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        畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略

        2019-02-06 03:48:53王珊
        新課程·上旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:畫圖策略有效方式小學(xué)數(shù)學(xué)

        王珊

        摘 要:在素質(zhì)教育不斷深入背景下,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求越來越高。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,由于其知識(shí)內(nèi)容較為抽象化,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)增加了一定的難度性。而畫圖策略的運(yùn)用能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化,幫助學(xué)生快速理解。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要重視畫圖策略的運(yùn)用。首先分析了畫圖策略運(yùn)用的意義;其次,提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用畫圖策略的有效方式,希望能為廣大數(shù)學(xué)教師提供些參考性建議。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);畫圖策略;有效方式

        在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)課程作為其重要組成部分之一,是學(xué)生必須要接觸的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。數(shù)學(xué)課程本身的抽象性和邏輯性較強(qiáng),由于學(xué)生年齡較小,學(xué)習(xí)認(rèn)知不夠全面,理解能力較差,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中會(huì)比較吃力。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師運(yùn)用畫圖策略不僅可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其邏輯思維能力,而且可以簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí),便于學(xué)生理解,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

        一、畫圖策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

        畫圖策略的本質(zhì)就是把抽象的知識(shí)內(nèi)容和復(fù)雜的邏輯關(guān)系通過畫圖表現(xiàn)出來的一種方法。因此,對(duì)于學(xué)生來說,畫圖策略這一教學(xué)方式更加容易接受,是教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要途徑之一。

        1.畫圖可以將抽象問題具體化

        在小學(xué)時(shí)期,學(xué)生的年齡整體較小,理解能力相對(duì)較弱,對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)還可以理解學(xué)習(xí),而一旦出現(xiàn)較難的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生就會(huì)感到不知所措,無從下手,長(zhǎng)此以往甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,數(shù)學(xué)教師應(yīng)意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力的關(guān)鍵時(shí)期,因此,教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生畫圖的思想意識(shí)作為重點(diǎn),開展教育工作。

        2.畫圖可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中,無法避免會(huì)出現(xiàn)一些較難的知識(shí)內(nèi)容,教師只能想辦法盡量降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,幫助學(xué)生進(jìn)行理解。而畫圖策略的運(yùn)用,利用畫圖能夠把抽象的知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)出來,清晰直觀地把解題思路和知識(shí)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,如此不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生探索欲望,而且可以幫助學(xué)生消除抗拒心理,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生通過畫圖方式可以學(xué)習(xí)到不同的解題思路,鍛煉自身思維能力。

        3.畫圖理念可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        畫圖策略的應(yīng)用非常廣泛,不僅適用于小學(xué)教育,在中學(xué)教育和高中教育中也有明顯的效果。畫圖策略作為一種高效的解題方式,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其的掌握,幫助學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。因此,在小學(xué)時(shí)期,開展畫圖理念教育工作對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。

        二、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用畫圖策略的有效方式

        1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力

        在小學(xué)時(shí)期,要想有效提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,明確自身角色定位,把學(xué)生放在主體地位,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和差異性進(jìn)行因材施教。在課堂教學(xué)中,教師要和學(xué)生多互動(dòng)交流,以便了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。其次,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理可行的圖畫教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖意識(shí)和能力。同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,尋找圖畫與數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行探索研究,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,教師要加強(qiáng)開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

        2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生解決問題

        在小學(xué)時(shí)期,學(xué)生普遍有一個(gè)顯著特點(diǎn)——愛玩。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以利用其特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)圖畫的理解能力。另外,教師可以啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用圖表的方式表達(dá)實(shí)際問題,并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)和肯定,讓學(xué)生獲得自我認(rèn)同,品味成功的果實(shí)。同時(shí),教師可以針對(duì)學(xué)生開展相關(guān)畫圖策略的教學(xué)工作,幫助學(xué)生理清整個(gè)操作流程:首先,要理解題意,讀懂問題中的數(shù)學(xué)信息;其次,根據(jù)給出的數(shù)學(xué)信息,畫出相應(yīng)圖表并進(jìn)行研究分析;最后,對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證檢查。教師要多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,從而掌握整個(gè)操作流程,有效解決實(shí)際問題。

        3.加強(qiáng)學(xué)生畫圖鍛煉,提高學(xué)生運(yùn)用能力

        在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力作為主要教學(xué)任務(wù)。教師可以利用案例進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生對(duì)畫圖策略形成完整認(rèn)知,然后進(jìn)行細(xì)致講解,循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生畫圖意識(shí),并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生在畫圖中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性講解。

        4.靈活運(yùn)用教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合理念

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),把其價(jià)值發(fā)揮到最大化。在課堂教學(xué)中,教師可以利用多媒體技術(shù),播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻,直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,便于學(xué)生構(gòu)建數(shù)形結(jié)合理念。同時(shí),教師可以從網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)數(shù)學(xué)習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,分析題型并解決問題。這一方式,可以把復(fù)雜抽象的知識(shí)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單化,便于學(xué)生理解,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        總而言之,在教學(xué)中教師要秉承“以人為本”的學(xué)生觀對(duì)學(xué)生開展教育工作。在課堂教學(xué)中,重視畫圖策略的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力,引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題,為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蘇美珠.有效結(jié)合畫圖策略,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)模式[J].學(xué)苑教育,2017(1):47.

        [2]嚴(yán)雪蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決具體問題[J].學(xué)周刊,2019,387(3):57-58.

        編輯 王彥清

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