李霞

摘 要：在創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)代化語文教學(xué)課堂中，趣味教學(xué)法深受廣大師生的歡迎，趣味教學(xué)法在教學(xué)過程中能收獲比傳統(tǒng)教學(xué)更好的語文教學(xué)效果，能夠使小學(xué)生發(fā)揮出自己的個人優(yōu)勢特色，增進思維的靈活發(fā)展，促進其身心的健康發(fā)展，也使得語文教學(xué)水平更上一個臺階。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)趣味性;教學(xué)方法

趣味教學(xué)的主要目的是使小學(xué)生有更強的學(xué)習(xí)動力，達到更深入學(xué)習(xí)語文知識的目的。趣味教學(xué)是拉近小學(xué)生與語文課堂之間距離的一種方法，通過這種方式將原本對語文有厭學(xué)情緒的小學(xué)生拉回來，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其從語文課堂上找回學(xué)習(xí)的自信心，重新掌握學(xué)習(xí)方法，促使語文成績逐步提升。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

在當前的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中依然存在較多的教學(xué)問題。如一些教學(xué)方法的局限和教師的灌輸式的講課方式，傳統(tǒng)教學(xué)理念的使用，學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)到的知識深入運用到生活中，只是停留在表面現(xiàn)象。這種教育方式使小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不強烈，導(dǎo)致學(xué)生語文成績不高，給語文教師的教學(xué)工作增加了難度。

大部分小學(xué)語文教師都走不出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，只是按照教科書中的內(nèi)容去給學(xué)生講解，一味地教給小學(xué)生更多的語文知識，完全忽略了小學(xué)生是否能夠接受課堂上大量的知識輸出，能不能理解教師自認為簡單的教學(xué)目標。這種教學(xué)方式最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不高。因此，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)策略，根據(jù)創(chuàng)新思維教學(xué)的理念，將趣味教學(xué)很好地融入課堂，尊重每一位學(xué)生在課堂上的自主性，讓他們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，展現(xiàn)他們自己的靈活思維，達到自主學(xué)習(xí)的目的。語文老師要加強培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文知識可以深入小學(xué)生的思維以及腦海中，并在生活中運用所學(xué)知識，實現(xiàn)語文知識的全面提升。

二、在教學(xué)中運用趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)法最大的優(yōu)勢在于可以激發(fā)小學(xué)生的注意力，吸引他們的目光，用有趣的游戲及活動，讓學(xué)生的注意力在課堂教學(xué)中保持集中，不再出現(xiàn)走神的情況，從而加大對語文知識理解。因此，教師可以在課堂開始階段設(shè)計一些趣味性的課前導(dǎo)入內(nèi)容來引導(dǎo)小學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而順利完成語文教學(xué)目標的要求。

比如，在學(xué)習(xí)《四個太陽》的時候，教師就可以利用趣味猜謎導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)：一個球，熱烘烘，落在西，出在東，邀請同學(xué)們回答，繼而引出今天的課堂內(nèi)容四個太陽。教學(xué)過程中要加強互動性，適時提問學(xué)生文中分別描述了四個什么樣的太陽，文中的畫家分別將這些太陽送給了誰？通過學(xué)生的描述，得知文中有春夏秋冬四個季節(jié)的太陽，那么在這個過程中加入趣味演示，讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的不同，表演出陽光下人們的動作與行為。如，火紅火紅的太陽炙烤著大地，小朋友們熱得滿頭大汗，如果你是文中的小朋友，你現(xiàn)在最想干什么呀？當小畫家又畫了一個綠色的太陽時，這時候的感覺又是怎樣的呢？學(xué)生答：是清涼的感覺，那么教師就可以引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中清涼的感覺，使學(xué)生對課文內(nèi)容的印象愈加深刻，也促使語文課堂的教學(xué)效果良好。

三、充分運用各種方式開展趣味性教學(xué)

伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行業(yè)也應(yīng)用了大量信息技術(shù)，教育也是如此，也應(yīng)該與時代同步發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)中可以運用多媒體技術(shù)制作一些富有趣味性的課件，讓學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)到更多知識，開闊眼界，發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)新力。

如，在學(xué)習(xí)《動物王國開大會》時，教師可以借助PPT中的動物展示或者是動畫演示，將課文中的內(nèi)容呈現(xiàn)在多媒體上，用視覺的形式引導(dǎo)小學(xué)生走進課文，認識生字，并對課文信息進行簡單推斷，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀到的情節(jié)內(nèi)容作出推斷，建立信息完整的意識，從而進行學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練。除此以外，還可以對學(xué)生進行課文的朗讀訓(xùn)練，讀出疑問句和祈使句的語氣，幫助學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會文中角色在當時的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣。在此基礎(chǔ)上讀好角色的對話，進行分角色朗讀，表現(xiàn)好的學(xué)生還可以鼓勵他們嘗試著講一講、演一演故事。借助這樣的教學(xué)方式可以使小學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，積累詞語。通過文中動物開大會的故事，初步了解描述事情的主要原則，理解通知的意義，交代清楚具體的時間和地點，別人才能聽懂。通過這樣的趣味教學(xué)方法可以使小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進一步提高。

語文學(xué)科的難點在于很少有學(xué)生能夠拿到考試成績的滿分，因為語文學(xué)科中有寫作和閱讀，這兩項占據(jù)著非常重要的位置。對于小學(xué)低年級的孩子來說，想要在未來拿到語文成績的高分就需要在打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻學(xué)好語文基礎(chǔ)知識。由于小學(xué)生的自我控制能力不強，這就需要教師從旁引導(dǎo)，多使用多元化的趣味教學(xué)方法，幫助小學(xué)生更高效地完成語文知識的吸收，幫學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)健提升。

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編輯 王彥清