀促識字
- 一節(jié)探究實驗的評估課引發(fā)的思考
- 談區(qū)域活動中教師的角色
- 拔苗豈能助長
- 淺析生本教育課堂教學模式的實施
- 淺談多媒體在幼兒園教學活動中的運用
- 感受音樂之美，體驗游戲之快樂
- 利用隱含條件列方程解題
- “運動達人”養(yǎng)成記
——大班幼兒運動活動的試驗故事 - 講究方法，快樂識字
——低年級識字教學探究 - 用心呵護“慢”學生 用愛澆灌“困”學生
- 淺談自然拼讀法在教學中的利與弊
- 快樂閱讀 點亮了童年智慧之光
——低年級培養(yǎng)學生良好課外閱讀習慣的教學策略初探 - 淺談小學英語教學中學困生的轉化
- 關于培養(yǎng)學生解決問題的能力的思考
- 云橫秦嶺家何在
——讀我校教師唐春燕小說《尋找劉十九》 - 《小學語文“導學—自學—互學”模式研究》開題報告
- 在校園足球背景下構建中學足球文化
- 以語言學習為本
- 農村中學語文“導學—自學—互學”教學模式的應用研究
- 踐行生本教育，做個幸福老師
- 突破當前大學生就業(yè)瓶頸的思考
- 幼兒園班務會議開展模式的初探
- 淺談在英語學習中如何培養(yǎng)學生的記憶策略
- 淺談對幼兒良好性格的培養(yǎng)
- 小組合作使德育與教學并駕齊驅
- 小學數學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 對《動手做做看》教學的體會
- 淺談高中數學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
理論探索
- 設計多元化的作業(yè) 培養(yǎng)學生的應用意識
- 讓班級盛開和樂之花
——淺談班級文化建設和學風建設對學生成長的重要性 - 播灑生命陽光，演繹人生精彩
——做學生愛戴的班主任 - 培養(yǎng)小學生科學思維的有效性策略研究
- 形體訓練對初中女生身體形態(tài)影響的實驗研究
- 教育科研引領社區(qū)教育
- 淺談基層學校運動隊的組建
- 現代教育技術應用探究
- 高校學生黨建促進學風建設的創(chuàng)新方法探索與研究
- 以《指南》為航標，構建適宜的德育課程
——對幼兒園品德教育有效性的思考 - 淺談農村小學“小班化”朗讀訓練的藝術評價
- 試論科普說明文教學中語言訓練的“四部曲”
- “依法治國”頂層設計下的法治教育新途徑探究
- 排球正面雙手墊球教學探討
- 淺談互聯網時代家庭教育的有效途徑
- 構建“數字校園”環(huán)境下“開放、生長”教學模式
- 文言文教學合作課模式研究
——利用小組合作、碰撞逐級消化知識 - Photoshop圖像課中做學教一體化教學模式的應用
- 多媒體思想品德教學運用研究
- 綠色植物的光合作用
——對光合作用實質的探索與應用 - 傾注愛心關注留守兒童的成長
- 淺談現在課程背景下的教師角色轉變
- 我和師傅們的二三事
——致敬教育工作者 管理縱橫
- 淺談游戲式教育在幼兒教學中的作用
- 國外幼兒園安全教育管理啟示
- 完善社區(qū)教育管理模式 推進學習型社會建設穩(wěn)步發(fā)展
- 如何結合新課標和教材特點推進探究式學習
- 一言一行總關情“感恩教育”系列主題班會設計案例之一
- 淺議如何提高聾生語文閱讀能力
- 淺談如何提升B類學校的生物有效課堂
- 小學語文教學中如何提高學生的朗讀水平
- 班主任工作管理之心得
- 淺談小學課堂教學中如何有效開展小組合作學習
- 淺談教師如何打造小學數學有效課堂
- 小學數學如何有效地進行小組合作學習教學模式
- 淺談怎樣培養(yǎng)小學生的數學語言
- 教師如何提高自身的研究能力
- 如何對待小學英語教學中的語言錯誤
- 再教高一我該怎么教立體幾何
——高三一節(jié)復習課的思考 - 《竇娥冤》教學設計
- 農村幼兒參與家務勞動的有效途徑
- 加強口語訓練提高學生口語交際的能力
- 在實踐中如何設計本土特色活動
- 如何對幼兒進行品德教育
- 課堂百態(tài)
——自華課堂教學模式探索 - 豐富生活體驗，引導自主作文
- 以課程建設為載體培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探索
- 如何提升城鄉(xiāng)結合部學校留守兒童心理素質
- 請把你的微笑留下
——如何更好地與學生溝通 - 問題學生轉化四部曲
- 在綜合性學習中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺析小學一年級“解決問題”教學
- 教與學的創(chuàng)新教育
——如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力 - 淺議農村低年級學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 淺議在小學英語教學中如何引導“學困生”之反思
- 淺談民族地區(qū)聽說讀寫的整合教學
- 如何讓初中數學課堂“活”起來
- 如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力
- 如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣
- 如何提高農村小學數學教學效果
- 淺淡幼兒智力發(fā)展，使孩子更聰明
- 淺談如何培養(yǎng)小學生自主學習的能力
- 創(chuàng)設語言環(huán)境 強化語言訓練
- 小學語文教學如何滲透德育教學
- 苦練嘗識提高教育扶貧
- 農村高中生厭學的幾點對策
- 轉化“后進生”之我見
- 淺談小學生作業(yè)的布置
- 把生活素材轉化為習作題材的幾點方法
- 試述如何對聾生進行語言康復訓練
- 如何做一名統(tǒng)帥型的班主任
- 如何更好的提高數學課堂教學質量
- 如何分析小說中的人物形象
學科教育
- 淺談后進生轉化過程中的德育教育
- 歷史原來這樣簡單
——我的詩文歷史課 - 轉變高中美術課堂教學模式、提升學生學習力
- 教改的陽光大道，需要我們一路前行
——小學語文教學中的“翻轉”之我見 - 提升高中信息技術教學效果的方法初探
- 關于信息技術教學反思的幾點思考
- 豐富評價語言，潤澤數學課堂
- 德育教育在小學體育課堂教學中的滲透
- 普通中學高中英語閱讀興趣開發(fā)
- 淺談信息技術的運用對山區(qū)教育教學的影響
- 小學數學生活化教學
- 雅安市基礎教育信息化建設現狀分析及對策
- 小學語文課堂之生命活力
- 讓快樂學習成為英語課堂新常態(tài)
- 淺談特殊教育學校信息技術教學
- 運用多媒體技術優(yōu)化聾校語文課堂教學
- 城鄉(xiāng)結合部小學語文朗讀教學初探
- 淺談中小學數學教學銜接心得
- 情境教學對于小學英語教學的促進
- 優(yōu)化農村小學英語教育環(huán)境的策略
- 巧設課堂提問，激發(fā)學習英語興趣
- 讓語文課堂成為學生的最愛
- 小學數學課堂教學方式研究
——探究、說理、實踐 - 淺談快樂體育在耐久跑教學中的運用
- 多媒體引課在化學教學中的嘗試
- 在數學教學中培養(yǎng)學生思維能力
- 中小學教育數字化和信息化的變革
- 體育教學提升中學生核心素養(yǎng)的初步探索與研究
- 小學高年級語文綜合性學習活動策略之我見
- 淺談英語教學中任務型教學法的應用
- 淺談初中英語教學的靈活性
- 把愛國主義教育滲透到物理教學中
- 初中數學以學定教的體驗式教學研究
- 淺談小學英語背誦教學
- 小學語文現狀分析
- 談談培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)的一些做法
- 淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用
- 淺析語文教學課堂討論中教師角色的新偏差
- 初中生物課堂知識實現生活化的實踐與研究
- 巧用多媒體，讓數學課堂“活”起來
- 提高小學英語課堂教學效率的幾點策略
- 淺談小學語文課堂提問的設計
- 全新形勢下對民族傳統(tǒng)體育教學資源開發(fā)與利用的途徑
- 淺談小學數學解決問題教學模式及策略
- 體育學生營養(yǎng)狀況及營養(yǎng)知識、飲食行為一體化調查研究
- 差異性教學在數學課堂中的應用探索
- 探究面積的概念 提高學生數學素養(yǎng)
——《認識面積》導學案、學案設計 - 小學語文閱讀教學的弊端與對策初探
- 淺談初中體育與健康課的有效性教學
- 我在特教數學教學工作探索
- 農村小學數學教師教學能力的提升
- 淺談初中數學課堂教學中有效教學的策略
- 多媒體在數學教學中的應用
- 學科核心素養(yǎng)引領下的政治教學實踐與思考
- 淺談小學英語興趣教學
- 小學數學語言培養(yǎng)之我見
- 信息技術環(huán)境下的有效教學策略
- 小學低年級數學趣味化教學
- 重視英語口試，提高口語水平
- 淡妝濃抹總相宜
——淺談語文課堂教學導入的巧妙設計 - 中學物理思維導圖課堂教學理論與實踐探索
- 語文對話教學的現狀及對策分析
- 試論游戲教學在小學數學教學中的運用
- 創(chuàng)設情景
——低年級數學課活躍的動力 - 小學生學習書法，形成良好的語文素養(yǎng)
- 引領學生張開想象的翅膀
——淺談小學語文教學中的想象訓練 - 少數民族地區(qū)民族語言對英語語音學習的影響
- 語文教學中美育滲透初探
- 數學教學中滲透情感與道德的培養(yǎng)
- 小學生數學思維能力的培養(yǎng)與訓練
- 農村小學數學學困生轉化策略芻議
- 對小學數學教學中信息技術應用的幾點見解
- 緊扣學科特點，巧設教學導入
——淺談初中地理課堂教學導入策略 - 優(yōu)化區(qū)域性體育活動的指導策略促進幼兒主動發(fā)展
- 實現“四化”，構建語文新課堂
- 淺談小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺談“學案導學”教學模式在地理教學中的應用
- 讓語文課堂充滿生命的涌動
- 對提高小學英語閱讀教學實效的思考
- 基于雙板聯動，追求學生本位的初中數學靈動課堂
- 合理開展教學 落實學生地理核心素養(yǎng)的形成和提升
- 基于數學知識模塊的有效教學策略
- 讓錯誤成為數學課堂的一道風景
——數學課堂錯誤資源的有效利用 - 如何在德育工作中實現愛的共鳴
- 感悟高中物理教學中的“項目性學習”
- 新課程理念下的小學數學教學
- 體育高考后拋實心球訓練方法的實驗研究
- 物理學之美
課改論壇
課堂藝術
- 改變復習思路，提高中考成績
- 淺談幼兒園教學中的師生交往
- 淺談集體教學中的幼兒自主性學習
- 讓幼兒在玩中學，自主探索聲音的奧秘
——小班幼兒探索區(qū)聲音專題研究總結 - 讓教育凝結于德行
——區(qū)域中小學德育校本課程實施的實踐研究 - 用“百變”的金鑰匙開啟孩子的繽紛世界
- 用教育的靈魂哺育夢想
——彰顯教育的正能量 - 新形勢下開展小學生感恩教育探析
- 走近學生，做學生心靈的導師
——感悟小學六年級班主任的辛路歷程 - 他山之石可攻玉，自強之路待玉成
——上海徐匯社區(qū)學院考察及其思考 - 如何培養(yǎng)小學生解決應用題的能力
- 規(guī)范中授技 傳承里育人
- 從班會到教育
——當前教育方式與實效的思考 - 后進生轉化方法的有效性探討
- 人人都愛“小邋遢”
- 厚積薄發(fā)，踐行教育新理念
- 為美好而改變
——青島市中小學美術學科研究調研分析 - 關于學困生教育問題的探究
——構建學校、社會、家庭三位一體的教育體系 - 如何在小學數學課堂中培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 如何為農村小學生開啟閱讀教學的一扇窗
- 實現少年中國夢 打造“放學來吧”特色品牌創(chuàng)建社區(qū)教育區(qū)域特色
- 寓教育于游戲活動中
——幼兒教育的點滴體會 - 淺談初中教師如何與學生融洽相處
- 山區(qū)農村幼兒與人交往能力的培養(yǎng)
- 我在閱讀教學中運用談話法的一點做法
- 陽光課堂善用即時評價 提高陽光教學實效
- 讓學困生走出低谷
- 淺談班級良好班風的形成
- 誦讀國學經典，培養(yǎng)學生良好品行
- 積極開展“三愛”教育活動 使學生健康成長
- 美其形，鑄其魂
——美術教學與傳統(tǒng)美德教育整合的嘗試 - 課堂若精彩 學生自熱愛
——談課堂教學的藝術 - 淺談如何構建有效的小學語文課堂
- 品味經典 真情詠誦
——語言表演教學課程之感悟 - 解決農村小學教育現狀勢在必行
- 論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中存在的問題與策略
- 公立和私立幼兒園教師游戲觀的比較
- 在美讀中感受美感 在美感中享受美讀
- 淺談小學留守兒童數學學習成績的提高
- 讓快樂的口語交際伴隨孩子成長
- 淺談幼兒教師專業(yè)發(fā)展
- 挫折教育要及早從幼兒抓起
- 淺析創(chuàng)造性教學對教師的要求
- 幼兒科學教育實踐策略
- 淺談如何讓學生愛學習
- 架起師生之間的橋梁
——淺說班主任工作 - 小學班主任工作的說話技巧
- 淺談少教多學
- 淺談學校領導的工作藝術
- 淺談如何讓作文課堂變成快樂課堂
- 給孩子插上創(chuàng)造的翅膀
——怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維 - “閱讀”從思想上開花
——中學生閱讀名著的重要性 - 淺談充滿人文性的認字
- 淺談教師該如何進行有效備課
- 淺談德育教育對幼兒的重要性
- 論如何在語文教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神
- 我是園丁要讓每一朵花都綻放美麗
- 高考備考之現代文閱讀備考新思路
- 追逐花開的聲音，讓夢想起航
——小學低年級課外閱讀教學“讀說演”聯動的實踐研究 - 如何教會初中學生選好作文的素材
- 農村小學“留守兒童”家庭教育的對策探討
- 指導家長培養(yǎng)幼兒分享合作能力的對策
- 這是一朵純潔的花
——我與“搗蛋王”吳憂的故事 - 預留空間 關注生成 讓學生真正自主學習
- 淺談小學生的校園德育教育
- 一次難忘的嘗試
——從0到202 - 奏響“讀賞寫”三部曲 讓課堂流淌涓涓詩韻
- 農村小學班主任工作的困惑和探討
- 基于學生優(yōu)勢，開展因材施教
- 如何優(yōu)化少數民族地區(qū)高中語文課堂教學
- 這次“作弊”行為改變了他
- 做一個智慧型的農村班主任
- 喚醒孩子寫作的興趣
課案賞析
- 淺談初中“學困生”的成因及轉化策略
- 《技巧
——側手翻》教學設計 - 《夜鶯之歌》教學設計
- 《深山風雪路》教學設計
- 平行四邊形性質教案
- 《平均分》教學設計
- Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 2d-4a 教學設計
- How to build the structure of “Used to” in this new unit
- “修改圖形”教學設計
- 《牛頓第三定律》教學設計
- 探究平面鏡成像特點
——初中物理實驗教學案例分析 - 《心中那盞燈》教學設計
- 中學生自主性學習與英語成績的相關性研究
——以綏江縣第五中學為例 - 《圓柱的認識》教學設計
- 《認識人民幣》教學設計
- 一年級下冊《認識人民幣》說課稿
- 貼地氣，奏共鳴
——淺談《意識的能動作用》的教學設計素材引用 - 語文S版三年級下冊《盧溝橋》第一課時教學案例設計
- 《我和祖父的園子》教學設計
- 借助電子書包實施教學的《簡單的三角恒等變換》教學設計
- 認識萬以內的數
- 4.3氨教案
- 美麗的藏族聚居區(qū) 教學設計
- 《快樂的動物》教學設計
——“倍”的認識 - 初中歷史課堂教學設計有效性
- 高中英語聽說課設計淺析
- 淺談提高小學音樂課堂教學的有效性
- 高中《排球技、戰(zhàn)術》教學設計
- 冀教版三年級下冊英語《Lesson14 My Body》教學設計
- 抓好知識關鍵點，上好畢業(yè)班復習課
——以六年級復習課《解決百分數問題》為例 - 培養(yǎng)學生自主合作學習，提高教學質量
- 讓愛成為班級管理的中堅力量
教育隨筆
- 淺談小學數學教學中如何滲透法制教育
- 創(chuàng)新教育
- 小學信息技術游戲化教學思考
- 淺析新時期的學生金錢觀
- 入園期家庭教育中的親子關系
- 18、《雷雨》教學設計第二課時
- 《信息獲取的一般過程》教學設計
- 談談學生質疑能力的培養(yǎng)
- 讓淡淡書香伴隨孩子的成長
- 提升小班幼兒數概念（點數對應）的實踐研究
- 中國夢，勞動美
——做一名幸福的幼兒教師 - 讓小學數學課堂教學盡顯和諧魅力
- 論高考中常見的線性規(guī)劃問題
- 演奏竹笛的發(fā)音、吐音方法與技巧
- 關于我校住校生健康成長的一點思考
- 如何從課后思考題來組織語文教學
- 談如何提高小學生濃厚的寫作興趣
- 心靈的交融
——淺談師生對話與教師發(fā)展 - 中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)模式研究
——初中英語教學 - 淺談小學低年級多種識字教學方法
- 如何提高農村低段小學生的閱讀能力
- 淺淡在小學數學教學中如何上好復習課
- 他為什么不畫小草
- 構建健康的家庭信息環(huán)境
- 角色游戲中幼兒獨立性的培養(yǎng)
- 小學語文課前預習有效性的幾點思考
- 《巴西（第一課時）》教學設計
- 讓LOGO語言走進學生心靈
- 明心見性，力成伯樂
——淺談教師情商與教育教學 - 小學生的作文能力應側重于寫作技巧的訓練
- 在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生做人的品格
- 淺談多媒體在美術教育中的作用
- 讓創(chuàng)新思維在語文教學中綻放
- 《滿井游記》教學設計
- 暗示
- 淺談新課程背景下小學語文高效課堂的構建
- 《數與形》教學設計
- 身教重于言教 心教重于身教
- 《認識鐘表》教學設計
- 如何培養(yǎng)小學生的美術素養(yǎng)
- 談讀寫一體的作文教學法
- 教育后進生要“多心”
- 淺談小學學校教學管理工作
- 一年級數學《認識鐘表 》教學設計
- 《刮出來的畫》教學設計
- 探索英語閱讀中的閱讀技巧
- 由一道高考題引申
——函數構造類問題 - 淺談比的化簡方法