魏瓊

摘 要：培養(yǎng)競爭意識是時代的需要，也是學生成長的需要。要通過重塑體育運動環(huán)境、創(chuàng)設體育情境來營造競爭氛圍，倡導公平競爭，努力拓展競爭載體，通過目標引領、比賽推動、游戲滲透、榜樣激勵等為體育課堂注入新活力。

關鍵詞：競爭意識；體育教學；中學生；活力

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0036-01

當今時代是一個競爭激烈的時代，迫切需要培養(yǎng)中學生的競爭意識。體育教學必須順應時代的發(fā)展要求，在教學實踐中積極探索培養(yǎng)學生競爭意識的方法，使體育課堂煥發(fā)出新活力。

一、競爭意識以及培養(yǎng)的意義

（1）競爭意識概述。競爭意識是指學生在實踐中表現(xiàn)出來的渴望獲勝的一種意識。它是競爭規(guī)律支配下的產(chǎn)物，競爭意識能夠在很大程度上左右人的心理。體育教學中培養(yǎng)學生的競爭意識，就是幫助中學生樹立體育競技意識，從而對學生其他心理產(chǎn)生積極作用，在生活與學習中積極要求上進，推動學生不斷完善自我，獲得更好發(fā)展。

（2）學生競爭意識培養(yǎng)的必要性。一是時代發(fā)展的客觀需要。隨著國際化進程加速，社會競爭越來越激烈。要使我國在世界競爭中獲得更好發(fā)展，就需要從學生抓起，從小培養(yǎng)學生的競爭意識。只有這樣，才能使學生將來走向社會具有較強的競爭力。二是體育運動自身的需要。體育之所以受到學生普遍歡迎，一個很重要的因素是體育運動本身具有很強的競爭性。“體育活動的最大特征便是具有強烈的競爭力”，它不僅能夠提升學生的身體素質(zhì)，更能讓學生體驗到競爭的快感，使學生獲得心理上的滿足。三是學生健康發(fā)展的需要。素質(zhì)教育突出學生綜合素質(zhì)發(fā)展，體育教學作為課程體系的一個組成部分，必須要致力于學生綜合素質(zhì)發(fā)展。體育教學中培養(yǎng)學生的競爭意識，不僅有助于學生的身體健康，而且也能增進心理健康，完善學生的個性，使學生真正成為“陽光少年”。

二、基于競爭意識培養(yǎng)的體育教學實踐

（1）營造競爭氛圍。一是重塑體育運動環(huán)境。環(huán)境對學生的影響是潛移默化的，體育教師要發(fā)揮運動環(huán)境對學生的影響力，通過重塑體育運動環(huán)境，營造競爭氛圍。教師要在運動場所融入競爭文化內(nèi)容，介紹體育競技項目，介紹中國體育運動中的風云人物；要讓體育運動場所的每一面墻壁說話，通過富有競爭意味的標語、畫面等，讓學生感受濃烈的競爭氛圍。二是重視體育情境創(chuàng)設。在體育教學過程中，教師往往借助生動的情境激發(fā)學生體育學習興趣。教師要善于在體育情境創(chuàng)設中融入競爭元素，激發(fā)學生的競爭意識。例如，通過體育競技故事創(chuàng)設導入情境，使學生在進入體育課堂之初就感受到濃濃的競爭氛圍。

（2）倡導公平競爭。學生競爭意識的培養(yǎng)必須要基于公平的視域，只有公平競爭，才能使競爭朝著積極的方向發(fā)展。因此，體育課堂中培養(yǎng)學生的競爭意識，必須要倡導公平競爭，樹立公平競爭觀念。教師要從細節(jié)入手，關注公平環(huán)境的構建，包括競爭主體之間的力量均衡性、競爭規(guī)則公平性、運動器材均衡性等，這樣才能推動學生之間的健康競爭。否則，不僅會挫傷學生參與體育學習的積極性，而且會影響學生健康運動心理的發(fā)展。

（3）拓展競爭載體。競爭意識的培養(yǎng)離不開體育運動載體，體育教師要善于優(yōu)化體育教學方法，發(fā)揮目標、比賽、游戲、榜樣等載體作用。1）目標引領。目標具有導向作用，它能夠使學生具體清楚地了解體育學習要實現(xiàn)的目標。在體育教學中，通過目標引領學生、培養(yǎng)學生競爭意識的關鍵是合理科學地制定目標。一方面，教師要根據(jù)不同學生體育素質(zhì)發(fā)展情況，引導學生根據(jù)自身實際制定目標，以學生基本能力為立足點；另一方面，要使目標具有一定的彈性，可以引導學生制定基礎目標、發(fā)展目標、理想目標等，激發(fā)學生挑戰(zhàn)目標潛能，培養(yǎng)學生競爭意識。2）比賽推動。比賽是體育常用教學手段之一，這是由比賽自身特點決定的。比賽本身具有很強的競技性，教師要根據(jù)體育教學內(nèi)容與目標達成需要，合理地開展一定比例的比賽，推動學生競爭意識形成。運用比賽培養(yǎng)學生競爭意識的關鍵是精心設計比賽，要考慮比賽形式，考慮比賽涉及的面，構建公平公正的比賽機制，推動比賽的良性發(fā)展，真正起到培養(yǎng)學生競爭意識的效果。3）游戲滲透。游戲能夠寓教于樂，體現(xiàn)快樂體育教學思想?！翱鞓敷w育的出現(xiàn)，改變了教師單純灌輸?shù)慕谭ā！斌w育教學中，如果根據(jù)教學內(nèi)容的特點適當?shù)亟M織學生進行一些游戲互動活動，既有助于促進體育教學目標的達成，又能夠激發(fā)學生學習興趣。教師如果有意識地在游戲中滲透競爭因素，就能夠在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識，在輕松的游戲活動中促進學生競爭能力提升。4）榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，教師在體育教學中要善于運用榜樣激勵學生。首先，教師要以身作則，做學生的榜樣，在體育教學中表現(xiàn)出不甘示弱的態(tài)勢；其次，要積極發(fā)揮身邊學生榜樣的作用，用身邊積極要求上進的學生激勵其他同學；第三，在體育發(fā)展史中具有豐富的榜樣資源，教師要善于運用體壇名人的奮斗故事激勵學生，使學生樹立強烈的競爭意識，培養(yǎng)學生的理想人格。

三、結束語

總之，教師要認識到培養(yǎng)學生競爭意識的重要意義。在體育教學實踐中加強教學探索，不斷創(chuàng)新學生競爭意識培養(yǎng)的路徑，促進學生體育素質(zhì)的發(fā)展，讓體育課堂煥發(fā)新的活力。

參考文獻：

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