黑龍江省大慶市幼教中心第十幼兒園 張玉婷

什么是性格？性格反應(yīng)的是一個(gè)人在面對(duì)事情時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)出來的行為方式，它反應(yīng)的是一個(gè)人比較穩(wěn)定的心理和行為特征。性格對(duì)一個(gè)人的生活又有怎樣的影響呢？擁有開朗的性格是一個(gè)人成功的基本要素，更是一個(gè)人身心健康的重要前提。對(duì)于幼兒的發(fā)展，擁有開朗的性格決定他們得一生，直接影響幼兒的人際交往、社會(huì)適應(yīng)等方面的能力。因此培養(yǎng)幼兒開朗的性格習(xí)慣具有及其重要的意義。幼兒的性格在生活中有怎樣的表現(xiàn)呢？幼兒性格是幼兒在生活中，在與周圍成人、同伴交往的過程中逐漸形成的，在幼兒期，幼兒會(huì)有初期的性格表現(xiàn)。如有的幼兒性格開朗、大膽活潑，而有的幼兒膽小、懦弱，有的幼兒比較沉靜、有的幼兒比較好動(dòng)，有的幼兒關(guān)心集體，有的比較自私等。這些都是由我們身邊的一些社會(huì)因素引起的。80后、90后已經(jīng)成為當(dāng)代幼兒家長(zhǎng)的主流。他們大部分都是在國(guó)家計(jì)劃生育影響下的一代獨(dú)生子女，而現(xiàn)在的幼兒也同樣是獨(dú)生子女，幼兒們?cè)讵?dú)生子女父母的影響下，在加上現(xiàn)在的幼兒大多是由老人撫養(yǎng)的社會(huì)背景下，幼兒的個(gè)性品質(zhì)出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的情景。有的幼兒自尊心水平地下，缺乏自信心；有的膽小怕事，缺乏獨(dú)立意識(shí)；還有的幼兒有著強(qiáng)烈的破壞性和攻擊性行為，使得我們的幼兒教育聚到了“棘手”的問題……為了培養(yǎng)幼兒從小就有一個(gè)積極、健康、活潑、向上的良好性格，吃苦耐勞，有自信心，敢于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)困難，堅(jiān)持到底，不放棄等良好品質(zhì)……我們重視幼兒良好性格的培養(yǎng)。尤其是從小抓起。從幼兒剛來到幼兒園的那一天開始，在老師和家長(zhǎng)共同的科學(xué)的、合理的教育和培養(yǎng)下，克服和改掉在家里養(yǎng)成的不良行為及不良心理素質(zhì)。使幼兒在老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)下，載不斷的正面鼓勵(lì)下，使幼兒學(xué)會(huì)交往，規(guī)范行為，逐漸形成積極、樂觀、開朗、豁達(dá)的良好個(gè)性品質(zhì)，為將來成為社會(huì)合格的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活潑開朗的性格，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的夙愿，也是每個(gè)父母給孩子的最寶貴的禮物。擁有快樂的童年生活，將來才會(huì)擁有更加健康的性格，更出色的學(xué)習(xí)，以及更強(qiáng)的耐挫折能力。

一、做一對(duì)傳遞快樂的家長(zhǎng)

快樂就像香水的氣息一樣，他是會(huì)傳播給身邊的每一個(gè)角落。當(dāng)一個(gè)人每天保持快樂的心情，朝氣蓬勃的生活狀態(tài)，凡事看開，經(jīng)常開開玩笑，說說有意思的趣事，讓家庭充滿歡樂的聲音?？吹桨职值钠【贫?，媽媽要開心地對(duì)孩子說，瞧，爸爸的肚子像袋鼠！把快樂的生活態(tài)度傳遞給孩子。養(yǎng)成孩子樂觀開朗的性格。

二、孩子也是家里的小主人

擁有自主決定權(quán)的孩子，對(duì)于生活中的事物都會(huì)形成自己的見解和想法。通過平時(shí)的生活，多給孩子自己做決定的機(jī)會(huì)和條件，會(huì)讓孩子獲得小主人身份的滿足感，會(huì)特別快樂，形成最初的責(zé)任意識(shí)，讓從小就知道如何使用自己的決策權(quán)。

三、愉快的業(yè)余生活

家庭聚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)等都是能讓人產(chǎn)生愉快情趣的方式。經(jīng)常帶孩子參加這樣的活動(dòng)，不但能增減孩子的身體健康，更能培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，讓孩子時(shí)刻處于溫暖的親情中，笑口常開。促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

四、表揚(yáng)是最好的激勵(lì)

當(dāng)孩子受到表揚(yáng)時(shí)，會(huì)不由而生的產(chǎn)生自豪感和成就感，提高孩子的自信心。嘗試使用不同的方式對(duì)孩子的好行為進(jìn)行表揚(yáng)。別總是千篇一律“寶寶你真棒”。你可以說：寶寶你畫的房子就像童話里的城堡，真漂亮，媽媽真喜歡。

五、與同伴交往

朋友會(huì)帶給自己和身邊的人快樂。經(jīng)常帶孩子到小朋友家玩，和小朋友多參加一些集體的小活動(dòng)，孩子們會(huì)特別開心。帶她認(rèn)識(shí)新朋友，讓他們一起玩耍，一起聊天，一起感受擁有朋友的快樂，讓孩子從小就感受友情的美好。

六、興趣是最好的伙伴

興趣是孩子最好的老師，同時(shí)也是孩子們最好的玩伴。孩子們?cè)谧鲎约合矚g的事情的過程中，會(huì)自然的產(chǎn)生愉快的情緒。培養(yǎng)孩子的興趣和才藝，讀書、繪畫、唱歌、跳舞等豐富有趣的活動(dòng)，不僅可以開拓孩子的事業(yè)，更能培養(yǎng)孩子健康的性格。當(dāng)然，性格是孩子自發(fā)的喜歡。而不是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的“任務(wù)”。

七、體驗(yàn)助人為樂的快樂

一個(gè)有愛心，有同情心的人，他的性格才是完整的。從小培養(yǎng)孩子的同情心，力所能及的幫助身邊的人。和孩子整理他已將不再需要的玩具、書籍，穿小的衣物……捐贈(zèng)給偏遠(yuǎn)地區(qū)需要幫助的人。讓孩子感受幫助他人的快樂，形成助人為樂的良好品質(zhì)。

八、不要追求萬事做到最好

世界上沒有完美的人，更沒有完美的小孩，千萬不要什么事都要求孩子做到最好，這是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的事。比如讓孩子洗襪子，然后你當(dāng)著孩子的面又自己再重新洗了一遍，這一行為無非是告訴孩子：你做的不好，你洗的不干凈。這無非是在打擊孩子的自信心和成功欲。慢慢的，孩子自己就會(huì)認(rèn)為：我做的確實(shí)不好。

請(qǐng)真誠(chéng)、耐心地對(duì)待孩子，把自己的快樂感染給孩子，相信每一個(gè)孩子都是最快樂的天使。

夸美紐斯說過，一切存在的東西都是在嬌弱時(shí)候容易屈服，容易形成，到大以后就不容易改變了。因此我們作為家長(zhǎng)和老師要抓住幼兒性格雛形奠定的良好時(shí)機(jī)，努力做好幼兒，良好性格的培養(yǎng)。