河北省任丘市麻家塢鎮(zhèn)尹村學校 籍學敏

一、概述

1. 冀教版小學三年級下冊英語《Lesson 14 My Body》教學設(shè)計。

2. 本節(jié)課選自冀教版小學三年級下冊英語Unit3《Lesson 14 My Body》，需要兩個課時進行教學

3. 本課主要學習表示身體部位的六個詞匯：body， head， arm，leg， foot， hand以及歌曲If you are happy and you know it。

4. 本節(jié)課的學習內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，通過學習本課知識有助于提高學生對學習英語的積極性，調(diào)動他們對生活的熱情，同時讓學生感受到了英語的實用性。

二、教學目標分析

通過各種游戲、師生合作以及小組合作，讓學生能聽懂、會說和認讀詞匯body， head， arm， leg，foot，能做游戲：Simon Says， 能唱歌曲：If you’re happy and you know it，通過本節(jié)課的學習能夠使學生樂于模仿，敢于開口說英語。

三、學習者特征分析

通過平時上課時的觀察，我發(fā)現(xiàn)三年級學生活潑好動，善于模仿，樂于參與活動，喜歡積極表現(xiàn)自我。大部分學生初次接觸英語，通過前幾課的學習，對英語已有初步認知。少數(shù)學生有一些英語基礎(chǔ)。因此教師要設(shè)計學生喜歡的活動讓每一個學生參與進來，更要充分利用好有基礎(chǔ)的學生資源，讓他們起到配合，榜樣的作用。

四、教學策略選擇與設(shè)計

本課設(shè)計的基本理念是讓學生在玩中學，寓教于樂，輕松地掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容。本節(jié)課通過各種游戲、師生合作、小組合作的方式進行教學，在此過程中要注意維持好課堂秩序，同時還要注意調(diào)動每一個學生的積極性。

五、教學資源與工具設(shè)計

本節(jié)課需要參考教師用書來了解本課的重難點，同時需要設(shè)計好本課的教學課件，身體部位的單詞卡片和電子白板。

六、教學過程

（一） Let’s begin our class

白板上播放著lesson13的歌曲，同學們在快樂的氣氛中邊跟唱歌曲邊走進教室。坐定后，揮手問候同學們。

Hello， boys and girls. How are you?

T: How do you feel? S: I feel_________.

S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.

（二）新課教學

1. 由復習引出“手”，告訴學生這節(jié)課將學習身體部位的單詞。

What is it?

（1） Open book p36 No1用漢語解釋單詞baby（播放光盤）指著身體的各個部位，大聲讀出讓這些單詞并讓生跟讀。

（2） 展示身體部位單詞的卡片，板書單詞，并讓他們在本上抄寫。

（3） 指著自己身體的部位，問答：T：What is it? S：It’a-------.

(此處用漢語告訴學生，an 用于以a， e或o 開頭的任何詞前，如an apple， an eraser， an egg， an arm， an orange.)

（4）一生到前面來，指著他的部位問What is it? 其余生和個別生答。

2. Let’s play！

Simon Says， teacher explains how to play this game.

Simon says touch your head.Simon says touch your leg. Touch your foot.

Let’s do the game together.

3. Let’s sing！

First introduce the phrases:clap your hand， stamp your foot， wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases.

Demonstrate the meaning of the song. For example:

T: Are you happy?

S: Yes.

T: If you’re happy ，clap your hands.(follow to do )（師拍手并鼓勵學生跟做。）

T: If you’re happy and you know it， clap your hands.譯成漢語

放光盤，生看著書聽歌。再放，讓生和師邊做動作邊唱。

Sing the whole song together.

（三）鞏固檢驗

師摸身體部位，同時問生What is it?

在紙上畫簡略的身體圖，盡可能多的標出身體的各個部位，巡視，幫助他們。

（四）結(jié)束課堂

走出教室時播放歌曲。

教學流程圖：

問候與復習→ 新課導入→學習新單詞→練習新單詞→練習對話→學習新歌曲→鞏固檢驗→結(jié)束教學

七、教學評價設(shè)計

教師通過指自己的身體部位，讓學生快速說出對應的英文單詞；小組成員說出身體部位的英語單詞，讓學生指出對應的身體部位；做活動手冊檢測自己的學習情況。

八、幫助和總結(jié)

在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課把思路拓展到其他內(nèi)容領(lǐng)域。

1.幫助：教授完新課之后給學生們充足的時間去練習，不會的同學舉手示意，對學生一一進行指導，對學習較慢的同學更要需要耐心去引導和幫助，通過不斷地鼓勵，提高學生學習英語的自信心。

2.總結(jié)：成功之處：本節(jié)課以學生為主體，通過各種游戲的方式，調(diào)動學生們學習英語的積極性，提高他們學習英語的興趣，做到了“寓教于樂”。不足之處：有一些學生只體會到了學習英語的樂趣，而沒有真正掌握本節(jié)課的單詞，需要課下去鞏固和復習。