馬風(fēng)琦

摘 要：在農(nóng)村小學(xué)上學(xué)的學(xué)生很多是留守兒童，基本上都是和自己的爺爺、奶奶一起生活，但是因?yàn)闋敔?、奶奶文化水平比較低以及年齡差距太大，學(xué)生的教育中就存在較多的問題，所以農(nóng)村小學(xué)班主任需要做的工作比較多，而且班主任的工作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。很多教師在剛來(lái)農(nóng)村小學(xué)做班主任的時(shí)候可能不知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育，主要介紹了幾種途徑以做好農(nóng)村小學(xué)班主任，期望能夠?yàn)樽x者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)班主任;途徑

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)改革開放程度也在不斷提高，很多農(nóng)村青年都到城鎮(zhèn)打工，家中常常就剩下小孩和老人，很多農(nóng)村的小孩就變成了我們常說(shuō)的留守兒童。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有得到父母的管理和教育，而爺爺、奶奶對(duì)孩子的教育往往比較落后，也不能產(chǎn)生一個(gè)良好的效果，這就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)很多心理問題，這為農(nóng)村小學(xué)班主任工作的正常開展帶來(lái)了諸多阻礙，本文結(jié)合自身班主任經(jīng)驗(yàn)針對(duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作提出了幾種途徑，具體見下文。

一、走入學(xué)生中間，與學(xué)生融為一體，保守秘密

很多農(nóng)村中的小學(xué)生都有自己的秘密，尤其是留守兒童，在對(duì)這些小孩進(jìn)行教育和管理的時(shí)候僅僅依靠批評(píng)教育是不能產(chǎn)生良好的效果的，而且很大可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而為班主任的正常工作開展造成阻礙。比如，在我所管理的班級(jí)上的賈××同學(xué)經(jīng)常在上課的時(shí)候打瞌睡，而且對(duì)于教師在課堂上布置的作業(yè)，他也基本沒有寫過(guò)。我當(dāng)時(shí)剛剛擔(dān)任班主任，所以直接對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，后來(lái)這位同學(xué)直接逃學(xué)。通過(guò)多方面了解才得知，原來(lái)賈××同學(xué)的父母關(guān)系一直不太好，在最近的一段時(shí)間正在鬧離婚，這才致使學(xué)生出現(xiàn)這種表現(xiàn)。后來(lái)他來(lái)上學(xué)了，我找時(shí)間和他進(jìn)行溝通和交流，對(duì)他表示那天批評(píng)他的歉意，和他交流生活以及家庭中的事情，并利用課余時(shí)間來(lái)對(duì)他進(jìn)行知識(shí)的講解，努力幫助孩子將成績(jī)趕上來(lái)。同時(shí)教給學(xué)生怎么和父母搞好關(guān)系，怎樣慢慢地緩和父母的關(guān)系，我和他就成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，賈××同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)也變得非常積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大程度的提升。由此可知，班主任走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生積極交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情緒和心理感受，是一種不錯(cuò)的教育管理方式，同時(shí)班主任還需要對(duì)學(xué)生的秘密進(jìn)行保密，給予學(xué)生一定的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決生活中的困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

在農(nóng)村小學(xué)中，為了做好班主任工作，還可以采取家訪的方式。班主任通過(guò)家訪可以對(duì)學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)準(zhǔn)確了解，也可以將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，從而有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。比如，我所管理的班級(jí)中的田×同學(xué)在教師講解課程的時(shí)候常常走神，而且性格比較內(nèi)向，平時(shí)不怎么和同學(xué)交流和玩耍。我在課下找她交流的時(shí)候，這位女孩子也是守口如瓶，不怎么透漏自己的心事。然后我就到她家中去進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)孩子和爺爺、奶奶生活在一起，爸爸得病去世了，媽媽也改嫁了，我在回到學(xué)校之后就向?qū)W校反映了田×同學(xué)家庭中的情況，學(xué)校給予學(xué)生一定的補(bǔ)助，我也在過(guò)節(jié)的時(shí)候到她家去拜訪，并在平時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到疼愛。后來(lái)她刻苦努力，開始變得樂觀起來(lái)，在課堂上也開始舉手發(fā)言，課下也會(huì)出去與其他同學(xué)一起玩耍。班主任通過(guò)家訪可以對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行準(zhǔn)確把握，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，對(duì)癥下藥，從而較好地完成班主任教育管理工作。

三、開展豐富的活動(dòng)，活躍氣氛

一個(gè)班級(jí)中肯定會(huì)有性格內(nèi)向的同學(xué)，班主任要想較好地對(duì)學(xué)生的班級(jí)進(jìn)行管理，需要組織舉辦一系列活動(dòng)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍。比如，在我管理的班級(jí)中的李××同學(xué)，他在平時(shí)上課或者下課的時(shí)候都比較沉悶，喜歡自己坐在教室中讀書，平時(shí)也不太喜歡和其他同學(xué)交流。我就組織舉辦了拔河比賽，要求班級(jí)里的所有同學(xué)都要參加，李××同學(xué)也不例外，他也被同學(xué)拽去參加拔河競(jìng)賽，通過(guò)隊(duì)友的努力以及女生的加油助威，李××所在隊(duì)伍取得了拔河的勝利，他那次笑得非常開心，并感受到了班級(jí)的溫暖和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)力，在活動(dòng)中充分感受到了集體主義精神，后來(lái)我又組織開展了一些活動(dòng)，李××同學(xué)也開始逐漸舉手報(bào)名參加，慢慢地也開始變得活潑開朗了起來(lái)。久而久之他們就開始變得活躍了，性格也開朗了，這樣班級(jí)的氣氛就自然活躍了。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)班主任工作量比較大，需要對(duì)學(xué)生身上存在的諸多問題進(jìn)行處理，需要班主任具備一雙善于觀察的眼睛，同時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到班主任工作并不是在短時(shí)間內(nèi)就能夠做好的，這需要班主任堅(jiān)持不懈地進(jìn)行工作，持之以恒，不斷開闊學(xué)生的視野，努力提升學(xué)生明辨是非的能力，為農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

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編輯 馮志強(qiáng)