廣東深圳市龍崗區(qū)平湖鳳凰山小學(xué) 林 健

一、研究目的

現(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)科技不斷發(fā)展和變革的時(shí)代，隨著國家及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求量也越來越大，當(dāng)前國家發(fā)展的主要任務(wù)就是培養(yǎng)出先進(jìn)優(yōu)秀、具有較高綜合素質(zhì)的人才?？墒?，由于教育教學(xué)方式老舊，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，我國目前的教育還無法滿足國家對(duì)人才的需求。我國民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸從人們的視線中淡化，這無疑是斬?cái)嗔酥腥A民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)散。實(shí)際上，將傳統(tǒng)的民族體育文化融入到當(dāng)前的校園體育教學(xué)中不僅可以將傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承，同時(shí)還能夠使體育教學(xué)資源及校園文化氛圍得到豐富，對(duì)于校園體育教育教學(xué)改革有利無害。所以，必須要提高對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源開發(fā)和利用方面的研究力度。

二、研究方法

在對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的開發(fā)和利用進(jìn)行研究時(shí)可以采取以下幾種方法著手進(jìn)行研究，具體內(nèi)容如下。

1.對(duì)我國民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源進(jìn)行收集和整理

首先，廣納百川,謹(jǐn)小慎微。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國五十六個(gè)民族中總共有接近1000種民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，這就意味著我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)，在對(duì)其進(jìn)行收集時(shí)要顧全大局，謹(jǐn)小慎微，保證項(xiàng)目介紹、規(guī)則、價(jià)值、功能、教學(xué)方法及技術(shù)練習(xí)等方面都在收集范圍內(nèi)，這對(duì)于民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)非常重要。

其次，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)出針對(duì)性。為了能夠培養(yǎng)出具備良好品德、豐富知識(shí)的高素質(zhì)人才，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，那么就要對(duì)體育課程教育實(shí)施改革。應(yīng)將原本的教學(xué)方式徹底突破，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升、思想品德及綜合學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)為重點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該將弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的體育教學(xué)為重點(diǎn)，有的放矢。通過借助各個(gè)民族具有影響力的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目， 在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、傳統(tǒng)禮儀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)

第一，將民族傳統(tǒng)體育作為基點(diǎn)對(duì)體育課程深化改革。每個(gè)民族都有它自身獨(dú)到風(fēng)俗習(xí)慣和體育項(xiàng)目，而且每個(gè)民族傳統(tǒng)體育有著豐富多彩的內(nèi)容及形式獨(dú)特的風(fēng)格。實(shí)際上，民族傳統(tǒng)體育與當(dāng)前校園的體育教學(xué)有著一定的共同性，兩者之間互補(bǔ)互成。民族傳統(tǒng)體育能夠?qū)F(xiàn)在的體育教學(xué)資源不斷豐富，將學(xué)生身體鍛煉的需求進(jìn)行滿足。當(dāng)前形勢(shì)下將民族傳統(tǒng)體育融入到體育課堂中志在必行。

第二，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。不同地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育資源很有很大的不同，在實(shí)際開展體育課堂教學(xué)時(shí)要充分結(jié)合民族體育自身的特征，將理論知識(shí)與實(shí)際的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，在收集研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行豐富，并同時(shí)進(jìn)行實(shí)地研究考察，保證準(zhǔn)備工作完善穩(wěn)妥，從而保證教學(xué)活動(dòng)能夠穩(wěn)定有序的開展。

第三，合理利用已有資源，對(duì)同類同性項(xiàng)目進(jìn)行融合。我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類繁多，通過對(duì)所有的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目整合分類，大致分為了：球類、武術(shù)類、較力類、跑跳投類、舞戲類、騎射類及其他類等課程。在進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)要按照相應(yīng)的類型進(jìn)行，首先要將所屬類型相同的項(xiàng)目歸納到一種課程資源，在結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容及安排選擇性的開展教學(xué)，這樣能有效規(guī)避教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問題，更有力的保證了教學(xué)內(nèi)容的完善性和創(chuàng)新性。

3.民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的利用與傳承

首先，在開展體育課堂教學(xué)時(shí)可以結(jié)合當(dāng)前運(yùn)動(dòng)教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的民族體育教學(xué)融入其中。我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目其實(shí)與西方現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)有很多的類似之處，比如：我國的搶花炮運(yùn)動(dòng)與西方橄欖球預(yù)定相似，我國滿族的毗球、藏族的大象拔河與現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)都有很多相似之處，在教學(xué)中可以將現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)作為動(dòng)力，將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以中西結(jié)合進(jìn)行，明確項(xiàng)目的共性所在，清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)的不同之處與相同之處，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)傳承。

其次，保證運(yùn)用的合理性，促進(jìn)質(zhì)量提升。教學(xué)過程中要根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中既能夠?qū)⒚褡鍌鹘y(tǒng)特色體現(xiàn)出來，還能夠保證現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)的先進(jìn)性得到展示。比如，傳統(tǒng)的高腳馬、板鞋競(jìng)速在民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中都是競(jìng)賽項(xiàng)目，可以在現(xiàn)代田徑跑道中實(shí)施；搶花炮、珍珠球等項(xiàng)目可以與現(xiàn)代的籃球、足球相提并論，所以在確保當(dāng)前體育教學(xué)不受到影響的基礎(chǔ)下，可以運(yùn)用現(xiàn)有的場(chǎng)地及器材完成對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的展示，能夠取得非常理想的教學(xué)成果。

三、結(jié)果與分析

通過以上論述的方法對(duì)我國民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)和利用能夠取得非常理想的成果。首先分為三個(gè)大的方面，即民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源進(jìn)行收集和整理、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的利用與傳承，之后在針對(duì)每個(gè)大點(diǎn)規(guī)劃出相應(yīng)的實(shí)施策略，皆是為了能夠在現(xiàn)代體育教學(xué)中更好的融合民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源，在此基礎(chǔ)上對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)和利用，真正實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

四、結(jié)論與建議

總而言之，在新時(shí)代背景下為了能夠?yàn)閲壹吧鐣?huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際的發(fā)展情況對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其中教學(xué)資源的開發(fā)和利用是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教育資源改革是要注意揚(yáng)長避短，通過各種途徑挖掘精髓。民族傳統(tǒng)體育是我國各民族在長久發(fā)展中積累的歷史寶藏，如果挖掘和引入到當(dāng)代體育教學(xué)資源中，實(shí)際上就是對(duì)民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代體育課堂中可行性的明確，同時(shí)也讓我國民族傳統(tǒng)體育文化自身價(jià)值充分體現(xiàn)出來，通過合理的開發(fā)和利用將民族傳統(tǒng)體育文化的影響力不斷增強(qiáng)，將其與實(shí)際體育文化的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，融為一體。