寧夏西吉縣回民小學 蘇桂香

教學內容：

人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學（一年級上冊）第91-92頁。

教學目標：

知識技能目標：

1.結合生活經驗，認識鐘面，認識時鐘和分針，學會看整時。

2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。

過程性目標：

1.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體現數學與日常生活的密切聯系。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信念。

2.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神。

3.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

情感目標：

使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。

教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。

教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

教具、學具：多媒體課件、鐘表。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

1.（出示小鳥圖，放帶有鐘聲的音樂）師：可愛的小鳥給我們帶來了一個謎語，大家愿意聽嗎？請仔細得聽：（老師輕聲的朗誦）“一個好朋友，會想沒有嘴，會跑沒有退。他會告訴我，什么時候起，什么時候睡?！闭埻瑢W們猜一猜這個好朋友是誰？

2.真棒！大家一下就猜著了，那么，鐘表會給大家?guī)砟男┬畔⒛?？大家同意和老師一起學習嗎？那好，我們一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）（設計意圖：音樂、欲欲飛動的小鳥，給大家?guī)硎裁粗i語呢？這一系列的設計一下調動了學生學習興趣和求知欲望）

二、動手搜索、感悟新知

1.認識鐘表

（1）師：相信大家都帶來了漂亮的小鐘表，請拿出來，仔細觀察，看鐘表上面都說些什么？（自由發(fā)言，各抒己見。出現秒針、時針、分針，學生之間互相補充說明）。（設計意圖：從身邊的鐘表入手，讓學生感受數學的真實性，即看得見、摸得著）

(2)師：老師這里也有一個鐘（大屏幕顯示：活動鐘面圖），讓我們一起來看看，這個針（指向時針）長的怎么樣？我們給它起個名字叫時針。這個針（指向分針）長的怎么樣？我們給它起個名字叫分針，請在自己的鐘表上面找出時針和分針，同桌之間相互看看，它們是向哪個方向轉動的，請同學們用手比劃一下。

（3）師：還看到了什么？明確鐘表面上有12大格、12個數字。

2.認識整時

(1)師：同學們，你們每天幾時起床？那么，你們想知道小紅是幾時起床的？（屏幕出示小紅起床圖）你們是怎樣看的？（澳小組自由討論，并請代表發(fā)言）

（2）師：撥鐘表并提問：是7時嗎？（鐘面顯示比7時多）現在是7時嗎？（鐘面顯示比7時少），要撥7時整，分針必須指向多少？（12整數）（設計意圖：因勢利導，區(qū)分大約7時和7時整兩個概念）

3.整時的兩種寫法

（1）同學們，你們會看了鐘表，這下可樂壞了猴媽媽。因為她要參加摘桃比賽，誰來告訴她比賽是幾時開始的呢？（屏幕顯示：指名口答）隨著學生的回答，老師板書1時，再問還可以怎么寫？板書：1：00。你們在什么地方見過這種顯示方法？（生答：手臂、電視、手機等）怎么寫？表示什么？讀作什么？（設計意圖:由小朋友最感興趣的故事引入，使枯燥的書寫教學變得生動又

有趣，更進一步激發(fā)了學生學習興趣）

（2）(屏幕顯示)熊師傅大聲嚷嚷：同學們幾時了？我要去拉猴子們摘桃子。請學生回答。（隨著學生回答板書3時）問：你會用另一種方法表示嗎？（指名板演，其余寫在練習本上）

（3）（屏幕顯示）小獅子什么時刻去分桃子，請把小獅子分桃子的時刻用兩種方法記錄下來，（指名板演：其余寫在練習本上）

（4）同學們真行，幫了這么多好朋友的忙誰來說一說你是怎樣認識整時的？生1、生2，齊度總結語。

課間休息

三、鞏固強化、拓展思維

1.同學們拿出自己的鐘表，老師要考考你們。請在自己的鐘表上撥出6時、9時、12時。指名說出撥法不哪并給大家演示，再自由撥出自己喜歡的是時刻。

2.（屏幕顯示：沒有數字的鐘表）師：這下可熱鬧了，猴媽媽要讓她的孩子們來向你們請教。（指名分別作答）

3.下面我們看明明愉快的一天

（1）（屏幕顯示）幾時？明明在干什么？請用兩種方法記下來。

（2）師：同學們把書翻到92頁，看看明明在其余時刻都干了些什么？并用兩種方法記錄下來。

（3）（屏幕顯示：其余5幅圖）提問：明明一天干了這么多的事，為什么是 愉快的？你們打算怎么做？（設計意圖：適時對學生進行思想品德教育，加強學生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣的重要性的認識）

4.動腦筋（屏幕顯示）兔先生不明白，為什么都是10時，而小朋友們干的事卻不一樣呢？

5.讓學生獨立完成94頁第一題。集體競爭

6.第3題。用自己喜歡的方法記錄下來。

7.拓展（屏幕顯示兩個鐘面）提問

（1）過1小時是幾時？

（2）過2小時是幾時？

（3）前1小時是幾時？

四、交流反饋、師生總結