山西省太原成成中學(xué) 賈瑞青

隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。2016年4月我校作為學(xué)科核心素養(yǎng)基地校，在市教科研中心的指導(dǎo)下進(jìn)行了一些初步的嘗試和探索。這學(xué)期，政治教研組圍繞本學(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與，進(jìn)一步將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有意識地融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)認(rèn)知

1.專家引領(lǐng)

為了更好地推動(dòng)課堂教學(xué)改革，貫徹落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”理念，學(xué)校邀請校外專家來校做專業(yè)指導(dǎo)。例如請市教科研中心的陳耀文書記作了題為《學(xué)科核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系》的專題講座，并且陳書記和市教科研中心的特級教師、政治教研員王明霞對我校學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐課作了精彩的點(diǎn)評和專業(yè)的指導(dǎo)，提升了老師們對學(xué)科核心素養(yǎng)的理論認(rèn)知。

2.交流學(xué)習(xí)

我們充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行核心素養(yǎng)理論的專業(yè)培訓(xùn)，

不僅“請進(jìn)來”，還積極“走出去”，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)理論的交流與互動(dòng)。

3.課外閱讀

利用各種渠道加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)專業(yè)論文的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)有《思想政治課教學(xué)》《中學(xué)政治教學(xué)參考》“理念傳導(dǎo)”中有關(guān)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的專業(yè)論文，老師們從中受益匪淺。

二、注重實(shí)踐探索，尋求培養(yǎng)路徑

1.教學(xué)三維目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)的整合，精準(zhǔn)定位教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)的陳述，依然著眼于三個(gè)維度，但通過兩個(gè)思路進(jìn)行整合，一是通過活動(dòng)即實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合；二是通過過程即學(xué)習(xí)過程進(jìn)行整合。把活動(dòng)和過程作為通往目標(biāo)的路徑，而不是只講“內(nèi)容”和“結(jié)果”，體現(xiàn)了課程改革一以貫之的基本理念，也是走向核心素養(yǎng)的題中之義。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)探究，優(yōu)化教學(xué)過程。

學(xué)科核心素養(yǎng)課堂的構(gòu)建應(yīng)該將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)知與行，學(xué)與思的統(tǒng)一。所以在教學(xué)實(shí)踐中我們組特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，一節(jié)好課應(yīng)該是具有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)感并且有靈魂的。例如導(dǎo)入設(shè)計(jì)既要簡潔干練，又能激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢又層層遞進(jìn)；問題設(shè)計(jì)既要有思維含量，又通俗易懂；知識設(shè)計(jì)既要突出主干，又要有創(chuàng)新與亮點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)既要圖文并茂，又要醒目條理；過程設(shè)計(jì)既要增長知識，又要觸及學(xué)生靈魂。只有精心設(shè)計(jì)，精巧設(shè)問，精煉表達(dá)，才能打造精彩課堂。

曹劍輝老師“敬業(yè)杯”復(fù)賽課《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》就是這樣一節(jié)設(shè)計(jì)感極強(qiáng)的課堂。導(dǎo)入以學(xué)生較為熟悉的“中石化集團(tuán)的股份制改革”切入，然后以“制度初探---制度再探---制度深探---制度新探”為基本思路展開教學(xué)，將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)習(xí)小組分別代表“公有制經(jīng)濟(jì)”和“非公有制經(jīng)濟(jì)”進(jìn)行思考討論，問題設(shè)計(jì)也很巧妙，兩組分別是“為什么要吸收非公經(jīng)濟(jì)加入”和“為什么要入股公有經(jīng)濟(jì)”，學(xué)生無論站在哪個(gè)角度回答，都能將所要講的知識點(diǎn)生成。特別強(qiáng)調(diào)的是曹老師這節(jié)課的最大創(chuàng)新與亮點(diǎn)是，對于混合所有制經(jīng)濟(jì)乃至我國基本經(jīng)濟(jì)制度意義的講授，是通過對漢字“混”的挖掘而生發(fā)的。他將“日”比作公有制經(jīng)濟(jì)，偏旁“水”比作非公有制經(jīng)濟(jì)，“比”展現(xiàn)了二者在國民經(jīng)濟(jì)中的不同地位和市場競爭中的平等地位，通過分析講授，不僅充分表達(dá)了二者對立統(tǒng)一，相輔相成的關(guān)系，讓學(xué)生油然而生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的強(qiáng)烈認(rèn)同，而且也讓學(xué)生領(lǐng)略到祖國漢字文化的博大精深和獨(dú)有韻味。實(shí)在讓人感嘆設(shè)計(jì)之精妙！

3.著力挖掘高考政治試題的核心素養(yǎng)元素，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

近年來，國家高揚(yáng)立德樹人旗幟，從起點(diǎn)與落點(diǎn)同步推進(jìn)高中教育教學(xué)改革。起點(diǎn)方面，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整課程內(nèi)容，凸顯核心素養(yǎng)；落點(diǎn)方面，推進(jìn)高考試題命制改革，各學(xué)科滲透“一點(diǎn)四面”。高考具有引領(lǐng)教學(xué)的“指揮棒”作用，被賦予鮮明的育人功能。

“一點(diǎn)四面”在2016年高考政治中是如何滲透的？從9月份開學(xué)之初我們利用主題教研活動(dòng)形式進(jìn)行了集中研討。以全國課標(biāo)I卷主觀性試題為例，無論是選材、問題設(shè)置還是答案組織都貫穿“一點(diǎn)四面”。38題選取“一帶一路”作為背景資料，設(shè)置兩問從國家宏觀層面讓學(xué)生領(lǐng)悟，不斷富強(qiáng)壯大的中國為世界和平與發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生由過去改革開放的中國引進(jìn)外國資金技術(shù)的固有觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰袊馁Y金技術(shù)的“走出去”，并且?guī)?dòng)沿線國家的發(fā)展，彰顯出中國在國際社會(huì)中是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國形象，增強(qiáng)學(xué)生對國家的政治認(rèn)同和發(fā)展自信。39題以“民族英雄、民族精神”，詮釋“還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園”的時(shí)代責(zé)任。三個(gè)設(shè)問均圍繞“守護(hù)英雄”展開，要求運(yùn)用價(jià)值觀駁斥否認(rèn)英雄的言論，探究守護(hù)和學(xué)習(xí)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神的路徑。

三、認(rèn)真總結(jié)反思，明確努力方向

（一）階段性成果

第一，本學(xué)期政治教研組曹劍輝和王鳳超老師參加了第二屆“敬業(yè)杯”課堂教學(xué)技能大賽的復(fù)賽和決賽，取得了復(fù)賽小組雙第一、決賽第一和第三的好成績，就是基于學(xué)科核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。第二，市教科研中心對我?！罢螌W(xué)科核心素養(yǎng)”課堂實(shí)踐進(jìn)行調(diào)研，聽了賈瑞青和王鳳超老師兩節(jié)課，給予較高評價(jià)，在貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)方面較初期有了進(jìn)步。第三，組內(nèi)老師貫徹核心素養(yǎng)的意識有所增強(qiáng)，理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到提升和鍛煉。

（二）問題與困惑

第一，在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)對接上還需繼續(xù)努力，注意目標(biāo)的可操作性。第二，進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識，將學(xué)科核心素養(yǎng)置于課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)中把握，有層次的設(shè)計(jì)探究問題。第三，在課程實(shí)施方面，如何創(chuàng)設(shè)情境，擬定特定任務(wù)，指向特定預(yù)期，還需在實(shí)踐中不斷探索和研究。

（三）對策與思路

第一，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)專業(yè)理論的素養(yǎng)和積累，及時(shí)把握核心素養(yǎng)的前沿理論動(dòng)態(tài)。第二，積極觀課議課并認(rèn)真總結(jié)反思，將專家的理論指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。第三，力求打造“活動(dòng)型”課程，將課程內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化。圍繞議題，強(qiáng)化辨析，優(yōu)化案例，走出課堂。

今后，政治教研組將繼續(xù)乘著課改的東風(fēng)，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實(shí)干的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，努力把學(xué)科核心素養(yǎng)理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題，以人文的精神解決問題。我們相信在不斷的探索與實(shí)踐當(dāng)中，將會(huì)收獲更加豐碩的成果。