2018年1期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
課程篇
- 運用生活常識教筆畫
——談筆畫“”的教學(xué) - 教學(xué)課例《窮人》
- 創(chuàng)詩境，興詩情，道詩意
——淺談古典詩歌吟誦的探究性課堂教學(xué)策略 - 化難為易，寓學(xué)于樂
——論插圖在低年級語文部編本教學(xué)中的活用 - 趣味教學(xué)，情景再現(xiàn)
——以《小松鼠找花生》為例，展示課本情景劇對聽障兒童語文學(xué)習(xí)的幫助 - 幽默，學(xué)生樂學(xué)善思的潤滑劑
——小學(xué)語文課堂教學(xué)中的幽默“制造” - 探索編寫意圖 提升教學(xué)質(zhì)量
——以蘇教版國標本三年級上冊為例 - 利用生成 發(fā)掘資源 快樂前行
——記一堂別開生面的寫字課 - 書法教育在小學(xué)語文課堂的深度開掘
- 淺談對《義務(wù)教育語文課程標準》低年段目標與內(nèi)容的理解和探究
- 板書乃課堂教學(xué)的點睛之筆
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中板書設(shè)計的重要作用 - 對跨界視角下小學(xué)德美課程的實踐研究
- 小學(xué)低段品德課程中加強學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的策略研究
- 重內(nèi)容整合 促算法建模
——以《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》第一課時為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材探究及教學(xué)實踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中例題編寫特點研究之我見
- 試議低年級數(shù)學(xué)課堂操作活動的有效開展
- “玩轉(zhuǎn)”3.14
- 經(jīng)歷過程 注重聯(lián)系
——以人教版六年級下冊“整理和復(fù)習(xí)——立體圖形的整理和復(fù)習(xí)”為例 - 備課一定要備學(xué)情、換位思考
——《簡單的數(shù)據(jù)整理》案例分析 - 情境場·問題場·探究場
——北師大版二年級數(shù)學(xué)“時分秒”教學(xué)談 - 在操作中建模，在多元表征中向除法本質(zhì)更深處尋覓
——“除法的初步認識”一課的教學(xué)例談 - 用“正比例”和“反比例”的意義去解答有關(guān)的實際問題
- 如何開展“以生為本”的探究性活動
——以“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化”為例 - 重組設(shè)計實驗 提高探究效果
- 圖畫書教學(xué)與語文教學(xué)的結(jié)合之淺見
- 我眼中的新教材
- 厚積薄發(fā)，相得益彰
——小學(xué)英語單詞和對話課整合才能運用自如 - 初探當前教育形勢下的音樂唱歌綜合課
探索篇
- 小學(xué)語文多元化教學(xué)研究
- “美”在語文課堂上綻放
- 語言藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)研究
- 小學(xué)品德與社會與生活實踐結(jié)合的增效性研究
- 如何在小學(xué)品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力
- 小學(xué)思想品德單元主題探究活動課的教學(xué)研究
- 聚焦核心素養(yǎng) 追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)
——淺談如何錘煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)抽象與學(xué)生身心特點的順應(yīng)性發(fā)展
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)特色教學(xué)的研究
- 淺談在美術(shù)課程教學(xué)中開設(shè)綜合實踐活動的策略
- 試論如何建構(gòu)小學(xué)美術(shù)課堂生態(tài)化教學(xué)理論
- “學(xué)思維”活動課程對小學(xué)生創(chuàng)造性傾向的培養(yǎng)
- 淺析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中促進學(xué)生參與的策略
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效性
- 如何提升小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效性
- 以生為主，個性化閱讀讓課堂充滿活力
- 捕捉習(xí)作的信息，提升學(xué)生人文素養(yǎng)
- 試論新時期小學(xué)六年級語文課外閱讀指導(dǎo)
- 小學(xué)語文單元主題教學(xué)與小練筆的結(jié)合
- “讀寫結(jié)合”在小學(xué)高年級語文中的教學(xué)實踐探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探索
- 小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)的構(gòu)建策略
- 淺談如何開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小議新課改背景下小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 提高小學(xué)生的寫作技巧策略探究
- 小學(xué)語文學(xué)生潛力的激發(fā)
- 小學(xué)語文趣味教學(xué)的方法研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語文課堂“等待”的妙用
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典古詩文誦讀
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新理念
- 淺談如何通過語文課堂提升學(xué)生寫作素養(yǎng)
- 基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計
- 小學(xué)語文課外閱讀積累與運用實踐與研究
- 探討小學(xué)普及民族傳統(tǒng)體育的理論及意義
——五禽戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)影響的幾點研究 - 讓閱讀教學(xué)回歸學(xué)生本位
- 淺談新課程背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的對策研究
- 以趣引趣
——小學(xué)動漫社團教學(xué)的實踐研究 - 有效的教學(xué)就是找到最佳的適合
- 試論如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中運用生成資源
- 肇慶本土區(qū)域特色粘土定格漫畫課程研究與實踐
- 新課改背景下關(guān)于如何提高語文教學(xué)質(zhì)量研究
- 在實踐中練筆育人
- 如何培養(yǎng)高年級孩子的寫作興趣
- 淺析說課對教師專業(yè)素質(zhì)的影響
- 多策并舉，遍地開花
——淺談二年級語文識字教學(xué)策略 - “家庭聯(lián)誼會”促學(xué)生自主發(fā)展
- 揚帆·博浪·遠航
- 農(nóng)村小學(xué)語文開展閱讀教學(xué)研究策略
- 學(xué)校評價學(xué)生的標準發(fā)展概況
- 小學(xué)語文教學(xué)中的有效互動與合作
- 巧借校史文化開展小學(xué)德育工作之淺見
- 關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)家校合作的幾點思考
- 論小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)延伸策略探究
- 學(xué)校安全教育工作問題探析
- 新課程背景下小學(xué)語文文本解讀策略的初探
- 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生社團活動開展的有效策略
- 淺析小學(xué)三年級語文閱讀教學(xué)中存在的問題及策略
- 農(nóng)村小學(xué)營養(yǎng)餐配備的科學(xué)管理和對策研究
- 英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 繪本：讓小學(xué)英語閱讀課堂更精彩
- 農(nóng)村學(xué)校營養(yǎng)餐實施中的精細管理之探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 農(nóng)村小學(xué)家校共育現(xiàn)狀分析及研究
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性
- 農(nóng)村小學(xué)寄宿生晚間學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化研究
- 對新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 學(xué)校開展小課題研究的行動研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問技能的現(xiàn)狀及對策研究
- 農(nóng)村學(xué)校校本教研中存在的問題及對策思考
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的探究
- “對分課堂”在小學(xué)群文閱讀教學(xué)中的實踐研究報告
- 淺論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 如何科學(xué)設(shè)計寄宿制小學(xué)中年級語文前置性作業(yè)
- 挖掘常態(tài)生活，構(gòu)建小學(xué)多樣化作文課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實踐研究
- 用“輪流日記”提升學(xué)生作文水平策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
- 范文引路 指導(dǎo)作文
——小學(xué)作文教學(xué)初探 - 獨立思考能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何運用激勵性評價促進課堂教學(xué)
- 借助游戲素材，積累活動經(jīng)驗
——以“七巧板”為例 - 巧用“對分課堂”教學(xué)模式
——上好“群文閱讀”課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對話教學(xué)模式的構(gòu)建分析
- 識字教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 小學(xué)科學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題和對策微探
- 巧設(shè)計 挖素材 提寫作
- 小學(xué)科學(xué)課外探究之策略
- 小學(xué)生“輪流日記”的創(chuàng)新實踐與理論思考
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的思考
- 小學(xué)低年級語文體驗式作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀與對策談
- 淺談漢語拼音鞏固策略
- 小學(xué)生硬筆書法教學(xué)有效策略探究
- 提高小學(xué)生規(guī)范文字書寫水平的策略
- 新課改背景下體育教學(xué)中加強學(xué)生身體素質(zhì)有效性探究
- 小學(xué)作文教學(xué)個性化指導(dǎo)策略與方法
- 淺議小學(xué)語文口語交際教學(xué)的有效實施策略
- 抓住音樂要素彰顯課堂教學(xué)的音樂性、實效性
- 新課標下漢語拼音鞏固策略探究
- 民間藝術(shù)走進小學(xué)美術(shù)課堂的方式探索
- 淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用
- 淺論小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的微課課例研究
- 游戲教學(xué)法在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課程背景下小學(xué)英語集體備課活動
- 淺議“三疑三探”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式對學(xué)生問題意識探究能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的方法
- “三疑三探”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式有效實施策略探究
- 游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自我評價的作用
- 體驗教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用分析
- 學(xué)科教學(xué)中怎樣評價學(xué)生
- 讓手指游戲變成課堂教學(xué)的潤滑劑
——小學(xué)數(shù)學(xué)《小雞吃食》課堂實錄 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具的有效操作
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的對策
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式探究
- “四三一”發(fā)展性評價在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用分析
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 小班化分組教學(xué)讓農(nóng)村小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂不再沉默
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中動手操作促進學(xué)生思維能力的有效策略
- 巧用微課改變學(xué)習(xí)方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究
- 綜合實踐活動中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)創(chuàng)意與教學(xué)策略探討
- 一道數(shù)學(xué)日記題引起的思考
- 小學(xué)生課外實踐活動的個性化設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題
- 敦煌文化對中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)影響的調(diào)查報告
- 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，促進文明禮儀養(yǎng)成
- 書法小故事在小學(xué)書法教學(xué)中的應(yīng)用
- 植根敦煌文化，提升學(xué)生人文素養(yǎng)
- 指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字的方法步驟研究
- 農(nóng)村校外教育美術(shù)教師專業(yè)能力發(fā)展途徑初探
- 特色教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂的意義
- 中小學(xué)生校外體育鍛煉的模式研究
- 多彩大課間 健康又快樂
——淺談農(nóng)村小學(xué)開展大課間體育活動的重要意義 - 影響小學(xué)生心理健康的家庭教育因素分析
- 當前小學(xué)生心理健康方面存在的問題
- 探討小學(xué)留守兒童不良行為習(xí)慣的成因與教育對策
- 淺議沙盤游戲療法在改善小學(xué)生注意力不集中方面的作用
- 因材施教、巧用教材
——小學(xué)語文教學(xué)有效路徑 - 提高學(xué)生語文素養(yǎng)之我見
- 一枝獨秀何不如百花齊放
——淺談小學(xué)群文閱讀 - 不動筆墨不讀書
——批注式閱讀策略探析 - 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)方式之研究
- 自主作文，凸顯個性
——淺談如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生個性習(xí)作 - 讓童謠點亮孩子寫字的明燈
- 探索基于單元整組教學(xué)的群文閱讀課堂教學(xué)策略
- 火眼金睛·妙筆生花
——淺談小學(xué)生作文教學(xué) - 充分開發(fā)“圖畫”的價值，輕松邁好習(xí)作起步
——以蘇教版小學(xué)語文三年級教材為例 - 巧選閱讀點，讀出繪本味
——淺談第一學(xué)段繪本閱讀教學(xué) - 提高“隨課微寫”實效性的策略初探
- 農(nóng)村小班化教學(xué)的探索與嘗試
- 激活思辨火花 享受成長課堂
——小學(xué)品德課堂中如何激發(fā)學(xué)生思辨的實踐與思考 - 英語課本劇在小學(xué)英語課堂上的運用
- 優(yōu)秀教師課堂方法導(dǎo)論
- 例談小學(xué)生做題作用
- “三注重” 促發(fā)展
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺議 - 組織低年級教學(xué)語言注意的幾個問題
- 學(xué)會傾聽、用心感受
——讓孩子們在聽賞中快樂地學(xué)習(xí) - 淺談有效指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意繪畫的教學(xué)實踐
——以“童畫名人章太炎”為例 - 快樂體育
——淺談小學(xué)體育教學(xué)改革的新方向 - 試析我國小學(xué)體育教育中的問題和對策
- 如何解決《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試中出現(xiàn)的問題
- 課堂教學(xué)中的教育機智的運用
- 構(gòu)建“三有”課堂 實現(xiàn)文本增值
——以《學(xué)會看病》教學(xué)為例 - 語文教學(xué)中巧用提示語的一點嘗試
- 小學(xué)英語語音教學(xué)之英語自然拼讀法的應(yīng)用
——一把開啟孩子英文自主閱讀的鑰匙 - 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究
教學(xué)篇
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合
- 運用電教手段進行低年級識字教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)研究
- BYOD學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式探究
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新初探
- 淺談電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 伙伴教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的滲透
- 淺談學(xué)習(xí)遷移理論下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)理論分析
- 淺談電子白板使用技術(shù)助力小學(xué)音樂學(xué)科的（幾）大功能
- 讓小學(xué)生在體驗中獲得寫作的樂趣
- 倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，張揚習(xí)作個性
——小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)與技巧初探 - 先學(xué)后教小組合作互助教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 戲劇對小學(xué)語文教學(xué)的輔助
- 淺談小學(xué)語文語言教學(xué)的創(chuàng)新開展思路
- 淺談分層導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議生態(tài)化視野下的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的“生活化”淺議
- 小組合作探究學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的踐行與思考
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用漫談
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 善于情境教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略初探
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐研究
- 參與式教學(xué)滲透，提升五年級語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活化的教學(xué)方法
- 合作學(xué)習(xí)對提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探討
- 主題漸進式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的積極構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與有效創(chuàng)設(shè)探討
- 有效合作促進自主學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動中小組合作學(xué)習(xí)有效策略研究
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的合作交流學(xué)習(xí)初探
- 如何更好地讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 淺析新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開展情境教學(xué)的對策探討
- 小學(xué)道德與法治課堂的生活回歸
- 小組合作在小學(xué)高年級教學(xué)中的實踐運用
- 從“需要層次理論”看“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)越性
- 淺析小學(xué)音樂教育中的趣味教學(xué)
- 淺談小學(xué)美術(shù)小組合作教學(xué)法
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)之我見
- 淺談如何進行小學(xué)作文教學(xué)
- 語文學(xué)科教學(xué)方法研究
- 淺談如何開展時效性的小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課前聽寫的功效
- 小學(xué)語文作文寫作之我見
- 淺議新課改背景下的小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)語文閱讀的積累及其運用
- 芻議小學(xué)語文課堂識字教學(xué)的策略探究
- 淺談如何進行小學(xué)語文詩歌教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中使用提問策略的幾點思考
- 如何抓好農(nóng)村小學(xué)生英語書面表達
- 新課標下小學(xué)英語口語訓(xùn)練之我見
- 激活詞匯教學(xué) 快樂學(xué)習(xí)英語
- 論在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲入“估算”教學(xué)的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級應(yīng)用題教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)出錯原因及對策
- 趣味性
——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不懈的追求 - 淺談小學(xué)體育教學(xué)的“寓教于樂”
- “一對一”數(shù)字化助力語文閱讀教學(xué)
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及思考
- 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個途徑
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何突破現(xiàn)狀瓶頸
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)初探
- 淺談小學(xué)計算機教學(xué)的具體策略
- 在“未來教室”里做“轉(zhuǎn)化”
- 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐的探索
- 如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂滲透品格教育
——“慕課”的介入 - 小學(xué)美術(shù)“畫人像”教學(xué)方法分析
- 藏區(qū)小學(xué)語文課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)信息技術(shù)微課程的創(chuàng)設(shè)分析
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級的口語交際能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)心得
- 基于多媒體的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 簡析小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年段語文教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文“四要式海量閱讀”的探索與實踐
- 提高效率
——讓老師們也愛上合作學(xué)習(xí) - 小學(xué)低年級語文教學(xué)中語感培養(yǎng)的研究
- 新時期小學(xué)語文寫作教學(xué)趣味性挖掘
- 為學(xué)生搭起自主預(yù)習(xí)的云梯
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識
- 利用《預(yù)習(xí)手冊》實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)
- 科學(xué)化樹立小學(xué)生寫作教學(xué)思路與理念
- 耳聰候捷思 傾聽淌靈動
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的新追求 - 淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)的幾點措施
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)綜合實踐活動中的應(yīng)用探究
- 芻議小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽力能力
- 良好習(xí)慣的養(yǎng)成是有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法和途徑
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)版畫活動中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略
- 讓自主能力像花兒一樣綻放
- 關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生收集和分析數(shù)據(jù)的能力
- “自育自學(xué)”實驗課初探
- 淺析學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)策略
- 實驗操作讓知識的建構(gòu)有了依托
——“認識升和毫升”教學(xué)案例與思考 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生遷移類推能力的培養(yǎng)
——談遷移類推學(xué)習(xí)策略有感 - 怎樣“圈”才正確？
——由一道試題的爭論而引發(fā)的思索 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)
- 融趣于教，教化于心
——在游戲復(fù)習(xí)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何加強學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法
- 小學(xué)語文低段寫話能力的培養(yǎng)
- 踐行生本教育理念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 優(yōu)化教學(xué)措施 提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 做中學(xué)，得能力
——“二次作文”的實踐探索 - 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)教學(xué)
- 淺談在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
- 淺析小學(xué)留守兒童不良數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之探究
- 淺析農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探析
- 談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)用能力的提升
- 低段學(xué)生在音樂中聆聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 陽光教育 贏得主動
- 調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性方法淺談
- 淺談低年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
- 發(fā)揮“點子圖”的作用，課堂因需求而更高效
——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”教學(xué)嘗試 - 小學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)研究
- 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率
- 以生為本 創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂
- 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式探析
- 略談小學(xué)體育高效課堂教學(xué)的建設(shè)
- 談在構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂背景下新教師該如何做
- 如何提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性
- 育人德為上 愛心滿課堂
- 論提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 從三國演義衍生的評價方法
——登鼎制評價系統(tǒng) - 提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略探究
- 以創(chuàng)新思維設(shè)計小學(xué)語文作業(yè)
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探析
- 巧用前置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力
- 淺議如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺析“一起作業(yè)”平臺對小學(xué)英語作業(yè)的助力
- 淺談小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建方法
- 談小學(xué)英語作業(yè)的多樣化設(shè)計
- 如何在小學(xué)音樂教學(xué)實踐中打造高效課堂
- 基于小學(xué)五年級學(xué)生的作業(yè)拖拉問題實證研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計之我見
- 小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)評價初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的有關(guān)策略
- 真實合作，有效活動
——讓合作成為綜合實踐活動的有效途徑
管理篇
- 淺談小學(xué)學(xué)校管理中的不足及改進措施
- 基于小學(xué)學(xué)校管理問題的“三度”管理研究
- 農(nóng)村小學(xué)校園足球的有效推進策略
- 德育立校 特色辦學(xué) 質(zhì)量強校
——淺議新建小學(xué)辦法策略 - 淺談學(xué)生體質(zhì)健康與學(xué)校體育
- 開展視導(dǎo)調(diào)研活動 促進學(xué)校品質(zhì)提升
- 淺談小學(xué)班主任的班級管理藝術(shù)
- 以美育人，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 淺談小學(xué)班主任的管理藝術(shù)
- 淺談小學(xué)文化建設(shè)與管理
- 班級文化建設(shè)之我見
- 農(nóng)村小學(xué)營養(yǎng)餐管理現(xiàn)狀的調(diào)查
- 淺談班級管理的一點體會
- 創(chuàng)建良好班風，從找到“自我”開始
- 班主任工作中愛的藝術(shù)
- 也談小學(xué)班級文化建設(shè)的策略
- 班主任精細化管理探究
- 打造有個性的班集體
——淺談班級中的班級文化建設(shè) - 淺談以愛育愛的特色班級管理
——讓每一位孩子都發(fā)光發(fā)亮 - 做一個真正的教育工作者
——科任教師與班級管理 - 對小學(xué)班主任班級管理的淺析
- 做一名優(yōu)雅的舞者
——淺談核心素養(yǎng)下的班主任工作 - 班主任角色之N次方
- 班級，學(xué)生健康成長的搖籃
——小學(xué)班主任工作方法之我見 - 看取庭蕪白露新，笑語盈盈暗香留
——學(xué)生假學(xué)現(xiàn)象成因分析及轉(zhuǎn)化方法 - “小先生”在課堂中的有效運用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)潛能生的轉(zhuǎn)化策略
- 談小學(xué)語文愛國主義教育的傳承
- 淺談小學(xué)班主任德育工作的開展
- 淺談在小學(xué)開展誠信教育的途徑與方法
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略探究
- 小學(xué)品德交往主題活動中的情感教學(xué)例談
- 在小學(xué)德育工作中強化生態(tài)體驗的實踐研究
- 芻議在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)
- 論審美教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育
- 小學(xué)道德與法治課程實施中公民教育實踐的分析
- 學(xué)會感恩，學(xué)會做人
- 關(guān)于新課標下小學(xué)語文古詩詞人文教育探討
- 以航天人文資源為載體凸顯實踐育人特色
- 誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓語文學(xué)習(xí)伴學(xué)生成長
- 如何在小學(xué)道德與法治課中滲透法治教育
- 青少年足球運動員的心理素質(zhì)培養(yǎng)研究
- 讓陽光灑滿留守兒童的心田
——淺談積極情緒體驗在留守兒童心理健康教育方面的應(yīng)用 - 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實踐立德樹人
- 如何培養(yǎng)單親家庭孩子的健全人格
- 淺談小學(xué)生心理健康教育
- 山區(qū)小學(xué)留守兒童心理健康教育探析