廣西岑溪市水汶鎮(zhèn)旺田小學(xué) 李延超

新課改是把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體，并以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改具體內(nèi)容就是從應(yīng)用教材，教育模式，教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成果的新嘗試，新變化。課改的實(shí)質(zhì)就是喚起老師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生發(fā)展走向健康之路。

班主任是班級的管理者，既充當(dāng)著學(xué)校工作的主導(dǎo)力量，又發(fā)揮著特殊的“橋梁”和“紐帶”作用，對全班學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。而這種雙重角色身份使班主任隊(duì)伍成為新課改中的最重要實(shí)施者，班主任隊(duì)伍是否能夠正確領(lǐng)悟和靈活貫徹新課改理念，成為了一個班級、學(xué)校乃至整個新課改是否成功的關(guān)鍵因素，因此，在新課改中，需要實(shí)行一些具有特色的班主任管理工作。下面是我的一些經(jīng)驗(yàn)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)

加強(qiáng)班主任個人修養(yǎng)建設(shè)。班主任是班級工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學(xué)生打成一片。初中生處于身心發(fā)育階段，班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。人們常說“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任個人品格、行為，學(xué)生看在眼里，記在心里。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己，以身作則。并且不斷用新知識充實(shí)自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要理解其他一些專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

二、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作

學(xué)其他科的：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，制定班級公約，讓行為準(zhǔn)則約束學(xué)生的日常行為。

2.樹立現(xiàn)代教育理念，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，教會學(xué)生學(xué)會做人的前提下做學(xué)問，學(xué)會如何成為一個具有完美人格的人

3.做好各科平衡發(fā)展的協(xié)調(diào)，作為班主任，常常聽到科任老師說某某同成績都不錯，唯有他那科成績差，因?yàn)檫@同學(xué)上課根本不專心、甚至有個別同學(xué)對成績差的那一科的老師存在有偏見。這時作為班主任應(yīng)當(dāng)及時而準(zhǔn)確的把握學(xué)生與任課老師之間的相互看法，從而發(fā)揮好橋梁的傳輸作用，這工作需要長期堅(jiān)持，應(yīng)該時刻對學(xué)生強(qiáng)調(diào)任何一門課程的重要性，教育學(xué)生要尊重每科任課教師，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾兴珢?，甚至對個別老師存在不滿情緒。這已經(jīng)不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，已經(jīng)涉及到個人的素質(zhì)與修養(yǎng)。

4.做好與學(xué)生家長的溝通工作。學(xué)生成績、品格好壞，是學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，做好學(xué)生情況的溝通交流，讓家長心里有數(shù)。同時，針對一些道德品格存在瑕疵的學(xué)生，班主任要先向?qū)W生了解情況，談話，找原因，如果能及時改正，可不通知其家長，讓學(xué)生信任。

5.利用主題班會、詩歌朗誦等形式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在班級活動中，根據(jù)實(shí)際情況適時地開展主題班會和詩歌朗誦。如最近開展的主題班會“幫助別人，快樂自己”“我成長我快樂”“美麗廣西，生態(tài)鄉(xiāng)村”和“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”詩歌朗誦等。組織學(xué)生開展“我勞動，我光榮”“校園是我家，清潔衛(wèi)生靠大家”等活動，調(diào)動學(xué)生積極性，使得學(xué)生心智得到鍛煉，感覺勞動的艱辛，體會清潔工人的困難，發(fā)自內(nèi)心地愛護(hù)環(huán)境。除此之外，班主任還應(yīng)進(jìn)行法制宣傳，進(jìn)行普法教育；做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，傾聽學(xué)生苦惱；因材施教，進(jìn)行針對性教育。

6.積極參加豐富多彩的校園活動

（1）組織好每天大課間的“講文明、懂禮儀”國學(xué)朗讀活動。

（2）積極參加主題黑板報、手抄報評比，校園十大歌手，詩歌朗誦等比賽，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面發(fā)展。

（3）開展學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡活動及英雄人物先進(jìn)事跡等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（4）對學(xué)校定期邀請相關(guān)部門法律工作者來校做的法制報告，要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

（5）做好防火防震演練活動，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，建設(shè)平安校園。

（6）舉行籃球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、大合唱比賽等，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

（7）舉行知識競賽、作文大賽等，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。

7.建立良好的班風(fēng)。在班級管理中，班級風(fēng)氣是評價一個班主任管理工作好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為。班風(fēng)代表一個班級的精神動力和面貌的標(biāo)志。班主任進(jìn)行班級管理工作的基礎(chǔ)便是培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛，互助奮進(jìn)的良好的班級體。良好的班風(fēng)不僅對于一個班的學(xué)習(xí)和生活起到積極的引導(dǎo)作用。還可以反映一個社會的精神文明面貌，進(jìn)而可以體現(xiàn)一個時代的總體的人才素養(yǎng)的基本條件。

三、新課改的教學(xué)工作

1.課程改革一個重要的理念是以人為本，班主任要時時處處尊重學(xué)生的人格與個性差異，要建立民主平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生的相互交流，使學(xué)生樹立起自信心和自尊心，有利于學(xué)生的心理的健康發(fā)展。

2.重視教室的文化建設(shè)，一個充滿時代氣息的舒適、安靜、優(yōu)美的班級環(huán)境，既有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，又能凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，使學(xué)生得以全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境的管理和設(shè)計(jì)很重，與學(xué)生交流合作，選取一些勵志的張貼在教室，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.積極投身課程改革的實(shí)踐。作為班主任，過去往往認(rèn)為只要管理好了班級的紀(jì)律、衛(wèi)生和日常事務(wù)，不出亂子就可以了，缺乏對班主任工作重要性的認(rèn)識。但是在新課程改革背景下，班主任要管理好班級必須講究科學(xué)的方法。以鼓勵為主，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對學(xué)生要鼓勵，多表揚(yáng)，多肯定，多放手，多信任，讓學(xué)生在平等、民主，合作互動中愉快學(xué)習(xí)。用新管理理念，圍繞課改實(shí)際，配合課改理念，建設(shè)有特色的班集體并配合科任教師搞好課改，使自己的班級工作更加出色、更具特色。

班主任是學(xué)生健康成長的引路人，面對新的時代，新的學(xué)生新課改的要求，只要我們不斷探索，注重總結(jié)、加強(qiáng)交流，在新課改中定能把班主任工作做得更好。