四川省達(dá)州市鐵山南學(xué)校 王 倫

語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，它包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能及其綜合運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打下基礎(chǔ)。口語(yǔ)訓(xùn)練和檢測(cè)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段，它是聽說(shuō)語(yǔ)言技能提高的一個(gè)重要途徑和方法。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：英語(yǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，測(cè)試應(yīng)包括口試、聽力測(cè)試和筆試等形式，全面考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口試，英語(yǔ)教師理應(yīng)進(jìn)行口試工作，責(zé)無(wú)旁貸。但在相當(dāng)一部分學(xué)校，由于教師思想認(rèn)識(shí)不足，口試往往走過(guò)場(chǎng)，甚至從未進(jìn)行過(guò)口試，造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口試一無(wú)所知，以致那些報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)參加口試的學(xué)生感到無(wú)所適從。

筆者認(rèn)為：推行英語(yǔ)口試，有利于提高學(xué)生口語(yǔ)水平和聽力水平。在口試過(guò)程中，學(xué)生能夠讀得來(lái)、說(shuō)得出、聽得懂、答得來(lái)，進(jìn)而要求準(zhǔn)確與流利。要想口試順利過(guò)關(guān)，并取得良好成績(jī)，沒有平時(shí)口語(yǔ)、聽力大量訓(xùn)練得來(lái)的扎實(shí)、過(guò)硬的基本功是不可能的。因此口試不僅能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生口語(yǔ)、聽力水平，而且能促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)、聽力訓(xùn)練。

而目前絕大多數(shù)教師不重視口試，甚至取消口試，一個(gè)重要原因在于他們不重視培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的能力。由于平時(shí)教師對(duì)學(xué)生聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練不夠，學(xué)生聽力、口語(yǔ)水平低，自然無(wú)法通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，舉行口試便失去意義?？梢赃@樣說(shuō)，口試做得不夠的地方，那里的學(xué)生聽力、口語(yǔ)水平普遍較差，如果考入高一級(jí)學(xué)校就讀外語(yǔ)專業(yè)，他們的聽力、口語(yǔ)較難過(guò)關(guān)，有的甚至從頭開始訓(xùn)練。筆者對(duì)此深有感觸。我是外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師，剛進(jìn)入高等學(xué)校時(shí)，由于在中學(xué)時(shí)期老師很少進(jìn)行英語(yǔ)聽力、口試訓(xùn)練，從未舉行過(guò)英語(yǔ)口試，第一次參加口試不知道什么是口試。聽力、口語(yǔ)感到特別吃力，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力才得以改變。本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和未來(lái)形勢(shì)發(fā)展的需要，推行口試勢(shì)在必行，刻不容緩。

筆者擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作20多年來(lái)，始終重視學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練和檢測(cè)，基本上每學(xué)年都要進(jìn)行口試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，得到不少收獲?，F(xiàn)總結(jié)出來(lái)，供各位同仁參考。

從學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)起，就必須認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的聽力與口語(yǔ)。在課堂上，盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生多聽教學(xué)錄音帶，每單元都利用聽力錄音帶進(jìn)行聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持每單元聽寫英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子和短文。盡量創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)、講英語(yǔ)。這樣學(xué)生的聽力和口語(yǔ)在平時(shí)就打下了良好的基礎(chǔ)，為每學(xué)年順利舉行口試創(chuàng)造了必要的條件。如果教師的思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法不改進(jìn)，平時(shí)不注重學(xué)生聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生聽不懂、讀不來(lái)、說(shuō)不出、答不上，口試豈不成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了嗎?

口試對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常陌生的，教師應(yīng)當(dāng)在考試前給予必要的指導(dǎo)。筆者在每次英語(yǔ)口試前，都要專門編寫并在教室張貼《關(guān)于英語(yǔ)口試的說(shuō)明》（文章附后）。把測(cè)試目的、范圍、考試題型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考查內(nèi)容、考試安排和注意事項(xiàng)作了詳細(xì)說(shuō)明。這樣學(xué)生心中有數(shù)，保證了口試的順利進(jìn)行。

英語(yǔ)口試的原則和目標(biāo)應(yīng)以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試題型設(shè)計(jì)也應(yīng)有所不同。以初中七、八年級(jí)為例加以說(shuō)明：初中七年級(jí)側(cè)重朗讀字母、音標(biāo)、單詞、句子、短文和對(duì)話；回答簡(jiǎn)單有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題（初中七年級(jí)英語(yǔ)口試題一套附后）；初中八年級(jí)著重朗讀單詞、短語(yǔ)、句子、短文；師生自由問(wèn)答；復(fù)述故事；情景對(duì)話；看圖說(shuō)話；談?wù)撃橙嘶蚰呈拢ǔ踔邪四昙?jí)英語(yǔ)口試題一套附后）。后四個(gè)方面筆者稱之為口語(yǔ)表達(dá)與發(fā)揮，分成36個(gè)專題，分別寫在36張小紙條上，學(xué)生提前一天抽取任意一張，回去準(zhǔn)備，第二天參加口試，相當(dāng)一部分學(xué)生能夠出色地表達(dá)與發(fā)揮。

口試形式可以多樣，使用應(yīng)靈活。比如平時(shí)課堂上為了督促學(xué)生開口讀、說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生的口頭回答、表演、師生間的問(wèn)答等均可納入檢測(cè)范圍，及時(shí)做好記錄，作為平時(shí)口語(yǔ)考查成績(jī)，最好每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次口試。如果學(xué)生人數(shù)多，可以根據(jù)實(shí)際情況抽取部分學(xué)生參加口試，這樣既節(jié)省了時(shí)間，了解考查學(xué)生口語(yǔ)、聽力情況。在考試過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生實(shí)在讀不來(lái)、答不上的問(wèn)題，教師可適當(dāng)給予提示、帶讀，讓他（她）盡快讀來(lái)、答上，以免耽誤時(shí)間，造成心理緊張，影響正常發(fā)揮。

通過(guò)口試，一方面可以全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，針對(duì)學(xué)生在口試中出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中采取措施加以彌補(bǔ)。在口試中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)處理不當(dāng)，比如一般疑問(wèn)句，逐項(xiàng)列舉不用升調(diào)；朗讀時(shí)不注意意群的停頓和劃分；不能準(zhǔn)確區(qū)分易混字母、音標(biāo)、單詞的發(fā)音等，對(duì)于這些帶有普遍性、共同性的問(wèn)題，筆者及時(shí)在班上指出糾正；對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，個(gè)別指出。另一方面通過(guò)口試，督促學(xué)生加強(qiáng)聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練，他們確實(shí)意識(shí)到：聽力、口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，口試不會(huì)有好成績(jī)的。所以越來(lái)越多的學(xué)生口試后朗讀英語(yǔ)、課堂上回答問(wèn)題、對(duì)話和表演的積極性明顯提高。再次口試對(duì)于部分今后考入高一級(jí)學(xué)校以英語(yǔ)（或其他外語(yǔ)）作為專業(yè)的學(xué)生參加口試以及相當(dāng)多學(xué)生今后求職面試也是初步訓(xùn)練和嘗試，對(duì)他們必將產(chǎn)生有益的影響。

口語(yǔ)測(cè)試是一項(xiàng)復(fù)雜且工作量大的事情，要組織好口試，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，作為一名英語(yǔ)教師，一定要有耐心和責(zé)任心。筆者利用休息時(shí)間和節(jié)假日將口試測(cè)試題（每套一式二份），學(xué)生成績(jī)表、考試說(shuō)明等有關(guān)材料準(zhǔn)備好，口試期間還得占用我不少休息時(shí)間，但筆者認(rèn)為這是值得的。目前我縣各中小學(xué)校英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口試很少，筆者堅(jiān)持每學(xué)年舉行一次，而且今后仍將繼續(xù)下去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，大膽而主動(dòng)地著手實(shí)施，把它真正納入英語(yǔ)教學(xué)改革的軌道。筆者這樣做旨在提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力水平。能夠在這方面做出成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供廣大同仁借鑒，也算是對(duì)我縣英語(yǔ)教學(xué)做出了自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。