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        小學(xué)體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的思考與策略

        2019-02-06 03:48:53楊學(xué)鴻
        新課程·上旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)思考小學(xué)生

        楊學(xué)鴻

        摘 要:在全民提倡素質(zhì)教育的大背景下,小學(xué)體育教學(xué)再次受到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。對(duì)于小學(xué)生來說,從小加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要。只要在體育老師的引導(dǎo)下,內(nèi)外兼修,養(yǎng)成學(xué)習(xí)加體育鍛煉的良好習(xí)慣,才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生;體育教學(xué);方式;轉(zhuǎn)變;思考;策略

        近幾年隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,再加上肥胖的小學(xué)生越來越多,體育教學(xué)從過去的尷尬處境跳出,被家長(zhǎng)、老師,甚至學(xué)生關(guān)注起來。過去那種體育是副課,可上可不上的態(tài)度,或者在體育課堂上放羊式的自由活動(dòng)的認(rèn)識(shí),都被老師、學(xué)生積極的體育精神和正確的體育觀念所替代。對(duì)于學(xué)生來說,合理、科學(xué)的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉成了改變他們體育,強(qiáng)健他們體質(zhì)的主要途徑。事實(shí)證明,體育鍛煉能從學(xué)生的體重、身高、握力、肺活量等各個(gè)方面,改善學(xué)生的體質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中精力充沛,信心滿滿。因此,作為小學(xué)體育老師,我們要轉(zhuǎn)變方式,正確認(rèn)識(shí)體育對(duì)于學(xué)生綜合發(fā)展的作用,以體育教學(xué)為引導(dǎo),讓學(xué)生愛上體育,養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,從而為我國儲(chǔ)備全能型的人才做準(zhǔn)備。

        一、要注意學(xué)生對(duì)體育興趣的激發(fā)

        首先,要擺脫成人化示范式的教學(xué)方法,采用一些選擇性、自主性、探究性的教學(xué)替代過去枯燥、單調(diào)的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到體育的魅力,體會(huì)學(xué)習(xí)體育、進(jìn)行體育鍛煉的樂趣;其次,在條件允許的情況下,學(xué)校方面也要有意識(shí)地改變體育教學(xué)環(huán)境,無論是場(chǎng)地,還是體育器材上,都盡量滿足更多學(xué)生的需求;最后,要了解小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)心理和需求,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如,老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況或者興趣,自主選擇自己感興趣的項(xiàng)目,如遠(yuǎn)足、游泳、爬山、韻律操、打拳、越野跑等,這些內(nèi)容既不需要復(fù)雜的技術(shù)支撐,還能激活學(xué)生的體育熱情和意識(shí),激發(fā)學(xué)生的體育興趣。只要學(xué)生對(duì)體育有了興趣,他們就會(huì)接受老師更多的教學(xué)方法,嘗試更多的體育項(xiàng)目。無疑,這無論是對(duì)小學(xué)生的體育鍛煉來說,還是對(duì)老師的教學(xué)來說都是積極、有利的。

        二、在教學(xué)中要融入相應(yīng)的游戲比賽

        隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的意識(shí)也在發(fā)生著天翻地覆的變化,就拿游戲來說,曾經(jīng)的游戲?qū)τ谛W(xué)生來說可能真的只是游戲,打發(fā)時(shí)間,雖然能在一定程度上起到鍛煉學(xué)生智力以及他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還有他們動(dòng)手操作的能力的作用,但是游戲中的益智性、娛樂性、健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被開發(fā)出來。在教學(xué)不斷改革中,為了轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的老傳統(tǒng)、老方法,也為了迎合小學(xué)教育教學(xué)的需要,游戲的設(shè)計(jì)已經(jīng)涵蓋了以上所有內(nèi)容,甚至更多。因此,作為小學(xué)體育老師,在教學(xué)中要善于運(yùn)用游戲,改變游戲浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),根據(jù)小學(xué)生的天性,結(jié)合游戲,創(chuàng)新更加符合小學(xué)生的教學(xué)方法。比如,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籃筐進(jìn)行投籃練習(xí),采用鞋盒、大小適中的貨品箱等等,這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力,由于有學(xué)生自己的設(shè)計(jì)在其中,可以增強(qiáng)他們投籃練習(xí)的熱情,有利于體育鍛煉;再如,學(xué)生可能用廢紙和寬膠帶做成投籃練習(xí)用的籃球等等,這些小小的創(chuàng)造,可以讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,不僅能提高學(xué)生能玩、會(huì)玩的能力,還能使學(xué)生在體育鍛煉中不拘一格,進(jìn)行創(chuàng)造性的鍛煉、娛樂,從而增強(qiáng)體育鍛煉的娛樂性、趣味性,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

        三、大膽、科學(xué)地運(yùn)用信息化教學(xué)手段

        過去由于條件的限制,老師的教學(xué)方法不是依據(jù)教材講解,就是進(jìn)行動(dòng)作示范,方法單一不說,趣味性也很欠缺,導(dǎo)致原本活力無限的體育教學(xué)死氣沉沉,效率不高。學(xué)生對(duì)體育最感興趣的項(xiàng)目,不是老師示范過的一些項(xiàng)目和動(dòng)作,而是自由活動(dòng)。顯然這造成了學(xué)生對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),認(rèn)為體育不需要認(rèn)真學(xué)習(xí),體育的目的就是為了鍛煉身心,調(diào)節(jié)身心。這當(dāng)然沒錯(cuò),但還是缺少對(duì)體育精神的領(lǐng)會(huì),而體育精神恰恰是學(xué)生從小需要學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)且不斷提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,作為新時(shí)代的小學(xué)體育老師,我們不但要吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華,也要大膽采用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段,使學(xué)生能在豐富的教學(xué)手段中,拓寬對(duì)體育的認(rèn)識(shí),提高他們學(xué)習(xí)體育的積極性。比如,天氣因素使體育課不能在室外進(jìn)行的時(shí)候,老師可以通過多媒體讓學(xué)生觀看一些體育比賽,或者關(guān)于體育知識(shí)的演講、講座,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)體育,體會(huì)體育精神。當(dāng)然,對(duì)于一些復(fù)雜的體育項(xiàng)目動(dòng)作,老師也可以通過多媒體視頻的超強(qiáng)功能,讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻動(dòng)作,使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握,防止動(dòng)作不規(guī)范而導(dǎo)致身體受傷。老師還可以在一些有節(jié)奏的體育項(xiàng)目中,給學(xué)生配上恰當(dāng)?shù)囊魳罚@樣不但能活躍課堂氣氛,使學(xué)生代入體育學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,而且還能增強(qiáng)體育的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

        總之,要想徹底實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革,達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求,作為小學(xué)體育老師就要轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新方法,使體育教學(xué)更加有趣、有效,充分發(fā)揮體育學(xué)科的娛樂性、趣味性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性等,使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)保持興趣,從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊梅.新課標(biāo)下小學(xué)體育課程中體操教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建研究[J].武漢體育學(xué)院,2016(5).

        [2]卞曉飛.基于新課標(biāo)下小學(xué)體育的教學(xué)方法改革研究[J].青年體育,2015(6).

        編輯 溫雪蓮

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