張德政

摘 要：數(shù)學是研究數(shù)量、變化、結構等概念的學科，在人類發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是科技發(fā)展的重要一環(huán)。數(shù)學被廣泛應用于不同領域，包括醫(yī)學、科學、經(jīng)濟學等?；A數(shù)學在個人和團體生活是不可缺少的。數(shù)學成為學生學習的重點之一，怎樣學好數(shù)學，打造快樂高效數(shù)學課堂成為現(xiàn)階段的熱點話題。

關鍵詞：快樂數(shù)學;高效;教學策略;情境教學

課堂是學生獲取知識的重要途徑，打造快樂、高效課堂可以大幅度提高教學效率，最大限度激發(fā)學生潛能。課堂高效，一是看學生是否獲得了知識的掌握和能力的增長，二是看師生是否經(jīng)歷了一段雙向愉悅交流過程。如何打造快樂、高效的數(shù)學課堂，讓學生快樂、高效學習數(shù)學是本文研究的重點。

一、打造和諧良好的課堂氛圍

課堂氛圍是指班集體在課堂上所表現(xiàn)出來的心理氣氛，通常是指課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與感情的綜合狀態(tài)，課堂氛圍對教學質(zhì)量、教學效率都有著重要的影響，其可以從諸多方面營造和優(yōu)化課堂氣氛。良好的學習氛圍可以使師生雙方都有飽滿的熱情，教導、學習態(tài)度端正，目標明確;學生注意力集中、思維活躍、有強烈求知欲;學生參與程度高，師生互動積極。此種課堂氣氛使教師教的主導作用和學生學的主體作用和諧和統(tǒng)一。打造良好的課堂氛圍可以分為以下幾點：（1）調(diào)整教師的心態(tài)。教師教學時的心態(tài)可以直接影響學生的學習情緒，保持最佳的心理狀態(tài)是對課堂和學生的負責。首先，課前準備充分，對課堂要用到的教案要盡善盡美，對課程要融會貫通，做到教學過程清晰、教學方法合理、教學內(nèi)容準確。其次要快速融入教師的角色中，全身心地投入到教學過程中，用激情去調(diào)動和感染學生對學習的熱情，用得當?shù)膭幼鳌⒈砬橐约罢Z言去吸引學生的注意力，最大程度調(diào)動學生的積極性，打造積極的學習氛圍。（2）建立良好的師生關系。教育教學中，教師和學生是兩個重要的團體，良好的師生關系可以使師生相互促進，創(chuàng)造和諧民主、松弛有度、活潑生動的課堂，可以使學生感到輕松愉快、心情舒暢，在這種環(huán)境下，學生學習的積極性提高，反應迅速，對知識的理解速度加快。學習的積極主動性提高，學習效果就會大幅度提升，課堂效率也會大幅度提高。

二、利用信息技術創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生興趣

好奇心是推動人類探索未知的動力，學生具有強烈的好奇心和求知欲，在教學中，教師要充分利用學生的好奇心，不斷激發(fā)學生對知識的探索欲，這樣才能讓學生具有學習動力，激勵學生去探索，去發(fā)現(xiàn)。而情境教學是基于基礎教學之上的教學模式，不再只是枯燥的講解而是將抽象的知識點融合到有形的情境里面，使原本枯燥無味的教學更加富有趣味性和直觀性，可以激發(fā)學生的興趣和學習的熱情。把信息技術融入情境教學中，可以快速且更直觀地把學習內(nèi)容展現(xiàn)給學生，例如，在學習圓柱體的表面積時，單純地講“圓柱表面積=側面積+底面積×2，公式是S=2πr（r+h）。”就會很枯燥也很抽象，一些學生聽不懂，學不會，自然就會對此失去興趣，但是利用課件教學，把圓柱體分為兩部分，一個長方形和兩個圓形，學生自然就明白圓柱體表面積就是長方形的面積加上兩個圓形的面積，再讓學生觀察，看可不可以得出圓柱體的體積。經(jīng)過學生的討論，再利用課件移動長方形，改變一下位置，再讓學生觀察，最后推導出圓柱體的體積是“圓柱的體積=底面積×高”還可以用課件把圓柱體等分成三個圓錐，可以得出結論“等底等高的圓柱的體積是圓錐的3倍”。如果僅憑空口教學，很難達到效果，而通過動態(tài)圖片可以讓學生直觀地感受數(shù)學的魅力，提高學習興趣。

三、精準把握教材，減輕學生負擔

課堂是學生獲取知識的重要途徑，教師對教材知識點的精準把握是上課的前提，對知識點的精準控制能讓學生更有效地吸收知識，提高學生對知識的理解能力，也可以減少學生課后做大量習題，減輕學生的負擔，也可以留出提前預習下一節(jié)內(nèi)容的時間，使下一節(jié)的學習壓力減小，形成良性循環(huán)。合理規(guī)劃學生課余時間是減輕學生負擔的前提，提高課堂學習質(zhì)量是根本，只有在課堂上完成學習任務才不會留在課后完成，只有在課堂上把知識融會貫通，才不會在課后死記硬背，完成好課堂、利用好課堂，才可以從生理和心理上減輕學生的負擔，提高學習效率。

四、豐富教學內(nèi)容，開展實踐活動

數(shù)學存在的形式是多種多樣的，和我們的生活也是息息相關，從生活中獲取知識也是學習數(shù)學的途徑之一，通過生活學習數(shù)學可以讓學生明白數(shù)學也可以是通俗易懂的，從心理上接受數(shù)學，快樂主動地接受數(shù)學。學校可以舉行和數(shù)學有關的活動，以此來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。例如，舉辦數(shù)學奧賽、數(shù)獨游戲等都是可以開發(fā)學生對數(shù)學的認識，提高學生對數(shù)學的興趣。

總之，優(yōu)化教學模式，打造快樂、高效的數(shù)學課堂是每個教師都要考慮的問題，以教學理論為基礎，經(jīng)過教師的不斷實踐、不斷總結、不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學習效率，打造真正的快樂課堂、高效課堂，進而進一步夯實學生的數(shù)學基礎，提高學生的綜合學習效果，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 杜元元