2019年11期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 文體意識在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接教學(xué)探究
- 六年級學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)建議探究
- 淺析小學(xué)語文新課標(biāo)
- 試論新形勢下小學(xué)英語教學(xué)
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透方法探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢研究
- 淺議數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙融入
- 淺談“先學(xué)后教”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施先學(xué)后教策略探究
- 基于學(xué)科能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)
- 淺析音樂新體系教學(xué)中體態(tài)律動的運(yùn)用
- 探究核心素養(yǎng)下的中小學(xué)美術(shù)教育觀
- 核心素養(yǎng)下的單元組課式美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
- 關(guān)于小學(xué)語文整本書閱讀的有效教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的對策
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)語文高段課內(nèi)課外拓展閱讀的探究
- 完善習(xí)作教學(xué)策略，提高學(xué)生習(xí)作水平
- 加強(qiáng)讀寫結(jié)合 優(yōu)化語文教學(xué)質(zhì)量
- 言語審美視角下小學(xué)生古典詩詞學(xué)習(xí)態(tài)度的策略初探
- 分析小學(xué)高年級語文主題閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中識字與閱讀教學(xué)關(guān)系分析
- 新課改下語文教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
- 運(yùn)用留白藝術(shù) 點(diǎn)亮小學(xué)語文課堂
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 新課程下小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)有效性提升探討
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)生活化教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文高年段整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)問題與改進(jìn)策略
- 試析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的方法
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下繪本教學(xué)實(shí)踐
- 淺議如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛營造的方法研究
- 對小學(xué)語文整本書閱讀方法指導(dǎo)的分析
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的有效優(yōu)化思索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地融入數(shù)學(xué)文化
- 借助動手操作 助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的思考與認(rèn)識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實(shí)踐的有效性研究
- 探究小學(xué)體育教學(xué)中開展輪滑課的策略
- 運(yùn)用體態(tài)律動提高小學(xué)生音樂歌唱表現(xiàn)力的實(shí)踐與探索
- 解讀如何提高小學(xué)音樂識譜教學(xué)趣味性
- 分析小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中圖形譜的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)高年級班主任如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理能力的思考
- 農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理策略的創(chuàng)新研究
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)任務(wù)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究
- 感受美 體驗(yàn)美
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀
- 探究趣味朗讀在小學(xué)中高年級語文晨讀中的應(yīng)用
- 讀寫結(jié)合與群文閱讀的有效整合
- 小學(xué)語文閱讀“教”與“學(xué)”有效整合的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“三讀三問”閱讀教學(xué)模式構(gòu)建分析
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象、成因與對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作的整合策略研究
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語情景化課堂
- 挖掘課程資源，探索農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的新途徑
- 在體育課中滲透保健急救知識的重要性和推廣普及的途徑
- 小學(xué)體質(zhì)健康測試工作策略研究
- 激活學(xué)生個(gè)性 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 城區(qū)小學(xué)一年級學(xué)生家庭教育策略研究
- 淺談母親教育及引導(dǎo)策略在小學(xué)生家庭教育中的重要性
- 讓“慢孩子”在“慢的藝術(shù)中”健康成長
- 趣味化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 論小學(xué)語文課堂上隨文識字教學(xué)的方法
- 小學(xué)一年級語文識字寫字教學(xué)方法淺議
- 淺談游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 多元化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的實(shí)施
- 有效提高小學(xué)生解答應(yīng)用題的方法
- 新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)方法的優(yōu)化策略
- 小學(xué)體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的思考與策略
- 小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略探析
課程篇
教學(xué)篇
- 多媒體課件與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合探析
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)中高年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)新課堂
- 電子白板在掃除低年級語文作業(yè)障礙中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語課堂中的功效研究
- 論信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課與操作的結(jié)合
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 大數(shù)據(jù)下古代數(shù)學(xué)名題思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何有效開展少先隊(duì)工作
- 以活動為導(dǎo)向的情境教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)方法的探究
- 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)問題與對策
- 農(nóng)村小學(xué)低段漢字筆順錯(cuò)誤的原因及改進(jìn)對策
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)的常見問題及教學(xué)方法
- 小學(xué)雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題過程中遇到的困難分析及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生減少計(jì)算錯(cuò)誤的對策研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)低年級語文口語交際教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課中的運(yùn)用
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語讀寫教學(xué)方法研究
- 基于讀寫融合創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)
- 小學(xué)思政教育的實(shí)踐分析與創(chuàng)新探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究
- 小組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 加強(qiáng)小組合作 優(yōu)化小學(xué)籃球教學(xué)
- 讓小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)中綻放別樣的精彩
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)效果的實(shí)施策略
- 淺析情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小組合作在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺論小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)效率影響因素分析
- 提高小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)效率的策略
- 高效課堂理念下的小學(xué)英語教學(xué)策略探索
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文作文教學(xué)有效性問題探究
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)過程
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性
- 開展快樂教學(xué)，打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 新課標(biāo)背景下如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見
- 提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施
- 體現(xiàn)學(xué)生主體地位 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)生識字能力提升的策略
- 小學(xué)語文學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的探究
- 讓“美”在語文的土壤中綻放
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 淺談農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺談動手操作開發(fā)學(xué)生的智力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)對學(xué)生空間意識的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 思維導(dǎo)圖對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣
- 淺探如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)方案分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何培育學(xué)生質(zhì)疑探究精神
- 淺談小學(xué)乒乓球教學(xué)中提高學(xué)生注意力的方法
- 體育教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)
- 以美育人
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)意義和實(shí)踐策略
- 淺談務(wù)工人員進(jìn)城背景下小學(xué)語文教學(xué)如何讓學(xué)生順利完成作業(yè)
- 小學(xué)語文低年級作業(yè)改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級學(xué)生語文良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
管理篇
- 共同愿景在家校共育實(shí)踐中的應(yīng)用
- 淺析少先隊(duì)活動對小學(xué)生發(fā)展的影響
- 淺談小學(xué)班主任班級管理的策略
- 淺析小學(xué)班主任工作與班級管理中的創(chuàng)新途徑
- 農(nóng)村小班化教學(xué)管理的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 解析小學(xué)主題班會中存在的問題及對策
- 淺談班級文化建設(shè)中存在的問題及改進(jìn)措施
- 小學(xué)高年級“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化策略
- 班級文化建設(shè)
- 小學(xué)班級管理中如何培養(yǎng)班干部
- 如何在班主任工作中培養(yǎng)學(xué)生自信
- 農(nóng)村單親家庭兒童的教育現(xiàn)狀與對策的研究
- 留守兒童家庭狀況問題對策
- 初探農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育的現(xiàn)狀及解決策略
- 論提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的主要途徑
- 試析德育美學(xué)觀下的小學(xué)主題班會
- 小學(xué)經(jīng)典誦讀在家庭教育中的積極作用
- 小議小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生的審美教育
- 用摯愛托起心靈的藍(lán)天
- 小學(xué)語文教學(xué)中注重滲透德育思路構(gòu)建
- 在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透中華傳統(tǒng)文化教育初探
- 班主任老師在小學(xué)語文教學(xué)中對品德教育的滲透思考
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略探析
- 情感在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透研究
- 德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透方法初探
- 特殊的愛，給特殊的你
- 三渠道做好問題學(xué)生的德育管理
- 優(yōu)化班級管理，實(shí)施道德教育
探索篇B
- 核心素養(yǎng)下不同家庭小學(xué)生心理健康的研究
- 小學(xué)生校外學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的對比與研究
- 在童話世界里提升語文素養(yǎng)
- 淺議培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀的策略
- 淺議小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成性資源有效利用策略初探
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 將錯(cuò)題化為有效資源
- 錯(cuò)誤也精彩
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究
- 用問題情境讓圖像識讀素養(yǎng)落地生根
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生實(shí)效學(xué)習(xí)行為培訓(xùn)的策略研究
- 淺析低年級識字教學(xué)
- 讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教育教學(xué)中的研究
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 核心無痕 潛移滲透
- 談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)的節(jié)奏藝術(shù)
- 以“角色扮演”落實(shí)小學(xué)語文閱讀差異化教學(xué)案例研究
- 新課改下的低年級小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中個(gè)性化閱讀的教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多樣化教學(xué)模式的開展
- “數(shù)形結(jié)合”天地寬
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透
- 聾啞生的數(shù)學(xué)教育之我見
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)如何在簡約教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- “崇拜效應(yīng)”在體育學(xué)習(xí)中的作用
- 小學(xué)校園足球課程體系建設(shè)實(shí)踐中關(guān)于教育事業(yè)的再認(rèn)知
- 關(guān)于如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作潛能的實(shí)踐與研究
- 淺談激發(fā)小學(xué)語文課堂活力的幾點(diǎn)策略
- 試論寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足生活實(shí)踐，提高小學(xué)生語文寫話水平
- 小學(xué)生語文實(shí)效學(xué)習(xí)行為的培訓(xùn)策略
- 寓教于樂，妙趣多多
- 小學(xué)語文低年級寫話教學(xué)探討
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的文本精讀策略探討
- 小學(xué)生閱讀現(xiàn)存問題與教學(xué)優(yōu)化策略
- 淺談如何加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系
- 如何提升小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題與對策探討
- 新形勢下整合閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文低段識字課文的教學(xué)探討
- 以課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略研究
- 淺談小學(xué)低年級繪本閱讀指導(dǎo)策略研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)生活化的策略探究
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)改革現(xiàn)狀及對策
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中探究活動的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的必要性
- 如何給低年段視力障礙學(xué)生開展晨讀活動
- 淺談小學(xué)低年級形聲字教學(xué)
- 故事復(fù)述與兒童英語語言表達(dá)品質(zhì)的探微
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 讓核心素養(yǎng)成為小學(xué)道德與法治課堂的主旋律
- 潤澤課堂 引導(dǎo)學(xué)習(xí)
- 生活化理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重構(gòu)探討
- 探究實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施
- 小學(xué)高年級語文拓展閱讀教學(xué)策略
- 談藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究
- 畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 淺談小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)策略
- 校園武術(shù)操的教學(xué)技巧探究
- 生活化視角下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點(diǎn)方法摭談
- 小學(xué)低年級語文課堂趣味教學(xué)研究
- 小學(xué)語文快樂教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)群文閱讀的方法研究
- 淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)技巧與方法
- 活用歌曲與歌謠 潤色英語課堂
- 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用探析
- 論提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性的方法
- 案例導(dǎo)入方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)體育中的體能教學(xué)探討
- 探尋開展綜合實(shí)踐活動的最佳路徑
- 巧用游戲活動，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
課程篇B
教學(xué)篇B
- 現(xiàn)代教學(xué)科技與小學(xué)語文教學(xué)的高效結(jié)合策略
- 論信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助科技教育，建構(gòu)生態(tài)課堂
- 淺析信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文詩歌教學(xué)的微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討
- 微世界，大課堂
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)助推小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)資源對小學(xué)英語實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用策略探究
- 信息技術(shù)條件下的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)研究
- 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建探討
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)有效性
- 讓“微課”融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- STEM教育理念在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的多元化探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- “伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀摘要教學(xué)之實(shí)踐與反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生減少計(jì)算錯(cuò)誤的對策分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的有效應(yīng)用研究
- 巧借錯(cuò)誤資源，活化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的改進(jìn)
- 有效提問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維的多元?jiǎng)?chuàng)建探討
- 突破農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)瓶頸的有效策略
- 小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策分析
- 巧設(shè)情境，激活課堂
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點(diǎn)創(chuàng)新
- 巧用思維導(dǎo)圖，提高小學(xué)生閱讀效率
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的“頑童”策略
- 巧用“辯論”，讓語文課堂更鮮活靈動
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新
- 小學(xué)英語“樂學(xué)課堂”的構(gòu)建策略
- 運(yùn)用情景教學(xué)法提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 巧用小組合作，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用思維導(dǎo)圖的探討
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入小組合作理念的實(shí)踐嘗試
- 探析電化教育與小學(xué)各學(xué)科的有效融合
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)有效的情境
- 探究生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 成功體驗(yàn)提升實(shí)效
- 淺談自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)教法研究
- 小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效作用
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分組合作教學(xué)的運(yùn)用
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和思考
- 論生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課的互動模式構(gòu)建策略探討
- 創(chuàng)設(shè)良好音樂情境 優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)課堂
- 小學(xué)體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究
- 小學(xué)高年級語文高效課堂教學(xué)方法探究
- 優(yōu)化教學(xué)策略，提高英語語法教學(xué)的實(shí)效性
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的探討
- 淺談如何使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正高效起來
- 讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍，提高教學(xué)有效性
- 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效
- 生本理念下如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 探析小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)效性
- 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略分析
- 巧教·樂學(xué)
- 淺談利用“自由戲劇”提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)探討
- 享受閱讀，綻放精彩
- 提高小學(xué)生寫作能力的三步驟
- 淺談農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣研究
- 誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)策略分析
- 探究推進(jìn)農(nóng)村學(xué)生語言表達(dá)能力提升的有效策略
- 優(yōu)化小學(xué)英語課堂，提高小學(xué)生口語能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用
- 淺談互動式課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的操作策略
- 核心素養(yǎng)下有效提升小學(xué)體育游戲教學(xué)質(zhì)量的途徑探析
- 巧問引思
- 繪本閱讀對小學(xué)生英語讀寫能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究
- 在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識的策略
- 小學(xué)道德與法治課教學(xué)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)引思，打造精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力
- 多元施教 促進(jìn)思維
- 談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透獨(dú)立思考的思維習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的有效策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)合作能力的幾點(diǎn)體會
- 基于北師大版數(shù)學(xué)課本的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 呵護(hù)好奇心，培養(yǎng)探究能力
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)探索
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 淺談有序思考對學(xué)生審題能力的影響
- 小學(xué)語文教學(xué)中趣味性作業(yè)的布置策略
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課之我見
- 復(fù)式教學(xué)下課堂習(xí)題講解的有效性
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略
管理篇B
- 和諧之韻 快樂你我
- 賞識教育在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
- 做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作的幾種途徑
- 小守則 大用途
- 小學(xué)班主任管理應(yīng)在新時(shí)代發(fā)展中創(chuàng)新
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理的有效措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 農(nóng)村留守女童教育現(xiàn)狀及對策研究
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 探究小學(xué)德育的有效開展
- 分析鄉(xiāng)村少年宮如何推動農(nóng)村小學(xué)德育的發(fā)展
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透分析
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中滲透德育的點(diǎn)滴體會
- 不同學(xué)齡階段農(nóng)村留守兒童心理健康狀況比較研究