貴州省惠水民族中學(xué) 李志優(yōu)

一、教材分析

1.本節(jié)課程具有實(shí)用性強(qiáng)和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、自主探究學(xué)習(xí)能力、小組合作能力。

2.本章第一、二節(jié)動(dòng)畫基本原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)，為該軟件的學(xué)習(xí)做了理論鋪墊。而Flash軟件的實(shí)際運(yùn)用才是本章最核心的部分。

3.本節(jié)課程是Flash動(dòng)畫制作的導(dǎo)入課程，同時(shí)也是移動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫等后續(xù)課程的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，該年齡段學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具備一定的分析、概括、與歸納能力，接受新知識(shí)速度較快，同時(shí)他們也已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力。但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時(shí)比較少，有條件的學(xué)生上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想，在本節(jié)打好基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)導(dǎo)入靜態(tài)圖片；

（2）理解Flash軟件中幀的概念；

（3）掌握逐幀動(dòng)畫的基本操作并調(diào)整動(dòng)畫。

2.過程與方法

（1）通過教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，學(xué)生以自主探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組協(xié)作方式解決遇到的問題；

（2）通過制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，掌握在flash中制作逐幀動(dòng)畫的技巧，體驗(yàn)在flash中制作逐幀動(dòng)畫的過程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在探究中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的意識(shí)；

（2）通過動(dòng)畫作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫的樂趣；體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解動(dòng)畫制作中幀的概念，學(xué)習(xí)掌握逐幀動(dòng)畫的制作。

難點(diǎn)：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫的播放時(shí)間、以及調(diào)整圖片的水平位置。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)的靈魂在于協(xié)作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，注重過程與方法，解決生活中的實(shí)際問題，本節(jié)課緊扣實(shí)例采取演示講解法、自主探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。

六、課時(shí)：1課時(shí)

七、教學(xué)過程

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作品展示，探究新知（5分鐘）在學(xué)生提交作品中選取3-5份展示，通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。與教師共同點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品。培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的能力，通過欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。小結(jié)知識(shí)，引出新知（2分鐘）1、小結(jié)回顧逐幀動(dòng)畫制作流程，強(qiáng)調(diào)制作中的關(guān)鍵點(diǎn)。2、播放全國中小學(xué)生電腦制作大賽的獲獎(jiǎng)作品，介紹作品的完成方式（本節(jié)學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫及后續(xù)學(xué)習(xí)的補(bǔ)間動(dòng)畫），引出下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容補(bǔ)間動(dòng)畫，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。跟隨教師思路，回顧逐幀動(dòng)畫制作流程，觀看全國性獲獎(jiǎng)作品。小結(jié)逐幀動(dòng)畫制作流程，梳理學(xué)生思路，幫助學(xué)生加深對(duì)逐幀動(dòng)畫的理解。通過觀看全國作品，激發(fā)學(xué)生更多的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生勤加練習(xí)、大膽創(chuàng)新，并且有承上啟下之作用。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）第四章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前基本上的學(xué)生末接觸過flash工具。因此，我們?cè)诔踝R(shí)了解界面組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫?，F(xiàn)總結(jié)下本節(jié)課的成功與有待改進(jìn)之處。

成功之處：

1.引入直觀易懂；

2.任務(wù)安排合理；

3.教學(xué)過程比較完整；

4.注重課堂評(píng)價(jià)。

有待改進(jìn)之處：

1.教師講解過程中語言平淡，無抑揚(yáng)頓挫感；

2.在介紹flash界面的組成上有些雜亂，線條不是很清晰；

3.在講解空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀時(shí)，學(xué)生只是了解了flash中有這三種幀，教師應(yīng)操作演示插入這三種幀的區(qū)別，讓學(xué)生更直觀深入理解Flash軟件中各種幀的區(qū)別；

4.大多數(shù)學(xué)生只顧做自己的，做出來后沒有對(duì)周邊同學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)，導(dǎo)致了某些同學(xué)不能完成任務(wù)而茫然失措。