蒲體安

摘 要：隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們對衣、食、住、行等方面的要求越來越高，同時對孩子的教育也越來越重視，著重關注孩子們的身體健康等問題，而身體的健康教育又需要在小學體育的教學方面得到相應的重視。小學體育教學在學生的整個人生階段占有非常重要的地位，在整個小學教學中也屬于重要的部分，小學生身體素質的好壞直接影響教學質量，這二者在一定程度上是呈正相關關系的。所以，小學體育教師在教學中應該積極探索可以提高小學生身體素質與身體健康的有效策略，并進行深入的探索與研究，優(yōu)化教學策略，提高教學效率。

關鍵詞：體育課;體育教學方法;小學生;優(yōu)化教學;策略

近些年我國的素質教育發(fā)展得很好，鼓勵學生德、智、體、美全面發(fā)展，而體育課堂作為體美這兩項素質發(fā)展的載體當然要引起重視，而小學是學習生涯的開端，是源頭，小學體育作為學校教育的重要組成部分，對促進學生的發(fā)展具有重要作用。小學體育教學也為學生整個人生階段奠定了堅實的基礎，是人生較為重要的部分。因此作為體育教師要充分了解學生，深入了解體育這門課程，制定適合小學生的教學方法，提高小學體育課堂的有效性，對學生的全面發(fā)展起到促進作用。現(xiàn)就從幾個方面來探討小學體育教學的現(xiàn)狀及教學策略。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀

調查報告顯示，我國現(xiàn)在獨生子女較多，這主要是由以下原因造成。一方面，20世紀我國的計劃生育普遍抓得比較嚴格，宣傳比較到位，人口得到了一定的控制;另一方面，由于現(xiàn)在城市里的年輕人，經濟壓力比較大，生活節(jié)奏比較快，致使我們現(xiàn)在大部分的家庭都只要一個孩子。因為獨生子女的存在，家長們舍不得讓孩子做家務，不敢放手讓孩子出去玩，不放心讓孩子蹦蹦跳跳，怕摔著怕傷著，覺得上體育課沒有必要，太累且沒有用，不喜歡讓孩子進行體育鍛煉之類的活動，害怕自己的孩子存在肌肉拉傷，處在危險之中等問題。由于此類問題的存在，致使現(xiàn)在的體育事業(yè)發(fā)展不是很順暢……再加上家長都覺得文化課比較重要，更多會把文化課放在首位，覺得體育課上不上無所謂，可有可無，更是讓體育教學陷入兩難的境地。

二、淺談小學體育教學方法的優(yōu)化策略

1.培養(yǎng)小學生對體育課的興趣，養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的好習慣

在小學體育教學過程中，我們要認真仔細地分析現(xiàn)在學生的身體健康狀況，細心觀察他們在上體育課時是否認真、是否用心，制定一份能夠激發(fā)小學生對體育課的興趣，進而使他們能夠更加愿意主動地接受體育老師的命令。

在小學體育教學的時候，體育教師要及時更新體育教學的觀念，制定順應時代發(fā)展、緊跟潮流的體育教學模式。因為每個人的興趣都是不太相同的，而每一個人的興趣愛好也會根據(jù)其所處的地點、環(huán)境，以及周圍存在的人們所改變。所以，小學體育教師要根據(jù)具體情況具體分析的原則，制定能夠被學生接受又能夠達到教學目的的教學計劃書。例如，小學體育教師可以根據(jù)現(xiàn)代小學生的心理狀態(tài)制定一份教學計劃，小學生大都比較貪玩、好奇心比較強，喜歡接受一些比較新鮮的事物等，此時體育教師可以制定一份寓教于樂的教學計劃，可以利用做游戲的方法把小學生的注意力吸引到體育課當中，采用多樣化的教學模式，把小學生的興趣作為出發(fā)點。此類做法，不僅可以較為輕松地達到我們的體育教學目的，還可以讓小學生在體育教學的過程中體會到教學過程中的快樂，兩者相輔相成，也能夠在較大程度上激發(fā)小學生對體育課的興趣。

2.合理設計教學內容和尋求有效的教學方法

在小學體育教學過程中，小學體育教師要合理設計教學內容以及尋求有效的教學方法，良好的課堂設計和有效的教學方法是體育課堂成功的一半。體育教師要合理地安排教學內容，使每節(jié)體育課的教學內容有明確的教學目標，教學內容不要過于繁冗，但是也不要過于簡化。如果體育課教學內容較多，會使學生在學習的過程中感到吃力，從而討厭上體育課。在合理安排體育教學內容的過程中，體育教師還要尋求有效的教學方法，根據(jù)小學生狀況，尋求一種他們能夠輕易接受又能達到教學目的的教學方法。

在小學體育教學過程中，探討小學體育教學的優(yōu)化策略是小學體育教學過程中必不可少的一環(huán)。在小學體育教學的過程中，體育教師要根據(jù)具體情況具體分析的原則，及時地更新自己在體育教學中的教學理念，優(yōu)化教學結構，激發(fā)小學生對學習體育課的興趣和培養(yǎng)學生熱愛體育鍛煉的良好習慣。體育教師要懂得合理安排教學內容，建立科學有效的教學機制，讓小學生在快樂中學習，提高身體素質，有利于促進我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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[3]毛振明，曹玉祥.小學體育教師專業(yè)能力必修[M].西南師范大學出版社，2012-06.

編輯 溫雪蓮