付學(xué)鋒

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用各種現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠使抽象深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。通過小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析，探索網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的如今社會(huì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂該如何進(jìn)行優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂優(yōu)化

我國教育教學(xué)改革不斷深入，從縣市區(qū)到省到國家層面，各類信息化教學(xué)比賽層出不窮，旨在提高現(xiàn)代課堂教學(xué)效率[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠使教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化，在課堂效率上進(jìn)一步得到提高，同時(shí)在營造多媒體氛圍條件下，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生興趣，打造高效教學(xué)課堂。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)是通過運(yùn)用信息技術(shù)手段，將數(shù)字化教育資源和手段引入教育教學(xué)過程中，提高課堂教學(xué)效果[2]?，F(xiàn)代信息技術(shù)的大力發(fā)展，也為多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用越來越廣，各類數(shù)字資源日益豐富。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，合理使用各類現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如電子白板、網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)三維模型等，使抽象難學(xué)的內(nèi)容變得容易掌握，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，深化知識理解

小學(xué)數(shù)學(xué)中設(shè)計(jì)了很多的理論抽象知識，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但是學(xué)生由于年齡因素常常會(huì)很難探究準(zhǔn)確，理解透徹，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式在這一方面缺乏抽象問題具象化的能力，長此以往會(huì)打擊小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和積極性，影響學(xué)生后期對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效解決這一問題，通過圖片、視頻、計(jì)算機(jī)三維模型、各類模擬仿真等，將抽象的問題具象化，滿足學(xué)生對色彩的興趣，助推學(xué)生對于知識的深入理解，提高課堂效率。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)情境

情境教學(xué)在我國各階段各學(xué)科中都廣泛運(yùn)用，它能夠在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代化教學(xué)模式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也不例外。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在情境教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)有著獨(dú)到的優(yōu)勢，通過圖片、視頻、音頻等多媒體技術(shù)手段融合運(yùn)用，能夠創(chuàng)設(shè)出多元化教學(xué)情境，強(qiáng)化抽象知識的理解，進(jìn)一步提升課堂效率。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升探究能力

運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中將實(shí)際需求與課堂內(nèi)容相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合多媒體技術(shù)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和數(shù)學(xué)思維能力，最終提升課堂效率，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用實(shí)踐

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，主要使用了PPT幻燈片、多媒體動(dòng)畫、電子白板、教學(xué)APP等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠有效提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力構(gòu)建，深化教育教學(xué)改革。

1.PPT幻燈片

利用PPT演示文稿制作的多媒體課件，是目前教學(xué)中最主要的數(shù)字資源表現(xiàn)形式，是課堂教學(xué)的常規(guī)輔助教學(xué)工具。利用PPT課件，將學(xué)生的思維和認(rèn)識在特定的情景中展現(xiàn)出來，通過可視化的知識模塊將學(xué)生的新舊知識連接，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力。合理使用和設(shè)計(jì)PPT課件，可以增加一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，解決當(dāng)前課時(shí)壓縮的矛盾。PPT課件還可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，在課堂實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程。

2.多媒體動(dòng)畫

多媒體動(dòng)畫的運(yùn)用，可以在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“教師輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)”的理想。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般利用板書和掛圖來講解，嚴(yán)重缺乏空間立體感和投影規(guī)律;若利用實(shí)物講解，一方面實(shí)物類型較少，另一方面也無法體會(huì)投影規(guī)律。若使用多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫效果模擬展示，不但可以全方位觀察立體圖形，還可以從三個(gè)方向展示投影規(guī)律，使學(xué)生的認(rèn)知難度大大降低，而且還提高了學(xué)生的空間想象力。

3.電子白板

現(xiàn)代化教學(xué)中，電子白板在中小學(xué)學(xué)校中很常見，相較于傳統(tǒng)的黑板，電子白板可以通過電子屏幕呈現(xiàn)各類教學(xué)知識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。另外，電子白板功能強(qiáng)大，擁有各類學(xué)科教學(xué)工具，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科中，各種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)可以通過電子白板直接呈現(xiàn)到學(xué)生面前，大大節(jié)省了教師畫圖時(shí)間，同時(shí)進(jìn)一步將更加精確的圖形呈現(xiàn)于電子白板。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使教師有了更多的教學(xué)手段，教學(xué)過程形象而生動(dòng)，具有很強(qiáng)的真實(shí)性，與此同時(shí)需要我們教師不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教育技術(shù)?？傊柚嗝襟w技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)未來研究的重點(diǎn)方向，相關(guān)的教學(xué)部門也要清楚這一點(diǎn)，全面普及網(wǎng)絡(luò)在我國各處的運(yùn)用，加強(qiáng)少數(shù)農(nóng)村貧困地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建，盡快全面強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)在我國教育中的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)[M].高等教育出版社，2004.

[2]馬云鵬.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].人民教育出版社，2003.

編輯 郭小琴