山東省青島市北區(qū)優(yōu)秀幼兒園 金 馨

教育是社會良心的道德底線，人類靈魂凈土，于教師而言，教育是幫助幼兒尋找適合和自己人生的真善美之路，因此創(chuàng)新教育，是這條路上首先要做的事情。

第一，要解放放飛幼兒。

解放和放飛幼兒是創(chuàng)新教育的前提和基礎(chǔ)，著名詩人馮塔內(nèi)曾經(jīng)說過：‘教育是在努力的為毫無依靠的幼樹提供一根拐杖，從而使其能在純凈的空氣中自由自在無憂無慮的成長’，現(xiàn)在的教育做好事的前半句，我們不僅在生活中成為他們的拐杖，在學習中成為了他們的拐杖，而幼兒因為有杖可依，喪失了本該探索世界的積極性、主動性，創(chuàng)造性，思想太過于封閉。本該屬于她們無拘無束的世界，只剩下了固定模式，學得毫無樂趣 。思維是行為的本原，思想都如此，更何談培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。因此，要做好創(chuàng)新教育必須先解放和放飛幼兒。

第二，尊重幼兒意愿。

創(chuàng)新教育必須要做到尊重幼兒意愿，盧梭有一個觀點，他認為：‘要尊重兒童，不要急于對他的想法做出或好或壞的評價’這個思想背后實際上是在說我們要給予幼兒充分發(fā)揮自己的空間，一個幼兒如果連自己熱衷的想法都得不到認可又怎么會得到發(fā)展，相反，假如在自己提出想法時受到了尊重，那么孩子一定會自覺的把自己的優(yōu)點無限放大，并且對自己表現(xiàn)出強烈的自信，努力使自己在想要做的事情上表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，一些不好的習慣會在不知不覺中消除，從保教工作中講即是長善救失，而這不就是我們想要創(chuàng)新教育想要達到的目的嗎？

第三，觸及幼兒靈魂。

要創(chuàng)新教育最根本的是能觸及幼兒的靈魂。習總書記說要“潛心育人”，潛心是一種境界，而不是一種手段，我們很多時候都把幼兒當作了手段，而不把幼兒當作我們的目的，當幼兒成為教師獲得獎金的手段時，我們的日常教育是工作就必然是功利的，不符合教育規(guī)律的，教師浮躁在所難免，更不能有精力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，此時，平日里我們并不關(guān)注幼兒的靈魂就更不上創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神應(yīng)該像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開，切勿拔苗助長，丟棄靈魂！

很多職業(yè)做到差不多就行，唯獨教育是要做最好的教師。泰戈爾曾經(jīng)說過；“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！蔽覀円獛椭變翰シN好的創(chuàng)新精神幫助幼兒收獲豐富的人生經(jīng)驗，當幼兒幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂著！